Unit 6 It’s on your head-辽宁师大2011课标版三年级起点四年级上册

Fun With EnglishBook 3Unit 6义务教育教科书in the boxhatdressT-shirt1.Write hat,T-shirt,dress,and in the box five times.Draw a picture of your bedroom. Use “ in 、on “to introduce your bedroom to your friendsHomework

教师组织学生玩“What’s missing?”游戏，加深学生对词汇的记忆和运用，学生可以进行小组PK。*教师组织学生玩“What’s missing?”游戏，加深学生对词汇的记忆和运用，学生可以进行小组PK。*整体学习课文后，学生对课文进行分句朗读。*整体学习课文后，学生对课文进行分句朗读。*看图听课文录音，整体感知课文，并回答问题。*学生对课文进行填空练习，加深记忆。*学习单词和课文后的一个开放性交际练习。教师引导学生每组选择不同场景（买衣服、放学后收拾书包、早上起床找衣服），充分发挥想象，应用学过的句型，大胆创编对话，要求至少应用三句以上交际用语。最后小组展示加分。*辽师大版 四年级上 《英语》Unit 6 It's on your head .It’s on your headLesson 1Unit 6

A bird is ( ) the tree.An apple is ( ) the tree.A kite is ( ) the tree.____________Tom, where’s my hat?Ha,Ha!It’s on your head.Oh,yes.It’s on my head.Find the differences and say.In picture A,the bag is on the desk.In picture B,the bag is on the bed.In picture A, the football is in the box.In picture B, the football is under the chair.In picture A, the dress is on the bed.In picture B, the dress is on the table.Task1、Please do some useful things for your parents.2、Please read “Let’s learn” on P 42.

点击相应板块，即直接跳到相应的板块位置；点击正文中右下角小房子图标，即可返回目录页。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*教师出示图片，让学生理解四个词组，为学习新词做好准备。*通过人物对话,引出新词 hat，单词hat可以点读。*通过人物对话和动态图片，区分hat，cap。*在人物对话中，引出词组 in the box。*教师出示图片，引出新词T-shirt的学习，单词T-shirt可以点读。*用图片呈现新单词，并且区分shirt，T-shirt。*用图片呈现新单词dress，并且通过人物对话，区分skirt，dress。*教师出示组合图片，学生根据图片问答，操练本节课的重点句型。时间允许的情况下，教师可以在提问后让学生在小组内进行练习，让学生学会完整表达。*

播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*播放chant,复习旧知，创设轻松的学习氛围。*

《Unit6 It’s on your head》教学设计方案 一、教材内容分析 《It’s on your head》是义务教育教科书三年级起点四年级上册Unit6“It’s on your head”中内容。本课时要讲授的主要内容分两个部分。1、Learn to say 2、game time.本课学习坚持以学生的发展为宗旨，以提高学生的应用能力为目标，培养学生的学习兴趣和自信心，帮助学生获得良好的语音基础知识和用英语进行简单的日常交流的能力。本课重点要学习的的单词是：hat,　T-shirt,　dress,　和短语in the box.并要求学生能运用所学句型where is ?和“It is in/on .进行简单的交流，让学生能将所学的内容与学习、生活联系起来，能够学以致用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能目标：（1）能听懂、会说

课题 Unit 6 It’s on your head . 课型 新授 教学三维目标 学会运用核心句型Where’s my football ? It’s in the box! 并能根据实际语境中准确运用，语调自然。能听、说、认读单词hat, T-shirt, dress。熟练地运用到日常交际。鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。 重点 掌握正确运用Where’s …?句型对物品位置进行提问。 教法 Task-based teaching method 难点 dress的发音,单独强调这个音要发得轻而短。 学法 Imitation and group learning method 教具 录音机、磁带，实物衣柜，足球，盒子，连衣裙。 学具 字母卡片、图片 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 Step 1Step 2Step 3Step 4Step 5Warming upPresentationPract

Unit 6 It’s on your head一、教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会hat、T-shirt、dress、in the box,理解Where’s my football?2. 技能目标：能熟练自如地运用in\on和交际用语Where’s ……?3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生的交际能力。三 、教学重点：能听懂、会说、会读交际用语Where’s my football?四 、教学难点：能理解并运用方位介词in，on。五 、教学过程：Step1 Presentation and practiceA．学习服饰类单词：hat1. 由“丢失”的书引出介词“in”，通过组词，幻灯片展示学习介词in。2. 幻灯片展示：让学生直观的了解in\on的区别。3.where ：小鸟飞走了，练习where句型。4. I have a big closet.通过大衣橱学习hat 、T-shirt、dress及它们的单复数，通过

Unit1 It’s on you head!Period 1【学习目标】：　1. 我能听懂、会说本课新单词：new, cap, watch, glasses, beside, behind, between　2. 我能用下面的 句子 询问某物在哪里及回答：?　Where’s/re my ( blue ) cap / shoes?　It’s in / under / beside / between / …3. 了解中西方有关颜色的文化差异。【学习重点】：　听说新单词new, cap, watch, glasses,?　练习答语It’s in / under / beside / between / …【学习难点】：方位介词的区分：beside，between，behind【课前独学】：　1. 听录音跟读 B部分单词三遍。?2. 听录音指读A部分，结合单词表理解课文意思。3. 查阅资料，了解中西方颜色的文化差异。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下，待课堂上老师和同

Fun with English (Book 3)Unit 6 It’s on your headTeaching Aims：1. By looking at pictures, working in pairs and playing guessing games, students can listen, read, say and write: hat, T-shirt, dress, in the box.2. Through watching the position of the lovely cat, making sentences and doing activities, students can understand and use the patterns: Where’s my…? It’s on/in…3. Through listening, reading and watching cartoons, students can take their lost things back and know that: never follow the strangers.Teaching Important：1. Look, listen, say and write the words: hat, T-shirt, dress, in the box2. The use of: Where’s my…? It’s