巴西教案下载
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《巴西》的教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）、、能说出巴西工农业生产的特征；（2）、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题，过程与方法（1）、能根据巴西工业和农业分布图，分析经济特征；，（2）、能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法；情感、态度、价值观目标树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。二、重点和难点?1、重点（1）、经济特征及主要热带经济作物；（2）、热带雨林的作用、开发与保护；??2、难点?如何进行热带雨林的合理开发与环境保护?三、教学课时安排第二课时四、教学课型![《第三节 巴西》教学设计(四川省省级优课).docx]()
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《巴西》教学设计【教材分析】巴西是拉丁美洲国家的代表，是第九章《美洲》中的最后一课，教材主要包括“国情与资源”，“雨林专题”两方面的知识点。本节教材在讲过美洲基本情况以后，紧接着讲了美国和巴西两个代表性的国家，体现了先总后分的思想。【课标要求】1.在地图上指出巴西的地理位置。2.运用地图分析巴西的自然环境特点。3．根据其他资料说出某国家的种族和人口等人文地理要素的特点。4.运用资料说明巴西工农业特点及热带雨林现状。【学习目标】1、能够根据地图说出巴西的地理位置、地形和气候。2、认识巴西的人种、文化的特点。3.了解巴西共农业的特点。4、说出热带雨林的分布、作用和目前面临的现状。【教学重难点】重点：巴西的自然环境特点及人文地理要素特点。难点：巴西的![《第三节 巴西》教学设计(陕西省县级优课).docx]()
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《巴西》的教学设计《巴西》的教学设计●教学目标1、知识目标?①能说出巴西种族的构成特征及形成过程；②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征；③能说出巴西工农业生产的特征；?④能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题，?⑤能读图说出巴西主要的城市及分布地区。2、能力目标?①能根据巴西区域地图分析自然和经济特征；，?②能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响；③能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法；?④能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。3、情感、态度、价值观目标?①懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响；?②通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民![《第三节 巴西》教学设计(四川省县级优课).doc]()
《第三节 巴西》教学设计(广东省县级优课).docx
单元训练重点运用地图等资料简述美洲的纬度位置和海陆位置；运用地图和其他资料归纳美洲大陆的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系；根据资料和地图，联系美国和巴西的自然条件特点，简要分析这两个国家因地制宜发展经济的实例。举例说明巴西在自然资源开发和环境保护方面的经验和教训。教学内容第三节巴西教材分析（简要）本节内容需要2课时完成，第一节学习“国情与资源”，第二节是雨林专题。教材以巴西文化特色（足球与桑巴舞）引入，调动学生的学习积极性，在从秋衣的颜色切入巴西的资源与经济。教材内容简洁，地域重点突出，注重人地关系的系统性和统一性。活动设计有开放性和层次性。教学目标通过学习，学会运用各式地理用图,认识巴西的地理位置和自然环境自然资源；了解巴![《第三节 巴西》教学设计(广东省县级优课).docx]()
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第八章走进国家——巴西课题 巴西 课型 新授 课时 1 教学目标 1.通过读图，指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置）；2.通过读巴西地形图、气候图，并联系巴西的地理位置来分析巴西的地形以及气候特点；3.根据资料，联系巴西自然条件特点，了解该国如何开发利用和保护热带雨林；4.根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因；5.了解巴西工业和农业的基本特点；6.了解巴西人口分布、人种构成以及城市建设等情况。 教学重点 1、巴西的自然地理环境 2、热带雨林的开发和保护 教学难点 1、巴西的地形和气候 2、热带雨林开发和保护 教学方法 小组合作学习、讲授法、多媒体教学法、练习法 程序 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频《巴西》，了解巴西的足球、狂![《第三节 巴西》教学设计(福建省省级优课).doc]()
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巴西教学设计教学目标【知识与技能】1.能说出巴西种族的构成及形成过程。2.能说出巴西的地理位置、地形区及主要气候类型。3.了解巴西的工农业发展特点，说出因地制宜发展经济的实例。【过程与方法】1.能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展和文化活动产生的影响。2.通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。【情感态度价值观】学会自主学习、小组合作学习，形成积极思考与乐于探究的学习态度；初步形成因地制宜观念。教学重难点【重点】巴西地理位置、自然环境及多元文化的形成。【难点】利用地图综合分析地理位置、地形对气候、工业和农业产生的影响。活动一：巴西在哪里？读《巴西在世界的位置》图，写出巴西的地理位置。![《第三节 巴西》教学设计(广东省县级优课).doc]()
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《巴西》教学设计（第1课时）【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】《巴西》是人教版七年级下册“第九章西半球的国家”中重点介绍的个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状。巴西是拉丁美洲的缩影，学习本节内容就能了解拉丁美洲。巴西无论是自然环境还是人文氛围都极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，为学生的终身学习提供了方法。【学情分析】巴西是足球王国，对大多数学生来说并不很陌生，现代媒体手段先进，同学们可以通过上网、报纸、杂志查找各种资料进一步认识巴西。初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授巴![《第三节 巴西》教学设计(陕西省县级优课).doc]()
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第九章美洲第三节巴西教学案一、教学目标：1、在地图上指出巴西的地理位置、领土组成、首都和主要城市。2、说出巴西自然环境和经济发展的基本特点，并简单说明其形成原因。二、教学重难点1、巴西的国情与资源状况2、热带雨林的作用三、教学过程1、导入：巴西版小苹果MP42、检查预习，个别提问：《南方新课堂》P53页3、出示教学目标和重难点4、新授：读图探究、合作与交流（1）巴西的位置：半球，海陆和纬度（2）、巴西的地形地势气候河流矿产水电和主要城市与分布，农业的热带作物、国家发展、资源利用（3）、热带雨林的现状与保护5、本节归纳：知识点重现6、巩固与反馈读图1，回答下列问题：![《第三节 巴西》教学设计(广东省县级优课).docx]()
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课题巴西课时第1课时教学对象授课日期教学目标知识技能（1）读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候类型。（2）能分析巴西热带雨林的环境效益及产生的环境问题。过程方法本节内容的教学将提供丰富资料，设计练习和授课课件，通过学生读图、识图、析图，讨论、阅读、探究、练习等形式，达成教学目的。情感态度与价值观学习热带雨林遭到破坏后，树立忧患意识，确立积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性。教学重点![《第三节 巴西》教学设计(福建省县级优课).docx]()
《第三节 巴西》教学设计(江西省市级优课).doc
教学内容 第三节巴西②能说出巴西农业特征、以及主要城市名称和分布地区； 过程与 方 法 能运用地图和其他资料，结合自然条件特点，说出巴西如何因地制宜发展农业。；? 情感态度价值观 初步认识因地制宜理念和可持续发展观念。 教学重点 巴西的自然环境特征及如何因地制宜发展农业 教学难点 巴西如何实现可持续发展 教学具器材 巴西地形图、巴西气候图、课件、视频资料 学生活动 [新课引入]互动：品尝进口饮料我们刚刚说到巴西是咖啡王国，在巴西甘蔗出口量也是世界第一，这节课我们就带着咖啡的苦和甘蔗的甜一起了解一下巴西这个神秘的国度吧。【找找巴西】认识巴西的地理位置要认识一个国家或者地区，我们首先要知道它在哪里对吧，接下来我们先跟随谷歌地球的视角找到巴西。在南美洲，![《第三节 巴西》教学设计(江西省市级优课).doc]()
