5　掌握演绎推理的方法（上）-人教版选修4 科学思维常识

*********“肖像在此盒中”“肖像不在此盒中”“肖像不在金盒中”莎士比亚在《威尼斯商人》中，写富家少女鲍细娅品貌双全，贵族子弟、公子王孙纷纷向她求婚。鲍细娅按照其父遗嘱，由求婚者猜盒定婚。鲍细娅有金、银、铅三个盒子，分别刻有三句话，其中只有一个盒子，放有鲍细娅肖像。求婚者通过这三句话，最先猜中鲍细娅的肖像放在哪只盒子里，就嫁给谁。三个盒子上分别刻有三句话。提示：三句话中只有一句话是真的。如何尽快确定鲍西亚的肖像放在哪个盒子里？金盒子银盒子铅盒子comeTO专题二遵循形式逻辑的要求

******************我不是运动员；运动员需要努力锻炼身体；

掌握演绎推理的方法（上）教学设计一、教学目标知识目标：理解演绎推理的概念；掌握演绎推理的基本方法；掌握三段论的推理规则。能力目标：通过典型例子,让学生亲身体验演绎推理的实施步骤；在推理中体会一般到特殊的探究路程,体会思维的乐趣,激发学生的学习热情,培养学生的归纳概括能力和批判思维能力；通过系统学习三段论培养学生利用推理原则发现推理错误的能力。情感态度价值观目标：通过一系列推理故事激发学生的思维乐趣，重视语言表达的逻辑和严谨。二、教学重难点重点：了解演绎推理的含义,能利用“三段论”进行简单的推理。难点：掌握演绎推理的基本规则。三、教学方法本课在教学过程中主要运用讲授法，并渗透引导启发法、自主探究法和小组讨论法。四、教学过程（一）导入新课创设

专题二遵循形式逻辑的要求5.掌握演绎推理的方法（上）之直言三段论教学设计课程分析设计理念政治学科的核心素养是指学生通过思想政治课程的教育以及自身的实践和认识活动，得到相关的政治学科基础知识和技能情感、观念和品质的素养，可归纳为对学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面的培养。教师不仅仅是传统的知识教学，还上升到更高层次的情感和实践方面，有利于学生知识由内向外的转化，实现教育由培养“工具人”到“理性人”的转变。立德树人是教育的根本任务。教育要提高学生的科学文化修养和思想道德修养，无论哪种修养都离不开理性精神。学情分析学生通过对经济生活和政治生活的学习，思维能力和理论修养都有大幅度的提升，具备了较好的综合、归纳、比较和分析和推理

2.5直言三段论学历案【课标要求】培养演绎推理能力，培养核心素养。【教学目标】知识目标：知道直言三段论含义，明确直言三段论的结构，理解和运用直言三段论的一般规则和省略形式。能力目标：把握演绎推理从一般到个别的思维过程，提高演绎推理能力；问题化学习，学会提出、分析、解决和生成新问题的能力；在生活实践中检验所学知识的正确性，形成理性思辨的科学分析能力。情感目标：树立理性精神，锻炼思维方式，实现自我管理。形成对自己、他人和社会综合情感态度价值观。素养目标：独立、批判和理智的思维认识自我和社会实践，形成独立人格、理智思维和批判意识的理性精神，培养有思想的中国公民。【重点难点】重点：直言三段论的结构和规则。难点：学会运用直言三段论的规则分析社会现