13.2 *装在套子里的人-人教版高中语文必修 下册(2019版)

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    1. 了解契诃夫及其作品;把握小说情节,理解“套子”的含义。 2. 分析典型人物的个性化对话和细节描写,品味幽默讽刺的艺术风格。 3. 把握人物鲜明的个性,分析别里科夫性格形成的社会原因,理解小说主题。 素养目标 装在套子里的人 契诃夫(1860 — 1904),19 世纪末俄国批判现实主义作家,以短篇小说和戏剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧? 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 契诃夫的小说有着独特的艺术风格,那就是朴实、简练,其艺术描写具有客观性,同时富于幽默感。他自己说过:“简练是才能的姊妹。”他的小说很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。他的早期作品多是短篇小说,如《变色龙》《小公务员之死》《万卡》等。后期同时致力于小说和戏剧的创作,剧
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    人教版必修下册 《装在套子里的人》 一、教学目标: 1.了解作者契诃夫及其作品。 2.了解作品创作背景,即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 3.学习分析人物形象的方法,领会文中幽默讽刺手法和细节描写的艺术特色。 4.理解“套子”在特定历史背景下的时代意义,以及对当下的现实意义。 二、核心素养: 语言建构与运用:夯实字音字形基础知识;概括小说情节;分析作品塑造的人物形象。 思维发展与提升:品味语言,赏析小说中富有特色的人物刻画,准确把握人物形象,通过人物语言、动作、细节把握人物性格并初步形成表现能力。 审美鉴赏与创造:赏析小说中富有特色的人物刻画,分析小说情节,从小说三要素和塑造人物的手法入手分析人物。 文化传承与理解:理解领悟以讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的
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    第2课时 装在套子里的人 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 契诃夫(1860—1904),俄国作家。 契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他一生创作中短篇小说题材多样,代表作有《第六病室》《变色龙》和剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 这篇小说反映的是19世纪末沙皇统治下的黑暗现实。1881年,沙皇亚历山大二世被刺身亡,继位的沙皇亚历山大三世加强了专制统治。受欧洲进步文明潮流的影响,俄国也兴起变革之风,要求自由民主。面对汹涌的变革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压,逮捕并流放革命者,查封进步刊物,禁锢人们的思想言论。全国警探密布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽
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    俄·契诃夫 装在套子里的人 教学目标 1、阅读课文,了解作者和写作背景。 2、通读课文理清小说的结构。 3、分析别里科夫人物及其典型意义。 4、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动等细节描写来刻画人物的方法,体会夸张幽默讽刺特色。   19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家。他只活了44岁,但在他25年的创作活动中,却写下了近八百篇短篇小说,十多篇剧本。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,以简练的手法、幽默可笑的笔调塑造出完整的典型形象。其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》。与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 契诃夫  (l860~1904) 写作背景《装在套子里的人》发表于1898年,它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。 当时
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    《装在套子里的人》 教学设计 《装在套子里的人》是人教版高中语文必修下册中的课文,属于外国小说。作者是俄国著名作家契诃夫,体裁是小说。本单元作为高中必修课小说教学的单元,对总结学生良好的阅读和鉴赏小说的习惯至关重要。在本课第一篇课文《林教头风雪山神庙》中对小说的三要素等内容已分析得非常的细致。因此本课既是对中所学知识的运用,也是对小说学习的一个总结。 一、教学目标: 1.了解作者契诃夫及其作品。 2.了解作品创作背景,即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 3.学习分析人物形象的方法,领会文中幽默讽刺手法和细节描写的艺术特色。 4.理解“套子”在特定历史背景下的时代意义,以及对当下的现实意义。 二、核心素养: 语言建构与运用:夯实字音字形基础知识;概括小说
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    《装在套子里的人》 (教学设计+文本语用知识整合+同步检测+高考对接) 【教学设计】 【学习目标】 1、分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。 2、领会细节描写的运用。 【学法指导】 查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导,自主、合作、探究。 【学习过程】 一、查词典完成下列词语解释。 辖制: 孤僻: 歹毒: 讥诮: 安然无恙: 周济: 二、阅读 课文,整体感知 故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败,按照情节的发展可以把课文分成三部分: (一)(第1—4段) (二)(第5段至倒数第3段)
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    《装在套子里的人》教学设计 课文简介: 《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫创作的短篇小说。在这篇小说中,契诃夫塑造了一个性格孤僻,胆小怕事,恐惧变革,想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。别里科夫的世界观就是害怕出乱子,害怕改变既有的一切,但是他所作所为,在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵,使他惧怕一切变革,顽固僵化,他是沙皇专制制度的维护者,但更是受害者。因而可以说别里科夫成为了,害怕新事物,维护旧事物反对变革,阻碍社会发展的人的代名词。 教学目标(核心素养) 1、语言建构与运用: 揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的,注意语言运用的技巧。 2、思维发展与提升:把握别里科夫的性格特征,
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