实践-人教版选修 新闻阅读与实践

*阿莫西林说明书功能主治：阿莫西林适用于敏感菌(不产β内酰胺酶菌株)所致的下列感染：溶血链球菌、肺炎链球菌、葡萄球菌或流感嗜等。成份：本品主要成份为阿莫西林。性状：本品内容物为白色至黄色的粉末或颗粒。用法用量：口服。成人一次0.5g，每6～8小时1次，一日剂量不超过4g。小儿一日剂量按体重20～40mg/Kg，每8小时1次。*非连续性文本“非连续性文本”是相对于“连续性文本”而言的阅读材料。1、从材料的构成上来说，它一般由统计图表，图画、文字等构成。2、从材料的呈现形式上来说，一般由两则及两则以上的材料组合而成。3、主题一致，侧重点有所不同。*考纲解读分析综合（C类）（1）筛选并整合文中的信息、概括内容要点、个性化解读（2）理解文中重要概念的含义以及重要句子的含

高考论述类文本阅读方法指点论述类文本阅读之做题步骤读文本知大意审题目做圈点定范围细比较抓关键定答案一读二读颠倒主次过于武断无中生有故意歪曲或然必然已然未然故意夸大肯定否定强加因果十大雷区以偏概全②牢记三个步骤

屠呦呦与青蒿素同学们，你认识她吗？屠呦呦与青蒿素1:疟疾及其危害2:紧迫形势：疟原虫对于青蒿素和其他抗疟药的抗药性?世界卫生组织2011年遏制青蒿素抗药性的全球计划同学们，你知道这些原因吗？屠呦呦人物形象问题：从文中找出能表现屠呦呦人物形象的句子总结小立志治，一生努力埋头苦干、锲而不舍吃苦耐劳、甘于牺牲实事求是，坚持真理不顾非议，坚持自我治病救人、造福人类的高度责任感我们应该学习屠呦呦的什么精神品质？学习她坚守的信念和坚实的品格宁静致远，清静无为，是成就事业的必备条件

2017年高考语文作文评分标准解读高考作文评分要求基础等级发展等级1、符合题意2、符合文体要求3、感情真挚，思想健康4、内容充实，中心明确5、语言通顺，结构完整6、标点正确，不写错别字1.深刻2.丰富3.有文采4.有创新一等（20～16分）二等（15～11分）三等

准确解读文本，筛选整合信息材料新闻之筛选与整合信息徐从振一、考点透视往年：文学类阅读和实用类阅读，选材基本上以小说和人物传记为主。而且是选考。今年：今年的文学类和实用类阅读考查，出现两个变化，一是，由往年的选考变为必考。二四，由原来对小说和人物传记的考查，极有可能变为散文和新闻的考查。新闻考查的形式，材料新闻的考查是重点与难点。一是平时针对性训练较少。二是字数较多且内容零散，阅读量较大，考生在散乱的材料中进行分析综合的能力薄弱。二、题目类型1.浅层、直观性的信息筛选—选择题部分选项。2.归纳、概括类的信息筛选—简答题第一题或第二题。那如何才能提高做题准确度呢。三、归纳方法1严审—让要求从题干中显现出来。通过严审题干，抓关键字词，明确答题要

附件2教学课例教学设计教材版本人教版章节复习课年级高三姓名潘晓珊课题非连续性文本阅读——信息筛选、整合教学目标知识与技能：了解“非连续性文本”相关知识。过程与方法：掌握实用类文本阅读中的非连续性文本简答题的答题思路和答题技巧。情感态度与价值观：引导学生掌握浓缩的、形式多样的实用类文本，增强学生读懂文本的信心。教学重点难点以及措施

论述类文本阅读班级：姓名：高二（语文）学案使用时间：2017年5月18日编辑人：雍雪飞【学习目标】1. 了解考纲对论述类文本阅读的要求2. 明晰考察范围，弄清考察重点3. 洞悉论述类文本阅读题干扰项的设置规律【重点难点】洞悉论述类文本阅读题干扰项的设置规律【考情分析】①考纲要求阅读一般论述类文章1．理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度

人物传记《屠呦呦与青蒿素》教学目标：知识与技能了解屠呦呦与青蒿之间的故事，学习屠呦呦先进事迹，学习其优秀品质学会在文中筛选信息的能力，分析并概括屠呦呦人物形象掌握人物传记的学习方法过程与方法通过自学习、阅读、筛选信息的方法理清人物事迹线索，总结人物形象及人物优秀品质情感态度价值观通过对屠呦呦人物事迹的学习，培养学生正确的人生观、价值观培养学生热爱生活，敢于创新的精神培养学生爱国之心，团结之心、爱好和平之心教学重点：学习人物传记的写作特点体会屠呦呦人物形象及其形象内涵教学难点：通过对屠呦呦先进事迹的学习，体会中国人的爱国之心，团结之心、爱好和平之精神、勤劳勇敢之精神、自强不息之精神，体会中华民族在对世界作出重大贡献过程中体现出来的追求

2017高考材料作文审题立意指导及训练一、故事引入：宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。——[基本符合题意]在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。——[符合题意]苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。——[有新意]这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。可见审题立意要准要深要新。审题审得好。“朝为田舍郎，暮登天子堂。”审题立意需要训练、需要技巧。二、审题和立意的概念：就是深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要

准确解读文本，筛选整合信息材料新闻之筛选与整合信息教学目标：掌握解答材料新闻方面筛选与整合信息题目的方法重难点：概括与整合信息教学过程：考点透视往年：文学类阅读和实用类阅读，选材基本上以小说和人物传记为主。而且是选考。今年：今年的文学类和实用类阅读考查，出现两个变化，一是，由往年的选考变为必考。二四，由原来对小说和人物传记的考查，极有可能变为散文和新闻的考查。新闻考查的形式，材料新闻的考查是重点与难点。一是平时针对性训练较少。二是字数较多且内容零散，阅读量较大，考生在散乱的材料中进行分析综合的能力薄弱。二、题目类型1.浅层、直观性的信息筛选—选择题部分选项。2.归纳、概括类的信息筛选—简答题第一题或第二题。那如何才能提高做题准确度呢。三

《新闻二则》学案一、学习目标（一）捕捉新闻中富有意味的细节，感受新闻写作的不同风格。（二）培养准确解读文本，探究文本意蕴的思维品质。（三）注重情感体验，树立民族自信心、自豪感，培养学生爱国主义情感和社会主义道德品质。二、学习重点通过对新闻细节进行分析鉴赏，进一步感受新闻写作的不同风格。三、学习难点培养准确解读文本，探究文本意蕴的思维品质。四、学习过程（一）知识链接《别了，“不列颠尼亚”》是周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷等记录香港回归瞬间的特写性消息。香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，1997年7月1日的香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。在众多关

预习案示例1、阅读下面的材料,完成后面的问题。难度系数材料一：记者昨日获悉，国际植物园因保护联盟在伦敦林奈学会举行2014年马什奖颁奖仪式，家住修水县黄沙镇油岭自然村的乡村教师郑乃员荣获2014年度“马什国际植物保护奖”。马什基金会成立于1981年，为在不同行业作出重要贡献的个人设立了一系列奖。国际植物园保护联盟将“马什国际植物保护奖”授予为《便于植物保护战略》的执行以及为提高公众植物保护意识作出重大贡献的个人。国际植物园保护联盟是全球植物园和植物保护权威，是唯一致力于全球植物多样性保护的全球性组织，拥有来自全球118个国家的700多个植物园会员，几乎囊括全球所有重要的植物园。（摘自中国江西网《修水乡村教师发动杜志民共同保护红豆杉14年》2014.10.13）材料

新闻短评”写作指导课教学反思教学反思：充分调动学生的积极性，符合新课标精神。教师启发引导到位，学生学得轻松，记得牢固。紧跟时代步伐，思想与语文交融，知识与能力齐飞。坚守文化传统，贴近现实生活。如果能让更多同学上讲台投影自己的作品，与大家分享自己的创作成果则更好。

《新闻阅读主观题探究》教学后记在本课导学案方面，我设计三部分：预习案、学习案和巩固案，因为学生学习知识要有一个过程，是一个循序渐进的过程，快则易忘，课后需要加以巩固，这样效果才可能好，所以课后我有必要设计这一环节。在第一则材料学习中我和学生一起总结出答此类题的基本方法，即问题导向——区域定位——信息筛选——整合作答四个步骤。对于题干中，我们审题关键词是有效推进四个字，其次才是生活垃圾分类，而且是简要概括。指导学生在快速阅读时，重点抓关键词，可以事半功倍，有了问题导向，答题位置就好确定了，之后信息筛选和整合的问题了。在师生共同研讨中，一步步完成作答。最后又选择一项有一定难度的材料，《英国脱欧：全球化由此逆转》。也设一个小题，要按要求作

新闻短评：“遮羞墙”遮住了什么？陈颖2018年08月11日一边是鲜亮整洁的新建的文化长廊，一边是贫困农户破旧的院落和土坯房；一边是年久失修的两公里灌溉水渠，一边是两公里的“遮羞墙”。发生在国家重点扶持的贫困县甘肃永靖的这桩怪事，是又一起典型的“面子工程”“形象工程”案例。为什么一些为政者总是热衷于搞这种华而不实、劳民伤财的“驴屎蛋”工程？不外乎这种工程省心省事，又能立竿见影。而要真正改变贫穷落后面貌，建设社会主义新农村，则需要做长期的艰苦的扎实的工作，往往不容易见成效。（第一步：引述新闻事实，引出观点。）为什么那些为政者能够大搞这种“驴屎蛋”工程？因为他们手中有权力。他们的权力不是用来“为民谋”“为民系”，而是迫不及待地、急功近利地为己谋政