Part A-闽教2011课标版三年级起点五年级上册

***过渡语：互动课堂—随堂拍视频。为学生事先准备道具，并说：“需要道具的可以到老师这边来挑选哦！”*Chantgo to the zoo,go to the park,go to the cinema,go to the supermarket,go to the museum.byI′ll go to the museum by …asking the way问路…train stationcinema…train station

Unit 6 Asking the Way(问路）PartAtrain stationOh, no! I’m lost.Where is the train station?1.The woman wants to go to the____.2.She can take a____or a ____.3.She can take Bus____or ____.4.At last,She goes to the station by __.train stationbustaxi6090taxiExcuse me. 请问How can I get to the train station?train stationIt’s far away.far away 很远

闽教版小学英语Book 5 Unit 6 Asking the Way Part A教学设计教学目标语言知识目标：1．学习单词station, taxi, or；短语get to, far away等词汇。2．学习句型：Excuse me. How can I get to the…?You can take a ….Which bus can I take ….? Bus …3．功能：问路。语言技能目标能用所学语言进行问路和指路.能就他人所要到达的目的地给出合理的建议。情感态度：环保理念，绿色出行。12岁以下不得骑自行车上路。学会遇到困难主动询问他人，争取他人的帮助。文化意识：了解问路的表达方式教学重难点运用所学句型在实际情景中问路，并学会给他人提出合理的出行方式。

闽教版小学英语五年级上册Unit6?Asking the Way?Part?A教学设计教学内容及分析本课为福建教育出版社出版的《英语》（三年级起点）第六册第六单元Part A，所讨论的话题是“问路”。本课的Listen and follow部分通过Yang Ming 和the woman的对话讲述问路时的事情，课文内容贴近学生现实生活，学生容易理解和接受。二、学生情况分析五年级的学生活泼好动，对于新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。两年的英语学习，认知水平有了较大的发展，掌握了不少话题的语言点。针对学生的认知特点和水平，本教学设计通过“巧设情景、寓教于乐”的方式，利用多种直观教具和现代化教学手段，激发学生学习积极性，增强他们的自信心。三、教学目标：1.语言知识目标（1）能听、会说、会认读

Unit 6 Asking the Way PartA （教学设计）一、教材分析本单元是闽教版小学英语五年级上册第六单元的内容，主要围绕“问路及指路”这一话题展开各项语言活动。本课重点学习问路中常涉及的相关用语Excuse me ,How can I get to ...?Which bus can I take?及其答句，同时学习与问路相关的一些词汇。设计思路：本课的主题是“问路”，是一个实用性和交际性很强的主题，所以在教学中，我为学生创设一个游客来湄洲游玩问路的情景，提出学习的任务，渗透了任务型学习的方法，再充分利用图片、课件等，从整体感知入手，引导学生学习和掌握课文中出示的问路的用语。同时单词，句型的操练方法多样化，动静结合，调动学生学习的积极性。在经过层层的游戏，活动的操练之后，如幸运碰碰碰的游戏，