《11. 石壁上的九色鹿》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

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教学设计教材分析教材主图呈现《鹿王本生图》长卷，是取自敦煌莫高窟第257窟西面石壁中部的一幅壁画，教材呈现了这一洞窟的情景图。这幅画表现的是一个童话般的九色鹿神舍己救人的故事。教材安排了小训练，让学生去欣赏敦煌壁画。这幅作品绘制于我国北魏时期，是我国早期壁画的典型代表。画面上共绘制了5只鹿的形象，生动自然，神态各异。学情分析敦煌市古代丝绸之路上的重镇。可谓大而盛。不仅仅是因为敦煌莫高窟是我国现存规模最大，保存最完好，内容最丰富的古典文化艺术宝库，是曾经历10个朝代建造的举世闻名的佛教艺术中心，是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，更是因为敦煌艺术集世界艺术之大成。它既是华夏艺术的明珠，也闪烁着印度艺术、希腊艺术、伊斯兰艺术的光芒，是世
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[教案] 《11. 石壁上的九色鹿》教学设计(湖南省县级优课).doc
《石壁上的九色鹿》教学设计第一课时教学目标：教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方法；能模仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创作想象的能力；使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元化文化的珍视与认同。教学重点：用剪影式造型的方法创作有动物场景的画，画出它与其它动物的故事。教学难点：领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。课时：第一课时一、情境导入1.创设情境：同学们，今天刘老师给大家分享一个故事，请同学们仔细听听，这个故事的主角是谁？——讲故事2、生：九色鹿。3、导入课题：对，九色鹿舍己救人的动人故事被壁画大师
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返回丝绸之路长安凉州敦煌楼兰龟兹西域黄河敦煌——莫高窟返回第257窟（北魏）返回返回返回《鹿王本生图》返回石壁上的九色鹿义务教育教科书《美术》（湘版）五年级下册第11课
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《11石壁上的九色鹿》学习活动一：剪影式绘画教学设计教学目标：1、了解敦煌石窟的演化历史，欣赏讲点艺术，学习敦煌壁画的构图和色彩，并尝试运用在自己的作品里。2、尝试用剪影的造型方法创作一幅有动物的场景图。3、欣赏作品，提高审美能力。培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重难点：了解和感悟敦煌壁画。赏析敦煌壁画。教具准备：范画微课小视频学具准备：画纸颜料教学过程：情景导入创设情境：从丝绸之路——藏宝图——石窟艺术宝库——千年壁画美术馆引出话题。故事激趣：出示敦煌莫高窟第257窟，在它的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，请同学们边听边思考：画中一共画了几只鹿，它们有什么不同？请同学们仔细看。导入课题：石壁上的九色鹿探究方法整体感受九色鹿的造
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11.石壁上的九色鹿教学目标1、通过敦煌壁画中的故事来了解敦煌壁画的艺术特点,并教学生欣赏《九色鹿》。2、能通过欣赏了解和学习剪影式绘画,并自己尝试用剪影式的方式绘画一只动物形象。3、使学生能感受我国传统文化艺术的博大精深的魅力,体会美术与生活的密切关系,表现出对世界多元文化的珍视与认同。学情分析学生对于欣赏课这种课型了解比较少,本节课又是敦煌壁画,所以理解上会有一定的难度,但是本学期第一课就是一节欣赏课,学生也有浓厚的兴趣,我多以故事的方式来引导学生,使学生有兴趣的组学习。重点难点本课的教学重点是通过敦煌壁画中的故事来了解敦煌壁画的艺术特点,难点是使学生能够感受到我国传统文化的博大精深。教学过程第一学时一、引入课题1、欣赏PPT课件,提出问题:什么是壁画
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湖南美术出版社五年级下册《石壁上的九色鹿》教学设计教学目标1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。2.能用绘本的方式仿画一幅有动物场景的壁画，具备小组合作及创造想象能力。3.学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元化的珍视与认同。教学重点了解壁画特点，构建壁画欣赏意识，学会仿画作品。教学难点能抓住动物特点进行剪影式造型并创作完整场景作品。教学准备了解有关壁画的知识。教学课时教学方法情境导入，对比分析，方法探究，尝试体验教学过程课前准备讲《九色鹿》的故事，布置学生查阅敦煌莫高窟，了解基本资料。这个人叫调达，有一天他不慎落水，被一只身上有九种颜色的神鹿救起，九色鹿告诉调
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**第257窟石壁上的九色鹿老师：李美艳《鹿王本生图》九色鹿壁画的特点：画面以________为底色，其他色种较少，形成一个暖色调。画面中主要颜色有______、______、________。人的肤色成黑色是因为年代久远。土红土红绿色橙色画中一共画了几只鹿，造型有什么不同？画中的鹿与生活中的鹿有什么不同呢？剪影式造型九色鹿剪影
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[教案] 《11. 石壁上的九色鹿》教学设计(重庆市县级优课).docx
《石壁上的九色鹿》教学内容教学目标1.教学生欣赏《鹿王本生图》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法2.能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象能力。3.使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系。教学重点了解壁画特点，学会仿画作品。教学难点能抓住动物特点和壁画特色，创作作品。教学准备了解有关壁画的知识、蜡笔、砂纸教学过程：一、故事激趣、引入课题1.创设情景，从敦煌莫高窟——丝绸之路——石窟艺术宝库——壁画艺术瑰宝引出话题2.故事激趣：在这么多色彩斑斓的壁画中，我觉得最有趣的就是在莫高窟的第257号窟的石壁上，描绘着关于一只神鹿故事的壁画，大家想知道发生了什么吗？让我们一起走进这幅《鹿王本生图》，壁画
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?整体感受九色鹿的造型特点?对比分析剪影式绘画特点明白什么是剪影式造型?理解画面中主体与背景的关系听说小朋友要给我画续集了，我很高兴，能把我画的更漂亮吗？对比分析剪影式绘画特点：石壁上的九色鹿与生活中的鹿，简化了鹿身上的细节，让形象更简洁。像这样用轮廓线画出鹿的剪影，是隋唐以前壁画大师们绘制壁画的方法，即剪影式造型。突出主体突出主体活动内容：国王走后，九色鹿回到恒河边，和其他的动物过上了宁静的生活。又会发生什么故事呢？请用剪影式造型的方法，仿照《鹿王本生图》，分组合作，创作一组有动物场景的壁画。注意：主体与背景的关系a、景物大小对比，突出主体b、色彩深浅对比，突出主体
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《石壁上的九色鹿》教学设计一、教材分析：《石壁上的九色鹿》一课是五年级下册的美术课程，属于“欣赏.评述”领域，该领域要求学生欣赏中外优秀美术作品，了解具有代表性的文化、艺术家，通过赏析、描述，用简单的艺术语言表达自己的理解和感受。本节课，将用1课时的时间，教授本课对应的第一课时内容。二、学情分析：三、教学目标：知识与技能方面：让学生了解和懂得敦煌绘画艺术的表现形式，学会简单运用。过程与方法方面：培养学生自主学习，自己研究历史、文化、艺术作品的精神和学习态度，能够用简单的语言描述对作品的理解。情感与价值观方面：增强学生对壁画艺术的兴趣、热爱以及对传统文化艺术的传承。四、教学重点：理解敦煌的艺术价值、历史价值，和它的主要表现形式。五、教学
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