Lesson 1-粤人2011课标版三年级起点四年级上册

*Lu HanWang ZulanChen HeAngelababyLi ChenDeng ChaoZheng KaiRunning menWe wantsome fans.Today I am theRecruiter.(招募人)We have 7 tasks.If you finish the tasks, you can be their fans.Task 1Chant and do.R 100What are you doing?I’m dancing. Cha, Cha, Cha.

It is a Sunday morning,everyone is busyat home. Look!Weishun is washing the dishes.Xiaoqi is washing the clothes.Yuqi is sweeping the floor.Zihao is cleaning the desk .Are Yingqi and her brother playing?No, they are cleaningthe windows. They’rehelpful（乐于助人的）.fishwatchfish→dish碗碟→dishes

上海版小学牛津英语三年级下readsingpaint唱歌读书画画I likeingsingI likeI likesingpainting.reading.ing.我喜欢唱歌。我喜欢画画。

w kingorinkthingdanceingdancingcoloringcuttingtalkingworkthinkcolortalkdancecut

cookingMagic eyesIs he________?playingNo,he isn’t.Yes,he is.paintingNo, she isn’tMagic eyesIs she________?writingYes, she is.No, I am not .singingMagic eyesAre you________?readingYes, I am .Lisa’s familyIt's Sunday.

Unit 7 Working or Playing?一、学情分析：本课时的教学对象是四年级的学生。这个年龄段的孩子活泼可爱，想象力丰富，喜欢新奇有趣的东西，喜欢听、读、演等多种学习形式。他们喜欢游戏，喜欢比赛，喜欢英语课堂上的各种挑战活动。他们从三年级开始学习英语，已具有一定的英语基础，能够在图片、手势或图像的帮助下听懂课堂活动中的提问或指令，做出适当的反应。能够模仿范例说和读句子。在语言知识方面，他们能够询问他人正在做某事 “What am/is/are … doing?”，并且能够回答；对动词现在分词的分类已经初步掌握。二、教材分析1. 教学内容本课时教学内容是四年级上册Unit7的第一课时，主要学习work/working, exercise/exercising等单词，学习询问某人是否在做某事Is he/she …?Are you

粤人版《开心英语》Book 3 Uunit8 Helping at home Vocabulary教学设计一、教学内容：Book 3 Uunit8 Helping at home Vocabulary二、教材分析：本课时是Unit 8 第一课时词汇教学，内容主要是学习关于做家务的词组，和运用现在进行时句型 Is he/she….? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they ….? Yes, they are. No, they aren’t.进行口语交际。本课时的词汇都是平时生活中常用的词汇，学生对此比较熟悉。由于Unit 2 学生已经学习了动词现在分词的变化形式，现在进行时的特殊疑问句，What are you doing? I’m….What is he/she doing? He/She is …. What are they doing? They’re ….这几个句型，在第7 单元已经接触了busy这个词语，预测学生运用语言进行表达和交际应该不

课 题 I like running 课 型 New lesson 教材简析及学情分析 本节课所授对象是三年级的学生，此年段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望，应抓住学生的特点，让学生大胆的学英语和使用英语。学生已经具备一定的英语表达能力，能够用英语进行简单的交际，学生对谈论兴趣爱好这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，教学时应抓住这个教学契机。 学习目标 核心词汇:dance swim skate sing read paint动名词变化规则。重点句型：I like singing. 教学补改单词的训练可以变换不同形式导入部分可以再丰富一些句型的学习中可以再引申一些其他知识点 融会贯通重点难点 重点：能正确听、说、读、写词汇dance swim skate sing read paint,熟练掌握并会运用句型I like doing.

Teaching Plan of “Working and Playing.”学生分析四年级的学生已经掌握了一定量的词汇和句型，有一定的语言基础，具有一定的自主学习能力和英语综合运用能力。教材分析学生在第二单元已经学习了关于动词的现在分词形式和“What are you doing?”句型，本节课是学习动词的现在分词working, talking, cutting, thinking, dancing, coloring和句型 “Are you …? Yes, I am. /No, I’m not.”,同时帮助学生学习现在分词的变化规则。根据教材的难易度分析，利用“江门创文”这一主题导入新知，通过校报小记者的身份进行采访，多媒体辅助教学和真实情景的创设，使学生熟练掌握重点句型，拓展话题。通过小组活动，让学生在完成提倡文明行为这一活动中，提高语言交际能力。最后通过完成校报rep

新授课教学设计Unit 7 Working or playing ?(Book3)第一课时教学年级：四年级课题名称：Unit 7 Working or Playing?教材版本 广东人民出版社《开心学英语》第3册 课时：（the 1st period）一、学生分析SHAPE \* MERGEFORMAT1. 本案例的授课对象是四年级的学生，学生学习英语兴趣浓厚，喜欢在各种情景下听、读、演的学习形式。他们从一年级开始学习英语，已具有一定的英语基础。学习积极性高，接受知识快，富有想象力和创造力，自主学习探索能力强。能够在图片、手势或图像的帮助下听懂课堂活动中的提问或指令，做出适当的反应。能够模仿范例说、写句子，能够按要求做游戏。2.在语言知识方面，能够询问他人正在做某事 “What am/is/are … doing?”，并且能够回答；对动词现在分词的分类已经