乘法的初步认识-西南师大版二年级数学上册

第四单元：表内乘法（一）乘法的初步认识王慧芳你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？一、创设情境，激发兴趣小飞机里共有多少个人？二、动手操作，探究新知这个加法算式有什么特点？１．渗透乘法的意义３＋３＋３＋３＋３＝１５小火车里共有多少个人？这两个加法算式有什么共同点？2．初步感知乘法的意义6＋6＋6＋6＝24

问题探究练习拓展北师大版二年级上册第三单元数一数与乘法说一说，从图中你知道了哪些数学信息？选择自己喜欢的活动算一算有多少人参加12345678910

乘法的初步认识3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14都是连加加数相同求相同加数的和观察下面几道算式，你发现了什么？3+3+3+3+3=15相同加数是（），是（）个3相加，也就是（）个（）。6+6+6+6=24相同加数是（），是（）个6相加，也就是（）个（）。2+2+2+2+2+2+2=14相同加数是（），是（）个2相加，也就是（）个（）35536

表内乘法（一）复习旧知算一算。3+3+3+3+3=4+4+4+4+4＝6+6+6+6+6＝过山车小飞机小火车547乘法的初步认识3×5=156×4=242×7=14或5×3=15或4×6=24或7×2=14

9122419101491224191014加数一样加数不一样黄丽芬我想去坐小飞机。333

《乘法的初步认识》教学设计教学内容：人教版数学二年级上册第四单元“乘法的初步认识”例1例2教学目标：?知识与技能目标：让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。?过程与方法目标：让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。?情感态度与价值观目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。?学情分析:学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由于学生没有乘法的概念

二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计教学内容：??从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线．二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础．学情分析“乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。教学目标：1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意

乘法的初步认识教案教学内容：西南师大第三册P2页。教学目标：（１）在具体的情境中体会乘法运算的意义。（２）认识乘号，会正确地读、写乘法算式，感受到“求几个相同加数的和用乘法比较简便”教学重点：乘法的意义，读写乘法算式。教学难点：把加法算式改写成乘法算式。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课（1）出示情景图，引出新知。（2）观察画面提数学问题。（3）解决数学问题。二、探究新知（1）观察这些算式，你有什么发现？学生回答后教师归纳：它们的共同点是每一道算式中的加数都是相同的。（2）学生说几道相同加数连加的算式，引导学生用几个几连加的方法说一说上面这些算式。（3）老师说几个几连加，学生写算式。（4）像这样求几个相同加数的和，除了用加法

《乘法的初步认识》教学设计【教学内容】【教学目标】1.使学生初步体会乘法运算的意义。2.让学生认识乘号，掌握乘法算式的写法和读法。3.在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，逐步培养学生学习数学兴趣。【教学重点】让学生体会乘法运算的意义。【教学难点】理解同数连加乘法的关系。【教学准备】课件。【教学过程】一.复习旧知1.口算(个别回答)师:同学们,我们学习了连加,现在老师准备了几道题来考考你们,大家能接受挑战吗?①口算（开火车）2+2+2+2+2=4+4+4=5+5+5+5=

《乘法的初步认识》教学设计教学目标：1、知识与技能：结合具体情境，使学生初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系。知道乘法算式各部分的名称，认识“×”，会读、写乘法算式。2、过程与方法：结合具体情境，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。3、情感、态度与价值观：通过学生动手操作学具，鼓励学生认真观察，分析比较，培养主动求知和实践探索的能力。教学重点、难点：教学重点：结合具体情境，体会乘法的意义；认识乘号以及会读、写乘法算式。教学难点：学生能正确理解乘法表示的意义。教具准备：课件学具准备：小棒教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢喜羊羊吗？青青草地上新建了一个游乐园，喜羊羊想请大家一起去玩，你们想去吗？课件出示主题