送元二使安西-部编版五年级语文下册

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  • 五年级下册08.2送元二使安西名师优质课ppt课件

    王维是盛唐山水田园诗代表作家,字摩诘,蒲州(今山西永济县)人。他是一个早熟的作家,九岁就负有才名,年十九,赴京城试,举解头(即第一名举子),二十一岁成进士。后官至尚书右丞。  王维在诗歌上的成就是多方面的,无论边塞、山水诗,无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说他:「诗中有画,画中有诗」。王维确实在描写自然景物方面,有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟,或者是边疆关塞的壮阔荒寒,小桥流水的恬静,都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象,意境高远,诗情与画意完全融合成为一个整体,著有《王右丞集》[王维简介] (701--761),字摩诘,唐朝著名诗人,世称“王右丞” ,和孟浩然并称“王孟”。 作品特点:诗中有
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    五年级下册08.2送元二使安西名师优质课ppt课件
  • 08.2送元二使安西优质教学课件(部编版)

    ——王维元二:姓元,排行第二,王维的朋友。使:出使。安西:指唐代安西都护府,在今新疆库车附近。 王维,字摩诘,祖籍山西祁(qí)县,唐朝著名诗人,善画人物、丛竹、山水。今存诗400余首。王维诗书画都很有名,多才多艺。苏轼赞他“诗中有画,画中有诗”,音乐也很精通。他是盛唐山水田园诗派的代表作家,与孟浩然并称“王孟”。其中以五言律诗和五言绝句成就最高。王维(701年—761年)—————————送 /元二/ 使/ 安西送元二使安西 (唐)王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。zhāoshèjìngèng朝: (1)、早晨;日,天。 读音:zhāo (2)、向着,面对着;拜见。 读音:cháo舍: (1)、舍弃,丢弃;施舍。 读音:shě (2)、居住
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    08.2送元二使安西优质教学课件(部编版)
  • 部编版五年级下册08.2送元二使安西精品说课课件ppt

    课前三分钟《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《鸟鸣涧》渭 城 曲【唐】王维前置性作业:1、正确、流利、有感情地朗读古诗。2、了解作者。3、借助工具书理解题目和诗句意思。4、从哪看出他们是好朋友?表达了诗 人怎样的感情?1、请各位组长组织好组员按一定的顺序,有秩序地进行讨论。 2、讨论时大家互通有无,如遇到不会的问题,大家可以互相帮助解决,解决不了或存在分歧的做特殊标记,我们一起讨论解决。 3、注意讨论时用“图书馆”声音。小组讨论(小提示): 王维是盛唐山水田园诗代表作家,字摩诘,蒲州(今山西永济县)人。他是一个早熟的作家,九岁就负有才名,年十九,赴京城试,举解头(即第一名举子),二十一岁成进士。后官至尚书右丞。  王维在诗歌上的成就是多方面的,无
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  • 08.2送元二使安西优秀公开课ppt课件(五年级下册)

    送元二使安西 ——四年级语文上册第20课课件 ——王维元二:姓元,排行第二,王维的朋友。使:出使。安西:指唐代安西都护府,在今新疆库车附近。 王维(701-761)唐代著名诗人,又是画家。字摩诘。他早年写过一些思想性很强的作品,但他最重要的文学成就,则是那些优美的山水诗和抒情小诗,他的写景诗善于选取大自然的美景,进行准确而简洁的描绘,情景交融、诗情画意相合,创造出迷人的艺术意境。王维又是杰出的画家,被苏轼誉为“诗中有画,画中有诗”。著有《王右丞集》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。渭城:秦时咸阳城,汉改渭城,在长安西北,渭水北岸。朝雨:早晨下的雨。浥(yì):湿。客舍:旅店。 一扫与离愁别恨相联的孤寂惨淡的情绪,而使诗歌的基调趋于乐观开朗。 劝君更
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  • 部编版语文五年级下册08.2送元二使安西多媒体精品ppt课件

    送元二使安西 送别诗 -----(唐)王维王维:(701年-762年),唐朝河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。善画人物、丛竹、山水。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。“送:送别元二:作者的友人元常,在兄弟中排行老二,故名“元二”使:到某地;出使。安西:唐代安西都护府,在今天的新疆维吾尔自治区库车县。明诗意 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。这句诗点明了送别的(地点)、(时间)和(环境气氛)渭城:秦时咸阳城,汉改渭城,在长安西北,渭水北岸。朝:早上浥:潮湿轻尘:尘埃客舍:旅店新:焕然一新渭城清晨的小雨,湿润了小路上的尘土,旅店旁的棵棵绿柳,被雨水冲洗得
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  • 五年级下册08.2送元二使安西优质课教案教学设计

    20《送元二使安西》教学设计教学内容: 人教版语文第七册 20《送元二使安西》教学目标: 1、认识和会写2个生字: 舍、君。2、能有感情地朗读和背诵诗歌。 2、感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊。 3、激发对祖国诗歌的热爱,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点: 感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊.。设计特色: 运用多媒体手段,创设情境,通过读诗、唱诗,让学生在形式多样、充满情趣的反复诵读中,既读懂诗句意思,又充分感受到诗的意境,获得审美的愉悦,从中感受并热爱中国传统文化。课时安排:1课时教学流程: 一、揭题导入、知诗人,解题,了解时代背景1.导入:同学们,大家好。让我们一起回忆一下,三年级的时候我
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  • 08.2送元二使安西课堂教学教案教学设计(部编版)

    《送元二使安西》教学设计一、教材分析二、学情分析: 对四年级的学生来说,他们已经掌握了一定的古诗学习方法。但如何引导学生感受王维“诗中有画,画中有诗”的表现特点,尤其是感悟诗人与友人依依惜别的情感就成了教学的重难点。三、设计理念:课标指出:“诵读优秀诗文,在诵读过程中体验情感”。本课设计侧重从潜心品析吟诵、想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中,自由地、充分地与文本对话,在师生互动的阅读实践中披文入境,“读”占鳌头。四、设计特色: 1.营造丰厚的古典文化氛围 古诗词的学习应充满一种诗情画意的美,让学生尽情地徜徉在古诗词中,诗意地栖于课堂,别具一番情趣。所以整堂课我一直在营造一种学习古诗的美好氛围,这对学生起到潜移默化、润物
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  • 部编版五年级下册08.2送元二使安西名师精品教案教学设计

    课 题 送元二使安西 四年级上册 教目标 1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。3、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。4、引导学生掌握学习古诗的基本方法。 教重难点 1、引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。2、在学习古诗的过程中,传授学习方法,培养学生的自学能力。 过程 师 生 活 动 设 计 意 图 导入 师:同学们,我们学过许多表现人间真情的古诗词,尤其是千古传诵、脍炙人口的送别诗,谁能背一背?生背诗。师:今天我们来学习另一首唐代诗人王维写的送别诗《送元二使安西》。生齐读课题。 对送别诗有一个整体的印象,感受诗的意境,为学新课打铺垫。 初读课文整体
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  • 08.2送元二使安西公开课优秀教案教学设计(五年级下册)

    《送元二使安西》教学设计一、导入:师:同学们,这节课咱们学习唐代另一位大诗人王维写的一首诗。先请大家看我写这首诗的题目,一边看,一边思考:我为什么要这样写?师:我先写一个字(送),接下来写两个字(元二),然后写一个字(使),最后写两个字(安西)。师:好,我为什么这样写呢?看谁刚才认真听了。生:我觉得这首诗的题目应该先读一个字,然后停顿,再读两个字,然后再读一个字,然后再读两个字。师:读的时候就要读出这样的停顿。(生齐读)师:从“送”,我们就能猜到这是一首送别诗。上一首诗是送孟浩然,这首诗送的是谁?师:元二是一个人的名字吗?元二,姓元,是王维的朋友,在家中排行第二,所以人称元二。在元二的上面还有一个哥哥,叫——生:元一师:不叫元一,叫
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  • 部编版语文五年级下册08.2送元二使安西优秀教案教学设计

    尊敬的领导们、亲爱的老师们:大家好!承蒙大家的厚爱,今天能够在这里和大家一起交流。说实话,虽然感到很荣幸,但更多的是惶恐。因为我觉得自己在语文教学方面还有很多的不足,还有很多需要学习的地方。所以接下来的发言,如果有不对之处,还请各位见谅,多提宝贵意见。比如说,导入新课这个环节。我一开始的设计是,谈话导入。课一开始,我对同学们说,在你们的成长过程中,一定有自己的好朋友吧。如果有一天,你的好朋友要和你分别了,当你想他的时候你会怎么做呢?我在备《送元二使安西》时,也是先多次查字典,查资料,弄懂诗中每一个字的意思。然后反复读,大声读、小声读、默读,还到网上听别人朗读、听范读,来提高自己的朗读能力。 于老师钻研教材的第三步是领会作者遣词造句、布
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《送元二使安西》学案下载

  • 五年级下册08.2送元二使安西名师优质课导学案

    《20送元二使安西》导学案本周习惯:我会认真倾听 大胆发言 小主人 编号: 7—361、我能认识5个生字,会写7个生字。2、我会有感情的朗读背诵古诗,结合注释、工具书理解诗意体会感情。3、我能体会朋友之间深厚的友情。【学法指导】 【课前预习提示】 学习流程 师生笔记 一、课前预习1、我会给下面的字加上拼音。渭( )浥( )舍( )更( )君( )2、我能说说下面字词的含义。元二: 使: 安西: 渭城: 浥: 客舍: 柳色: 故人: 3、我会说说诗句的含义。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。4、我能说说古诗讲了一件什么事。5、搜集并积累反映人间真情的古诗1-2首。二、导入(3′)三、对子互学(3′)1、我会和对子感情的朗读古诗,并做到认真倾听,及
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  • 08.2送元二使安西教学导学案(部编版)

    《送元二使安西》导学案课题 《送元二使安西》 班级 四(二)班 课时 一课时 学习目标 知识与能力:认识2个生字,明白“使、浥”等词语的意思,理解整首诗的意思;能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。过程与方法:感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊。情感、态度、价值观:激发对祖国诗歌的热爱,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 学习重点 感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊。 学习难点 体会作者送别元二时的依依不舍之情 教学准备 多媒体课件 学 习 流 程 环 节 导 案 学 案 入诗境 1.播放歌曲《送别》,老师谈话引出课题,引导学生回忆送别诗。2.出示学习目标 1.明确课题齐读。2.展示了解的送别诗。3.齐读学习目标 解诗题 引导
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  • 部编版五年级下册08.2送元二使安西名校精品导学案

    20、《古诗两首》第二课时一、学习目标:1、我会认字,会写要求的生字。2、我能有感情地朗读古诗。3、我能用自己的话说说诗句的意思。 4、在朗读中体会是诗人的思想感情二、预习指导会写本课生字,收集相关资料。三、预习检测1、检测学生学习字词情况。2、简介作者。四、自主合作探究(展示提升)1、解诗题,知作者 说一说,这首诗的题目应该怎样理解。2、抓字眼,眀诗意(1)小组合作学习古诗,用铅笔在旁边做批注,写下解释或感受。(2)小组汇报。(3)想象古诗描写的情景,情景剧的形式把它再现出来
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  • 08.2送元二使安西公开课导学案(五年级下册)

    第二课时学习目标:?1、认识2个生字, 会写2个生字(舍、君)   2、有感情地朗读课文, 背诵课文。  3、感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。4、激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。重难点: 一课时教学过程:一、谈话导入由王维的这首诗在送别诗里被誉为“压卷之作”引出。感悟本诗之妙。二、初读古诗1、初读:请大家自由地朗读这首诗,特别注意把注音的生字读准。2、结合注释自己理解诗句意思。三、理解诗意分配任务:题目与各句的分析展示由1——5组展示,6——8组点评(1)题目:送元二使安西送:送别 使:出使(2)渭城朝雨浥轻尘, 朝(字眼,点明时间):早上  浥:湿润 轻尘:尘埃解释:渭城早上的雨湿润了道路上的
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  • 部编版语文五年级下册08.2送元二使安西优秀教研导学案

    送元二使安西【学习目标】 1、我会认字,会写要求的生字。2、我能有感情地朗读古诗。3、我能用自己的话说说诗句的意思。 4、在朗读中体会是诗人的思想感情。【学习重、难点】了解诗歌大意,体会诗歌的意境。【学习过程】【预习检测】(【温故知新】1、会写本课生字,收集相关资料。2、复习学习古诗的方法3、我能正确、流利地朗读这首诗。二、【自主探究】1、解诗题,知作者 (1)说一说,这首诗的题目应该怎样理解送: 元二: 使: 安西:(2)题目的正确读法:送元二使安西(3)介绍作者:王维2、抓字眼,眀诗意(1)小组合作学习古诗,用铅笔在旁边做批注,写下解释或感受。(2)小组汇报。(3)想象古诗描写的情景,情景剧的形式把它再现出来3、多诵读,悟诗情(1) 复习诵读古
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  • 五年级下册08.2送元二使安西优秀试题练习题

    一、带着问题来读书。  1《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》均为________诗。  a送别 b叙事 c抒情  2________________送孟浩然去________,这是自________向________行。而________送元二是自________向_________去________________。  二、我是超级模仿秀。  碧空 ________花 ________柳 ________云  ________天 ________草  三、完成下面各题。  送元二使安西  ________________________________,  ________________________________。  ________________________________,
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  • 08.2送元二使安西教学试题练习题(部编版)

    第 六 单元 20古诗两首一、①多音字: zhāo ( 朝霞 ) shè ( 宿舍 ) 朝 舍 cháo ( 朝向 ) shě ( 舍弃 ) ②近义词:孤—独 辞—别 唯见—只见 惊扰—惊吓 风貌—面貌 普通—平常 完整—完好 功夫—造诣 悠闲—清闲 名扬中外—名满天下 ③反义词:出—入 新—旧 完整—残缺 保存—销毁 悠闲—忙碌 热闹—冷清 普通—特殊 清清楚楚—模模糊糊
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  • 部编版五年级下册08.2送元二使安西精品试题练习题

    20 古诗两首字词模块一、给加点字选择正确的读音。(填序号)1.朝:A.zhāo   B.cháo朝雨(  )  朝代(  )  朝霞(  )2.舍:A.shě B.shè舍不得(  )  客舍(  )  宿舍(  )3.尽:A.jìn B.jǐn尽头(  )  尽管(  )  尽力(  )二、根据课文解释下列字的意思。之:____________   使:____________浥:____________   更尽:____________三、给加点字词选择正确的解释。(填序号)辞:①告别。②辞职。③躲避;推托。1.他向校长交出了一份辞呈。(   )2.他和众人一一辞别。(   )3.每个人都在不辞辛苦地工作着。(   )故人:①死去的人。②老朋友;故友。4.故人西辞黄鹤楼。(   )5.许多年后,许多战友都已成了故人
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  • 08.2送元二使安西同步试题练习题(五年级下册)

    20.古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。送元二使安西 【唐】王维渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 生字区。孟 浩 陵 辞 唯 舍 君 基础区。一、选择(说法正确的画上“√”,错误的画上“×”)   1、“辞”:左右结构,部首是“舌”,音序是“S”。( ) 2、“孟”:上下结构,部首是“子”,音序是“M”。( ) 3、“君”:半包围结构,部首是“口”,音序是“J”。( )比一比再组词。 凡( ) 孟( ) 告( ) 唯( ) 帆( ) 猛( ) 浩( ) 惟( ) 辞( ) 陵( )欲( ) 凌( )三、请仿写词语。碧空________花 ________柳 ________云________天 _____
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  • 部编版语文五年级下册08.2送元二使安西章节试题练习题

    课 文 在 线________________(题目) 送元二使安西___________ (作者) (唐) 王 维故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 1. 用“√”给下面的加点字选择正确的读音。朝雨(cháo zhāo)  客舍(shě shè)  更尽(jǐn jìn)2. 第一首诗的诗题是___________________,作者________朝的________;他有“________”的美誉,我还读过他的诗___________________ 。3.小小释义员。(1) 之 __________ 故人:______________ 烟花:________________使:___________ 浥:_______________ 更尽:_______________(2)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。______________________
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