二 火山上的短暂稳定-人民版选修三 20世纪的战争与和平

巴黎和会华盛顿会议《凡尔赛和约》对匈奥保土和约国联盟约凡尔赛体系《四国条约》《五国条约》《九国公约》华盛顿体系凡

教学目标1、知识与能力：自主学习《洛迦诺公约》；知道《非战公约》的主要内容，认识其历史作用。2、过程与方法：通过独立思考和合作探究，培养学生运用辩证唯物主义的观点客观全面地分析历史问题和阐释历史的能力；探讨大国如何处理关系促进世界和平。3、情感态度与价值观：明确认识到良好国际关系的建立，需要全世界各国的共同努力，人们应该热爱和平，真正用和平手段来解决冲突和矛盾。重点：的主要内容及其历史作用难点：对20世纪20年代国际格局的认识通过探讨大国如何处理关系，反思中国如何避免“修昔底德定律”。课时安排：三课时第一课时教学过程导入新课（复习导入）概述凡尔赛——华盛顿体系的内容、评价（提问并再次强调）一、欧洲安全与《洛迦诺公约》的签署（思考：①参加会议

第二课时课后练习与思考阅读下列材料：材料一　《非战公约》虽然冠冕堂皇地宣称“放弃战争”，但对当时为世人所瞩目的裁军问题丝毫没有涉及，对于破坏公约的国家也没有制定制裁的措施。材料二　对于这样一个抽象的非战公约，各帝国主义列强还有各自的解释和保留条件，如美国宣称，每个国家“有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”。请回答：(1)根据材料一、二，归纳《非战公约》有何缺陷？(2)根据材料二，列强的保留条款对《非战公约》的实施有什么影响？(3)综合上述材料和所学知识，谈谈你对《非战公约》的评价。PAGEPAGE-1-

课后练习与下节预习：1.20世纪20年代，欧洲各国处理国际关系的主要方式是(　　)A.和平谈判 B.武力对抗C.经济封锁 D.互相结盟2.1928年，美、法、英、德等国签署了《非战公约》。这一公约(　　)A.首次改善了法德两国紧张关系B.彻底消除了国家的战争权C.倡导用和平方式解决国际争端D.制定了制裁违约国的措施3.二战后国际军事法庭对德、日战犯进行审判的法律依据是（）A.道威斯计划B.《非战公约》C.《洛迦诺公约》D.《凡尔赛和约》4.《非战公约》的签订是一战后维护和平的尝试，但《非战公约》对侵略者没有强大的约束力，这主要是因为(　　)A.《非战公约》对列强根本毫无约束力B.列强提出各自的保留条件，为其以后发动战争埋下了伏笔C.《非战公约》不尊重和平D.《非战公约》没有规定和平解决国