我不拖拉-部编版一年级道德与法治下册

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《我不拖拉》课件下载

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    *实话实说造成过什么不好的后果?时间的格言
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    ************第一单元我的好习惯第3课我不拖拉寒号鸟的故事大家好,
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    龙凤娟一年级会走没有腿,会说没有嘴,催我早早睡,叫我早早起。谜底:闹钟叮铃铃,闹钟叫,提醒鸟儿快筑巢。拖拉鸟,爱玩闹,踹跑闹钟还嫌早。拖拉鸟为什么没有搭好巢儿呢?当我来到拖沓小镇……观察图片,小组讨论交流:你们看到了什么?想一想:如果他们拖拉,会造成什么样的后果?和“拖拉”说再见早起床,忙洗漱,整理书包上学去。
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《我不拖拉》教案下载

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    一年级下册道德与法治《我不拖拉》教案学情分析:一年级学生由于年龄尚小,自我控制力不强,也较少联系自己的生活进行反思与行动,需要借鉴家人、长辈、同伴的经验,找到告别拖拉的好方法,从而达到知情意行的和谐统一。教学目标:1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。  2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。  4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。活动重难点:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。课时安排:1课时教学过程:活动一:聆听故
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    我不拖拉一 教学目标: 1让学生了解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间,体验抓紧时间做事的重要意义。2引导学生认识到做事拖拉带来的后果,培养学生基本的时间观念,教育学生克服做事拖拉的坏毛病。4、?通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间做事的快乐,知道珍惜时间的重要。二 教学重难点: 认识拖拉的害处,懂得要珍惜时间。三、活动难点:通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。四 课前准备:教学课件、打印好的点子图、书包。五 教学过程(一)故事引入,感知拖拉师:同学们,今天的道德法制课老师给你们准备一个小动物的故事.你们想听吗?视频播放《寒号鸟》的故事
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    人教版《道德与法治》第一单元第三课《我不拖拉》教学设计教学目标:研读绘本故事《拖拉鸟》,初步了解拖拉以及拖拉的危害。设计一个情景伙伴,让孩子们看ppt,走进孩子们自己的生活,触及心灵,了解“拖拉的行为有哪些,知道“拖拉”是一种坏习惯。结合活动“2分钟能做什么”,让孩子对时间概念有认识,知道抓紧时间的重要性。结合活动“和拖拉说再见”,思考与讨论怎么做不拖拉,化口号为行动,号召孩子们做一个不拖拉的孩子。教学过程:一、导入:(视频与学习伙伴的导入都是为了了解什么是拖拉)(10分钟)1、学生独立看视频。2、看完了,你想说什么?(问题具有开放性,学生的答案会有很多,相机表扬,若有孩子提到“拖拉、磨蹭、不抓紧时间”则及时强化:磨蹭就是拖拉!不抓紧时间做事
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    《我不拖拉》教学设计海原回小董献珍 教学目标: 1、让学生了解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间,体验抓紧时间做事的意义。  2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果,培养学生基本的时间观念,引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点:认识拖拉的害处,懂得要珍惜时间。课时安排:一课时教学过程:一.课件导入,感知拖拉。1、出示课件:小朋友,请看这两幅图,你们发现了什么?生:同学们都在做作业,有一位同学在向后看,前排小女孩认真的看黑板。生:小女孩认真的写作业,那位同学还没转过来,他做作业很拖拉。2、师板书拖拉并提问:拖拉是什么意思?(指名学生回答)我们怎么做才能不拖拉呢?二.“等一下”与“还没完”1、播放课件,教师出示一组图片,其中
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    一年级下册道德与法治《我不拖拉》教案龙凤娟一、教材分析《我不拖拉》是《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的第三课。本课侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯。本主题主要采用交流讨论、经验借鉴等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见,养成基本的学习、生活好习惯。本课三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开,同时又分别侧重不同的要点。教材第一版块就以孩子拖拉时的常用语言“等一下”与“还没完”为切入点,引出孩子生活中的拖拉现象,再让孩子结合自己的生活实际进行充分地对话、讨论、交流,让学生理解“拖拉”在我们自己身上或多或少都存在着,在生活中还是“有点关系的”,让学生感受时间的意义,感知拖拉造成的不良后果,是一种不好的习惯;最后,通
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