北京市-粤人版八年级地理下册

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    课题:北京市班级:八(2)班利用图文资料,说出首都北京的城市职能、自然地理特点(位置、地形、气候、水源)、历史文化传统,并举例说明其城市建设成就。城市职能是指城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工,是城市对城市本身以外的区域在经济、政治、文化等方面所起的作用。1、政治中心政治中心新中国成立后,中南海一直是党中央和国务院办公所在地,是全国最高领导中心,被称为新中国政治生活的心脏。政治中心人民大会堂:许多关系到党和国家政治生活的重要决策在这里制定,许多重大决定和号令都是从这里发布。2、文化中心P63“中国的硅谷”清华大学大礼堂清华大学主楼清华大学图书馆近春园北京大学未名湖畔博雅塔北京拥有各类博物馆120多个,集中了许多国家级的
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    第一节北京市的城市特征与建设成就城市色彩破译北京人民大会堂中国外交部驻华美国大使馆京剧是具有全国影响的大剧种,被誉为中国的“国粹”。政治文化中心北京是中国政治、文化和对外交流中心。北京是中华人民共和国的首都,是全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和国务院所在地,设有众多国家机关。北京有100多个外国大使馆和许多国际组织驻华机构,是全国对外交流的中心。北京教育、科技和文化发达。集中了众多科学研究机构和高等院校,还有规模宏大的国家博物馆、国家图书馆等诸多文化场所。城市色彩破译北京北京的地理位置1、海陆位置:位于中国东部北方地区(华北北部地区),离海洋较近。2、经纬度位置:位于北半球中纬度地区,东八区。3、相对位置:东南与天津相临,
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  • 《第四节 北京市》PPT课件(江苏省县级优课).ppt

    “首都北京”的符号——天安门广场人民大会堂北京的“城市符号”故宫四合院“古城北京”的符号——北京的“城市符号”鸟巢水立方“现代北京”的符号——北京的“城市符号”歌曲欣赏第六章北方地区第四节祖国的首都——北京一、自然环境1、位置和范围华北平原东北
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  • 《第四节 北京市》PPT课件(江西省县级优课).ppt

    **2008奥运吉祥物五福娃水立方鸟巢体育馆学习目标1.掌握北京的城市职能;2.掌握北京的位置、地形、气候等基本概况;3.了解历史文化、未来发展方向和存在的问题。北京市花——月季祖国心脏—首都北京天安门广场人民大会堂中共中央、国务院所在地——中南海中国的最高权力机构——政治中国最高行政机关——国务院以及党中央1.北京是我国的____中心
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    *第一节北京市的城市特征与建设成就学习目标:1、在地形图上识别北京市的主要地形类型,并描述北京市的地形特征。2、运用地图与气候统计图归纳北京市的气候特征。3、运用资料说出北京的历史文化传统和城市职能。4、运用资料说出北京市的产业结构特点。5、举例说明北京市的建设成就。学习重点:运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。学习难点:北京市城市建设中存在的问题及解决措施。一、自然地理环境北京的地理位置北京的地形特征北京的气候特征北京的河流特征一、自然地理环境
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《北京市》教案下载

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    第六章第四节《北京市》教案一、教学目标:1、运用地图和资料,让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。2、通过课本材料总结北京作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能。3、充分利用手中材料,学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考,高屋建瓴认识城市的发展和特点。4、在“北京市”的学习过程中,感受作为中华民族的一分子,面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。二、教学重点和难点:1、北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。2、北京市地理位置的评价三、教学用具:多媒体设备四、学法指导:1、“从生活实际入手,学习有用的地理”。学习时一定要紧密联系实际生活,化枯燥为有趣,时
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    八年级地理下册《祖国的首都—北京》教学设计教学目标知识与能力:1.使学生了解北京的海陆位置、经纬度位置等自然环境特征,并能对北京的地理位置做出简要评价;2.使学生了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能和未来发展方向;过程与方法:继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法;情感、态度与价值观:1、通过对本节的学习,加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识,进一步培养学生的爱国之情;2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考,培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识,使学生正确认识和处理人地关系。教学重点:1、北京的历史文化传统;2、北京的未来发展方向;3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”,“
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    第六章第四节祖国的首都——北京教学目标 知识与技能 1、读图说出北京的位置范围和自然条件。2、知道北京是全国的政治中心、全国的文化中心和国际交往中心。3、了解北京历史悠久的古称名胜古迹。 过程与方法 1、能够利用各类地理信息,说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。2、能够利用图片等资料,展示北京悠久的历史和文化。 情感、态度与价值观 1、激发热爱首都、热爱祖国的情感。2、通过分析北京在城市发展过程中存在的问题相应的解决措施,和进行,培养人地和谐发展的观念。 教学重、难点 教学重点 1、北京的城市职能2、北京悠久的历史文化 教学难点 北京市城市建设中存在问题及解决措施 教学手段 多媒体教学 教学过程 教学设计 教师活动 学生活动 新课导入 歌曲导入
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    第四节北京市教学目标1.知识与技能通过地图和资料,让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能,了解北京主要的名胜古迹,感受北京作为历史文化名城的文化底蕴,使学生初步领会北京未来的发展方向。2.过程与方法充分利用手中材料,学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考,高屋建瓴认识城市的发展和特点。3.情感态度与价值观。在“首都北京”的学习过程中,感受作为中华民族的一分子,面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。教学重点北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。教学难点北京市地理位置的评价教学时间3课时【第1课时】
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    《北京》的教学设计设计意图:北京对很多学生来说并不陌生,很多学生到那里旅游过,尤其是那里的名校和名胜古迹,但学生对北京的地理位置、气候、河流、城市职能不是很熟悉,课本中的这些知识点又很散,如何在一节课中把这些内容串联起来,形成一条鲜明的主线呢?这是我们这节课教学设计的核心,于是,我以北京成功申请冬奥会作为本节课教学设计的主线,以中国奥委会主席向国际奥委会主线技术陈述的模拟现场为情景设置,以两位主席对话展开本节课的教学过程。教学目标:(一)知识目标:1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征,并能对北京的位置做出简要评价;2.使学生了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能。(二)能力目标:1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力;
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    第八章认识区域环境与发展第一节?北京市的城市特征与建设成就小组合作,快乐学习学习任务(一)自然地理环境1、小组合作学习阅读课本第70页“自然地理环境”相关文字,结合图8-1、8-2完成下列问题:绝对位置:位于N,E,东八区。(1)北京的地理位置相对位置:位于平原的北部边缘,面临海。东南临市,其余三面被省包围。(2)北京的地形特征①北部是山脉,西部是山脉余脉山;东南部属于平原。②地形以与为主。③地势高低,受地势影响河流多自流向。(3)北京的气候特征春季干旱多风气候夏季秋季清爽宜人冬季降水多集中于季。
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