声情并茂--押韵与平仄-人教版选修 语言文字应用

*千言万语总关“音”第四节　声情并茂——押韵和平仄学习目标：1、了解诗歌基本的押韵、平仄知识。2、掌握押韵、平仄在诗词中的运用规律。3、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送杜少府之任蜀州唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

诗歌的分类古诗古体诗四言古诗：出现最早五言古诗：成熟于汉代七言古诗：成熟于唐代近体诗（格律诗）绝句律诗五言绝句：如王之涣《登颧鹊楼》七言绝句：如杜牧《泊秦淮》五言律诗：如杜甫《春望》七言律诗：如杜甫《登高》排律词曲乐府诗（又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”）小令

声情并茂——押韵与平仄姚亚亚诗　　歌　　以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律的与散文、小说、戏剧并列的一种文学体裁。按内容有无完整的故事与人物分按形式分按历史时期分按表现内容分抒情诗叙事诗直接抒情；借景抒情；借人事的描写抒情格律诗：自由诗：散文诗：有严格的格式和韵律的诗。其字数、句数、节数、平仄、音调、押韵等都有严格的规定.在节数、行数、字数、音韵等方面都较自由的诗。用散文的语言表达抒情诗的内容。往往兼有抒情散文和抒情诗的特点的一种文学体裁。

声情并茂______押韵与平仄诗　　歌　　以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律的与散文、小说、戏剧并列的一种文学体裁。按内容有无完整的故事与人物分按形式分按历史时期分按表现内容分抒情诗叙事诗直接抒情；借景抒情；借人事的描写抒情格律诗：自由诗：散文诗：有严格的格式和韵律的诗。其字数、句数、节数、平仄、音调、押韵等都有严格的规定.在节数、行数、字数、音韵等方面都较自由的诗。用散文的语言表达抒情诗的内容。往往兼有抒情散文和抒情诗的特点的一种文学体裁。诗　　

高二某班级教室墙上挂着一副对联“无声春雨润红花,有梦少年存志远。”语言文字应用第二课第四节声情并茂——押韵、平仄与对仗知识大概——古体诗和近体诗：古体诗：《诗经》——南北朝。形式要求较自由。近体诗：以格律诗（律诗）为代表。1、每首八句。五律四十字，七律五十六字。2、押平声韵。3、每句平仄有规定。4、规定位置要有对仗。基础达标从格律上看，诗可分为________和__________。古体诗又称________或________；近体诗又称________诗。从字数上看，古诗、律诗、绝句又都各自分为________和________。古体诗　近体诗　古诗　古风　今体诗　五言诗　七言诗一、押韵（一）概念：韵尾和声调的平仄都相同。

《声情并茂——押韵和平仄》教案设计理念：《声情并茂——押韵和平仄》这一节的主要内容是“押韵”和“平仄”。无论是古典诗词还是现代诗歌都讲究语言的音乐性、韵律美。古典诗词很少直接表达作者的感情，而是通过全方位调动人的感观——嗅觉、视觉、触觉和听觉。尤其是通过调动人的听觉使诗的韵脚成为感观的落脚点，寓情于景，同时也通过音律的变化来与作者的心情起伏回转相配合，从而达到形式、内容和情绪上的高度和谐。现代诗词中对音律的要求虽然远不如古诗词那么严格，但也经常借“韵”传情，甚至一韵一情，同韵复沓，把感情逐步推向高潮。汉字的押韵和平仄是构成这种音韵美的重要因素。了解基本的押韵、平仄知识，对于学生鉴赏诗词的音乐美、认识汉语的特点和掌握汉语的发音都是有着

声情并茂——押韵和平仄教学目标?1、了解基本的押韵、平仄、对仗的知识，体会古典诗词的音乐性、韵律美。?2、了解诗歌的分类。?3、能利用平仄对仗知识进行集联创作。体会诗歌语言的音乐性、韵律美。?4、通过鉴赏古今诗词，培养热爱传统文化的情感。?二、教学重点?古体诗和近体诗的分类，诗歌押韵、平仄和对偶的基本知识。?三、教学时数1---2课时?四、教学内容及步骤?1、导入：集体朗读儿歌《我家的小院》，感受诗歌的音乐感和韵律美。?2、什么是诗歌？什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？?明确：补充图表?（见课件）3、唐诗发展概况明确：（1）初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂（2）盛唐，指开元到代宗大历这个时期。

《声情并茂——押韵和平仄》?教学目标?通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄;?培养学生热爱诗歌,喜爱我国古老民族博大精深的传统文化.?教学过程?一、导语设计：?平仄格律，唬倒了不少喜欢古诗词的人。它其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山，看着巍峨嶙峋的、其实没多高。抬脚走几步，一下就过去了。假山后面的景致，才是越看越觉得心生敬畏；细细欣赏开始略品个中滋味。只要翻过“假山”，就能尝到“美景”滋味。?二、格律诗的诗体：?(一)关于格律诗??格律诗一般分五言，七言两大类，(六言诗非常少，故不列为主流。)每类又分绝句，律诗，排律等体裁。这里只简单介绍绝句和律诗。?1、绝句：?绝句的体裁：分五言绝句和七言绝句两种，简称五绝和七绝。五绝是五言四句，七绝是七言四句

声情并茂——押韵和平仄教学目标：1、探索诗词基本的押韵、平仄、对仗和节奏的知识。2、感受古典诗词的音乐美、韵律美。3、培养学生的朗读能力，培养热爱诗歌等传统文化的情感。教学重难点：古今语音的发展与变化，导致诗词格律知识的理解与应用的困难。教学方法：诵读法、探究法。研究时数：1课时教学过程：导语：高二某班级教室墙上挂着一副对联“无声春雨润红花,有梦少年存志远。”由一副写得不恰当的对联引入，引导学生思考，是为课前热身。押韵的概念所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。即韵腹、韵尾、平仄相同。然后，用“安——按、眼、万、远”，“安——烟、弯、渊”这两组字进行对比，让学生深入体会押韵的概念。三、体会押韵的音律美1、欣赏并齐读一些诗作，如：儿歌《蜗牛与黄鹂

声情并茂——押韵和平仄设计理念??《声情并茂——押韵和平仄》这一节的主要内容是“押韵”和“平仄”。无论是古典诗词还是现代诗歌都讲究语言的音乐性、韵律美。古典诗词很少直接表达作者的感情，而是通过全方位调动人的感观——嗅觉、视觉、触觉和听觉。尤其是通过调动人的听觉使诗的韵脚成为感观的落脚点，寓情于景，同时也通过音律的变化来与作者的心情起伏回转相配合，从而达到形式、内容和情绪上的高度和谐。现代诗词中对音律的要求虽然远不如古诗词那么严格，但也经常借“韵”传情，甚至一韵一情，同韵复沓，把感情逐步推向高潮。汉字的押韵和平仄是构成这种音韵美的重要因素。了解基本的押韵、平仄知识，对于学生鉴赏诗词的音乐美、认识汉语的特点和掌握汉语的发音都是有着十分重要

《奇妙的对联》导学案学习目标：1、了解对联，掌握对联的特点。2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。3、拟写对联，加强对中华文化的了解，提高语言文字运用能力。学习重难点：掌握对联基本知识。2、拟写对联。模块一：明眸善睐第一眼，顾盼神飞几多情——了解对联教材内容(必修一)：对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。它由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调。所谓对仗，是指词句对偶的一种形式。对偶是汉语修辞格之一，用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关的意思

高考衔接真题重组金题一．对联1.补写下列有关节日的两幅对联。注意：①内容与节日有关②可以不考虑平仄。（1）端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵（2）中秋下联：明月千里寄相思【解析】本题考查修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声(阴平、阳平)。答案示例：闻粽香思屈子忠魂清风一缕拂丹桂2.为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是(A)A．志远天高，春风杨柳麓山青qīngB．情深海阔，夏日荷花潇江红hóngC．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞fēiD．身正才卓，冬雪松竹衡岳高gāo【解析】可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄

一、选择填入括号最贴切的句子（B）江中看月作（唐﹒袁枚）江风送月海门东，人到江心月正中。（　　　　　），一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。Ａ、半树佛花香易散Ｂ、万里鱼龙争照影Ｃ、二月郊行最有情Ｄ、三千组练挥银刀二选择填空，使语意连贯、音节和谐（②）远眺群山环抱，＿＿；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①白云缭绕，层林迭翠②层林叠翠，白云缭绕请把左右两组诗句配成对①野旷天低树②会当凌绝顶③鸟宿池边树④大漠沙如雪⑤黄沙百战穿金甲⑥长风破浪会有时⑦春潮带雨晚来急