Lesson 2-人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）六年级下册

Unit 3 Daily Life复习目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。语言技能目标第一层次：复习目标2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。复习目标复习目标引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容给句子排序，并尝试表演小故事。语言技能目标第二层次：复习目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。其他目标

1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Fruit，Food和Drink等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。（复习目标）视频Write down(写下)your favourite food,drinks and vegetables,the more the better.(越多越好)What are they thinking about ?Can you guessWhat do Ted and Bill want for breakfast?Write “T” for Ted and “B” for Bill .What's ... favourite food ?What do/does ... want for breakfast ?Do you like ...?/ Does ... like ... ?要想身体好，早餐要吃饱一天一个苹果，疾病远离我饭前喝口汤，永远没灾殃3654

*Content LayoutsUnit 3 Daily life --- Lesson 2人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）六年级下册Brainstorm: food and drinks… is/ are sweet/ sour/ salty/ hot/ delicious. I like it/ them.I want … for breakfast/ lunch/ dinner/ teatime.… …… is / are my favourite.Warming up and revisionWarming up and revisionBrainstorm: Food and drinkshamburgerhot dogsandwichpizzafish and chipsfried chickenBeijing duckfish

Unit 3 Daily Life教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Fruit,Food和Drink等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。教学重点：写出自己拿手菜的制作流程。教学过程热身欣赏英文歌曲导入尽可能多的说出Food与Drink的类的单词。新授看图片，说单词单词分类可数与不可数听音准备听音并改正短文阅读读前预测，明确任务Look at the pictures. What food do you see? What food do you think is being made? How is it made?完成排序

教学设计课题Unit3 Lesson2课型New参备教师教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Fruit，Food和Drink等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。教学难点所学句子和单词运用到实际生活中媒体教具多媒体，自制教具教学过程二次备课Part 1 Listen to a song 《pat a cake》热身活动——（1）“食物”大战“饮料”将全班分为两组，一组为food队，一组为drink队，给一分钟时 间，请每组把想到的词记录在纸上，汇报。看看谁说出的食物和饮料词汇多。教师将本课复习到的词汇图片贴在黑板上。（2）词汇分类教师提出任务，有些食物是可数的，有些是不可数

课题六下Unit 3 Daily life Lesson 2课型新授课学 科英语教学目标知识与技能The ability of listening, speaking, reading and writing about food and drinks过程与方法Learning about food and drinks through listening, speaking, reading and writing情感态度与价值观Having a good eating habit方法Communicative Teaching approach and Task-based Language Teaching教具PPT, Projector教师活动学生活动