股票、债券和保险-人教版必修1 经济生活

6.2股票、债券和保险对课程标准的解读比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为（突出特点，侧重比较）学习目标1.学生通过小组分工合作形式，概括出股票，债券，保险三种投资理财的含义及其特点。2.学生通过填写表格，比较储蓄存款，股票，债券，保险等理财方式的异同。3.通过创设具体情境，利用相关知识，感知理性投资的重要性重难点1.各种投资方式的投资特点及其异同点2.理性投资应遵循的原则情景设置一：陈大伯的烦恼陈大伯：“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”,“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”。正当陈大伯发愁时，来了一个股票专家:“大伯、大伯、你不用愁，

股票、债券和保险情景设置：陈大伯的烦恼陈大伯：“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”,“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”。正当陈大伯发愁时，来了一个股票专家:“大伯、大伯、你不用愁，买了股票帮你解烦忧；赚钱可以一步到位，保证让你笑得乐悠悠，乐悠悠”！陈大伯：你是谁呀？某专家：我是股票专家……，这是我的名片。陈大伯：某某专家，什么是股票呢？买股票有什么好处呢？假如，你是该股票专家，你怎么回答陈大伯的问题？1、高风险、高收益同在——股票陈大伯：老李呀，听说股市中有什么“牛市”“熊市”“套牢”。你可以给我介绍一些这方面的知识吗？＜股票小常识＞“牛市”是指股票价格不断上升，形容有

第六课投资理财的选择储蓄股票保险债券（一）股票1、什么是股票？指股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证.（1）发行股票的是股份有限公司而不是有限责任公司。（2）发行股票是股份有限公司筹集资本的重要方式。（3）股票是一种股份凭证。【股东、投资人、主人】股票代表其持有者（即股东）对股份公司的所有权，包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。2、股东享有哪些权利？3、股东能要求公司返还其出资吗？怎样才能改变股东身份？（1）在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资。不返还性流通性（2）要改变股东身份：①等待公司的破产清盘。②将股票转售给第三人。

复习：山西省委省政府稳增长、调结构、促改革系列决策部署下，积极因素不断积累，到2016年5月末，山西本外币存款余额达到3万亿元，同比增长8.28%，较历史低点（2014年5月末存款余额同比增长1.26%）回升7.02个百分点。回顾山西存款发展历程，从建国到2007年底，存款余额突破万亿用了58年，而达到三万亿仅用了8年5个月，标志着山西金融业整体实力迈上新台阶。第六课投资理财的选择第二框题学案自主学习成果展示：分组推荐一款投资方式,推荐人要介绍该理财产品的相关知识及投资特点。合作探究：我是一名教师，丈夫在国企上班，双方收入不高，但比较稳定，孩子八岁，双方父母年迈。目前有闲置资金10万，轿车一辆。要求：小组讨论，互动合作。制定理财规划并说明理由。提示：（1）投资理念或原则

债券商业保险一家人分歧很大，最后征求刘星的意见，刘星一脸疑惑：股票是什么？债券是什么？商业保险又怎么会有收益？教学目标知识与技能识记：购买股票债券和保险的回报与风险，了解利息、股息的产生。理解：股票、债券、保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。运用：能够根据股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。过程与方法重点培养学生综合概括的能力、运用所学的知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力，通过学习能概括出不同投资方式的特点，通过比较商业保险、债券、股票的异同，认清不同投资行为的利弊，概括金融生活在国民经济和个人生活中的作用。要分析在不同条件下如何投资更加有力，并给家庭的投资出谋划策。情感、态度与价值观培养学生为

第六课投资理财的选择第二框股票，债券和保险对课程标准的解读：比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。（突出特点，侧重比较）学习目标：1.学生通过小组分工合作形式，概括出股票，债券，保险三种投资理财的含义及其特点。2.学生通过填写表格，比较储蓄存款，股票，债券，保险等理财方式的异同。3.通过创设具体情境，利用相关知识，感知理性投资的重要性三．学习重难点：1.各种投资方式的投资特点及其异同点；2.理性投资应遵循的原则四．教学过程的设计课前预习：阅读课本，完成练习册上的知识梳理部分情境设置一：陈大伯：“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”,“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万

本节（课）教学目标 知识和技能：了解股票、债券、商业保险的含义；知道股票的投资收入与风险；知道国债、金融债券、企业债券三种投资方式的基本特征；知道订立保险合同的基本原则。过程和方法：比较储蓄存款、债券、股票等投资理财方式异同的分析能力，利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。情感态度和价值观：培养理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识。 知识点学习目标描述 知识点编号 学习目标层次 具体描述语句 1.1 股票的含义 了解 通过课件上的事例“陈大伯的烦恼”，引导学生思考：1、什么是股票？2、买股票有什么好处？进而分析股票的收入从哪儿来？3、陈大伯想买股票了，应该去哪儿买呢？4、如果陈大伯买了一个公司的股票，那么陈

《股票、债券和保险》教学设计教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体”教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种

《6.2股票、债券和保险》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解股票的含义；知道股票投资的基本特点以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特点；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、债券、股票、保险等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，乐善好施、懂得感恩、努力为国家经济建设做贡献的观念。二、教学重点、难点股票的特点及其收入构成；三类债券

第六课投资理财的选择第二框股票、债券和保险教学目标知识与技能识记：购买股票债券和保险的回报与风险，了解利息、股息的产生。理解：股票、债券、保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。运用：能够根据股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。过程与方法重点培养学生综合概括的能力、运用所学的知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力，通过学习能概括出不同投资方式的特点，通过比较商业保险、债券、股票的异同，认清不同投资行为的利弊，概括金融生活在国民经济和个人生活中的作用。要分析在不同条件下如何投资更加有力，并给家庭的投资出谋划策。情感、态度与价值观培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量的资金，积极参加各种

2、6、2?股票、债券和保险??导学案【学习目标】1、知识目标识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。理解：股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。运用：能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。2、能力目标培养学生概括能力，利用所学知识分析问题以及为家庭或企业投资提出建设性意见的能力。3、情感态度价值观目标培养学生合理投资的意识，为社会主义国家经济建设服务的观念，引导学生从个人、企业和国家的角度，认识投资的意义。【教学重难点】1、教学重点：股票、债券、保险的特点2、教学难点：①股票、债券的异同；②国债、金融债券、企业债券的异同?【自主预习】（一）高风险、

《6.2股票、债券和保险》学案课题 股票、债券和保险 课时 1 学习目标 1.了解股票、债券、保险的基本含义和特点及其对社会、对个人的意义。学会利用基本知识分析不同条件下，如何投资更加有利。2.培养学生从国家角度、经济建设角度认识投资的意义；培养学生积极进取的精神，树立通过合理投资，使自己生活更富足美好的观念,回馈社会。 重点难点 对于不同的投资行为怎样做出正确的选择 复习旧知：储蓄存款的含义、种类，商业银行的三大主要业务？自主学习，夯实基础股票股票是。（2）股票代表股东对股份公司的权；在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司。如要改变股东身份，要么等待公司的，要么将股票给第三人。（3）股票投资的收入：一部分是，来源于；另一部分来源于。

“学案导学”课堂教学模式学案导学基本模式：温故立新创境导入学案导学自主学习合作探究交流展示精讲点拨拓展反思课堂练习巩固深化1、温故立新创境导入教学时我们要抓住学科特点，根据新旧知识技能之间的联系，创设迁移情境，让学生把原有的知识技能迁移到新的情境中，诱发学生的学习情趣，启迪学生的思维，使学生不知不觉地进入新知识的学习。学生利用原有的知识基础和已有的思维方式进行主动探索，充分调动学生的学习积极性。在实际的课堂教学中，导入的形式不拘一格，究竟采用什么样的导入方法，要根据不同的学科、教学内容、教学目的及学生的心理、年龄特征来选择，以使导入的“成功的一半”的作用得以充分发挥。2、学案导学自主学习学生拿到教师发给的学案后，凭借学案自主开展学习活

一,说教材学习《股票,债券和保险》,有助于提高学生参与经济活动的能力,增强学生理性的理财观念.二,说教法依据:①设计教法要从学出发.思想政治课堂教学要发挥学生的主体作用,使学生课内活动多,思维密度大.②是保证课堂教学目标实现的要求.通过尝试教学法当堂完成基础知识教学,当堂进行思维能力训练,当堂实现德育的渗透,较好地完成了教学目标.同时也体现了课改的精神.此外,在教学手段上运用多媒体教学手段,增加教学的直观性.三,说学法根据教学目标三个方面的能力培养要求,在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:自主自学法,学习合作法,分析归纳法.1,自主自学法:阅读课本,根据我设计的学案完成其中的知识点填空题,掌握知识目标,培养阅读能力和自学能力.2,学习合作法:

《股票债券和保险》课堂练习，巩固深化1．有广告宣称，普通股民通过专门培训，就能轻松掌握并实现零风险前提下的利润最大化。专家认为该广告不可信，因为(　　)①股票是高收益与高风险同在的投资产品　②股票的风险与收益是成反比例关系的　③股票价格波动具有很大的不确定性④股票价格波动规律是不可能认识的A．①②B．①③C．②③D．①④2．2016年2月，当月CPI同比增长2.7%,4月份CPI同比上涨2.8%，而一年期定期存款利率则是1.95%。在这样的时期，如果只把钱存在银行里，财富不但没有增加，反而随着物价的上涨缩水了，这就是所谓的存款实际收益为“负”的负利率现象。这一现象说明A．储蓄存款存在风险B．我国的主要储蓄机构是商业银行C．储蓄存款都能获取利息D．人们参加储蓄的目的各不相