二 运用有效的推理形式-人教版高中语文选择性必修上册

选择性必修上册《运用有效的推理形式》优秀ppt课件123学会取舍破二难4一、比较异同初感悟比较异同初感悟①前提：所有的虚词都是词，所有的介词都是虚词，结论：所有的介词都是词。②前提：比喻是一种修辞手法，借代是一种修辞手法，结论：借代是比喻。1.这两组推理都有三个概念，前提中有一个概念是重复的。2.重复的概念的位置不一样，导致结论的真假不同。比较异同初感悟第一组中“词”和“虚词”，“介词”和“虚词”都是包含关系，推理结论一定为真；而第二组中的“比喻”和“借代”是反对关系，推理结论则为假。词虚词介词修辞手法借代比喻二、指点迷津见真知演绎推理

选择性必修上册《运用有效的推理形式》优秀ppt课件123学会取舍破二难4一、比较异同初感悟比较异同初感悟①前提：所有的虚词都是词，所有的介词都是虚词，结论：所有的介词都是词。②前提：比喻是一种修辞手法，借代是一种修辞手法，结论：借代是比喻。1.这两组推理都有三个概念，前提中有一个概念是重复的。2.重复的概念的位置不一样，导致结论的真假不同。比较异同初感悟第一组中“词”和“虚词”，“介词”和“虚词”都是包含关系，推理结论一定为真；而第二组中的“比喻”和“借代”是反对关系，推理结论则为假。词虚词介词修辞手法借代比喻二、指点迷津见真知演绎推理

选择性必修上册《运用有效的推理形式》优秀教案文化传承与理解体会 引导学生通过运用有效的推理形式进行交流和沟通，做到无懈可击。教学重点 了解逻辑推理的三种有效形式，理解各种推理形式的推理规则。教学难点 通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中增加思考的深度，培养比较探究能力。教学方法 比较法、观察法、合作探究法、讨论法、练习法。教学课时 1课时。教学过程一、比较异同初感悟出示实例：①前提：所有的虚词都是词，所有的介词都是虚词，结论：所有的介词都是词。②前提：比喻是一种修辞手法，借代是一种修辞手法，结论：借代是比喻。让学生判断这两个推理是否有效，明确这两个推理的前提都为真，但1的结论为真，2的结论为假，让学生认真观察，思考为什么，让学

选择性必修上册《运用有效的推理形式》优秀教案文化传承与理解体会 引导学生通过运用有效的推理形式进行交流和沟通，做到无懈可击。教学重点 了解逻辑推理的三种有效形式，理解各种推理形式的推理规则。教学难点 通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中增加思考的深度，培养比较探究能力。教学方法 比较法、观察法、合作探究法、讨论法、练习法。教学课时 1课时。教学过程一、比较异同初感悟出示实例：①前提：所有的虚词都是词，所有的介词都是虚词，结论：所有的介词都是词。②前提：比喻是一种修辞手法，借代是一种修辞手法，结论：借代是比喻。让学生判断这两个推理是否有效，明确这两个推理的前提都为真，但1的结论为真，2的结论为假，让学生认真观察，思考为什么，让学