6.2 文氏外孙入村收麦-人教版高中语文必修 上册（2019版）

* 文氏外孙入村收麦 作者：【北宋】苏辙 图：敦煌壁画中的古人田间劳作图 一、背景知识 苏辙(1039—1112),字子由,一字同叔 ,晚号颍滨遗老。眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家,“唐宋八大家”之一。 嘉祐二年(1057),苏辙登进士第,初授试秘书省校书郎、商州军事推官。宋神宗时,因反对王安石变法,出为河南留守推官。此后随张方平、文彦博等人历职地方。宋哲宗即位后,入朝历官右司谏、御史中丞、尚书右丞、门下侍郎等职,因上书谏事而被落职知汝州,此后连贬数处。宰相蔡京掌权时,再降朝请大夫,遂以太中大夫致仕,筑室于许州。政和二年(1112),苏辙去世,年七十三,追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公,宋孝宗时追谥“文定”。 成就 苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名,合称“三苏” 。

2.6.2 《文氏外孙入村收麦》 一、教学目标 1.落实诗歌中的重点文词的意义，背诵课文 2.领会诗歌的艺术表达手法的妙处。 3.培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 二、核心素养 语言建构与运用：培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力；了解律诗的基本常识 深刻体会诗歌的艺术手法。 思维发展与提升：把握宋代田园诗歌的表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。 审美鉴赏与创造：培养学生准确把握作品的思想感情的能力，培养学生结合注释， 初步读懂诗歌的能力。 文化传承与理解：感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。 文氏外孙入村收麦 苏辙(1039-1112)，字子由,号颖滨遗老，眉州眉山 (今属四川)人，苏轼之弟。北宋著名文学家， “唐宋八大家”之一,与父苏洵、兄苏轼齐名,合称”三苏

6.2文氏外孙入村收麦 《文氏外孙入村收麦》从诸孙入村写起，记叙了在多日雨后的放晴日，孙辈替长辈收麦的事情。全诗并没有详细描绘劳动场面，而是写了劳动中以饼充饥，劳动后喝酒等情形，从侧面展现出劳动场面的热烈。令人感受到浓浓的亲情及劳动的欢乐。 1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。 2. 理清思路，理解诗歌的主旨、寓意，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。 3. 了解培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法，培养审美鉴赏与创造素养。 4.了解苏辙的生平及创作风格，积累苏辙名句，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。 1.理解诗歌的主旨、寓意，了解苏辙的生平及创作风格。 2. 培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法

第二单元 6.2文氏外孙入村收麦 教学设计 《文氏外孙入村收麦》从诸孙入村写起，记叙了在多日雨后的放晴日，孙辈替长辈收麦的事情。全诗并没有详细描绘劳动场面，而是写了劳动中以饼充饥，劳动后喝酒等情形，从侧面展现出劳动场面的热烈。令人感受到浓浓的亲情及劳动的欢乐。 1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。 2. 理清思路，理解诗歌的主旨、寓意，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。 3. 了解培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法，培养审美鉴赏与创造素养。 4.了解苏辙的生平及创作风格，积累苏辙名句，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。 1.理解诗歌的主旨、寓意，了解苏辙的生平及创作风格。 2. 培养和提高鉴赏古典诗

文氏外孙入村收麦 【教学目标】 语言建构与运用：诵读诗歌，把握朗读节奏。 思维发展与提升：赏析诗歌对比和侧面描写的手法。 【审美鉴赏与创造】 理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 文化传承与理解体会：了解古人劳动生活，深入体会劳动精神的内涵。 【教学重点】 把握思想情感，赏析表达技巧。 【教学难点】 深入体会劳动精神的内涵。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导，与诗人相遇 1．齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 晨星里荒秽，戴月荷锄归。 它们共同描绘的是劳动情形，下面我们再进入古人的劳动之中，学习苏辙的《文氏外孙入村

2.6.2《文氏外孙入村收麦》 教学设计 本课是人教版高中语文新教材必修上第二单元中课文。新课改后，教材在高一即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。通过本课的学习，能够丰富学生的古典诗歌文化常识，提高他们的诗歌鉴赏能力。《文氏外孙入村收麦》是苏辙的一首七言律诗，反映诗人田园生活的一部分，充满了生活气息。 一、教学目标 1.落实诗歌中的重点文词的意义，背诵课文 2.领会诗歌的艺术表达手法的妙处。 3.培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 二、核心素养 语言建构与运用：培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力；了解律诗的基本常识，深刻体会诗歌的艺术手法。 思维

第6课《文氏外孙入村收麦》教学方案 素养目标 1.语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。 2．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 任务情境 在我国漫长的封建社会中，参与农事活动是大多数人一生中的主要工作和生活状态。农事活动固然充满了辛勤劳苦，如李绅笔下的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、白居易笔下的“足蒸暑土气，背灼炎天光”，但同时也充溢着美好和喜悦，如唐诗里的“把酒话桑麻”、宋诗中的“百里西风禾黍香” 。在诗人的笔下，有些农事之美是静观所见，有些则是亲自参与所感。今天，让我们走近苏辙，和诗人一起亲历劳作的情景，体味劳作之美。 任务活动一　诵读全诗，理解大意 1．边诵边读，用“/”划分这两首诗的朗读

2.6.2《文氏外孙入村收麦》 导学案 班级： 组别： 姓名： 1.落实诗歌中的重点文词的意义，背诵课文 2.领会诗歌的艺术表达手法的妙处。 3.培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 语言建构与运用：培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力；了解律诗的基本常识，深刻体会诗歌的艺术手法。 思维发展与提升：把握宋代田园诗歌的表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。 审美鉴赏与创造：培养学生准确把握作品的思想感情的能力，培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 文化传承与理解：感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。 1.理解诗歌中表现出来的田园生活乐趣。 2.领会艺术表达手法的妙处。

6.2 文氏外孙入村收麦 导学案 1. 了解苏辙的生平及创作。 2. 梳理字词，积累基础知识。 3. 理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 4. 培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。 1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。 2. 理清思路，理解诗歌的主旨、寓意，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。 3. 了解培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法，培养审美鉴赏与创造素养。 4.了解苏辙的生平及创作风格，积累苏辙名句，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。 1.理解诗歌的主旨、寓意，了解苏辙的生平及创作风格。 2. 培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。 一、走近作者： 苏辙(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚号颍滨遗

2.6.2《文氏外孙入村收麦》同步练习 一、基础知识(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是(　　) A．琴弦　船舷　谄媚　垂涎三尺　鲜为人知 B．沧海 苍茫 怆然 创巨痛深 满目疮痍 C．宵柝 拓展 落魄 拓扑学 唾手可得 D．畴昔 胡诌 雏形 未雨绸缪 踌躇满志 【答案】　C 【解析】　A项“谄”读chǎn，“鲜”读xiǎn，其他读xián；B项分别读cānɡ，cānɡ，chuànɡ，chuānɡ，chuānɡ；D项“诌”读zhōu ，“雏”读chú，其他读chóu。 2．下列词语书写没有错误的一项是(　　) A．缘分　　　　凄婉　　　　意蕴　　　　栩栩如生 B．惆怅 苍海 逍遥 恬不知耻 C．消逝 蝴蝶 住军 白雪皑皑 D．决别 悼念 缱绻 面面相觑 【答案】　A 【解析】　本题考查对汉字字形的识

6.2文氏外孙入村收麦 练习 一、基础知识 1．下列加点的词语存在活用现象的一项是(　　) A．三夜阴霪败场圃 B．一竿晴日舞比邻 C．采采芣苢，薄言袺之 D．采采芣苢，薄言襭之 【答案】A 【解析】“败”为使动用法，其余三项均无活用现象。 2．我国文学史常有将名人并称的情况，下列说法不正确的一项是(　　) A．“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三人。 B．“韩柳”指唐代古文运动的领袖韩愈、柳宗元。 C．“班马”指历史散文名家班超、司马迁。 D．“苏辛”指宋代著名词人苏东坡、辛弃疾。 【答案】C　 【解析】C项，“班超”应为“班固”。 3.某校拟制作古代名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段苏辙的简介(不超过100字)，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过30字

6.2文氏外孙入村收麦 练习 一、基础知识 1．下列加点的词语存在活用现象的一项是(　　) A．三夜阴霪败场圃 B．一竿晴日舞比邻 C．采采芣苢，薄言袺之 D．采采芣苢，薄言襭之 2．我国文学史常有将名人并称的情况，下列说法不正确的一项是(　　) A．“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三人。 B．“韩柳”指唐代古文运动的领袖韩愈、柳宗元。 C．“班马”指历史散文名家班超、司马迁。 D．“苏辛”指宋代著名词人苏东坡、辛弃疾。 3.某校拟制作古代名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段苏辙的简介(不超过100字)，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过30字)。 苏辙(1039年3月18日～1112年10月25日)，字子由，晚号颍滨遗老，眉州眉山(今属四川)人，北宋文学家，“唐宋八大

2.6.2《文氏外孙入村收麦》同步练习 一、基础知识(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是(　　) A．琴弦　船舷　谄媚　垂涎三尺　鲜为人知 B．沧海 苍茫 怆然 创巨痛深 满目疮痍 C．宵柝 拓展 落魄 拓扑学 唾手可得 D．畴昔 胡诌 雏形 未雨绸缪 踌躇满志 2．下列词语书写没有错误的一项是(　　) A．缘分　　　　凄婉　　　　意蕴　　　　栩栩如生 B．惆怅 苍海 逍遥 恬不知耻 C．消逝 蝴蝶 住军 白雪皑皑 D．决别 悼念 缱绻 面面相觑 3．下列诗句中没有用典的一项是(　　) A．庄生晓梦迷蝴蝶 B．蓝田日暖玉生烟 C．空闻虎旅传宵柝 D．不及卢家有莫愁 4．阅读下面的一则寓言，写出寓意。 庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶