《横箱屈腿腾越》教学设计(安徽省市级优课).docx

发布时间:11-08T12:44:02

山羊分腿腾跃简案

一、课题:山羊分腿腾跃

二、教学目标:

(一)知识与技能目标:学习与了解山羊分腿腾越的技术原理,学生能够建立积极助跑踏跳、顶肩支撑的动作概念,提高跳跃障碍的技术。

(二)过程与方法目标:通过学习,学生能够较好的掌握助跑与上板踏跳的衔接,发展学生的力量和跳跃能力和身体的协调能力。

(三)情感态度与价值观目标:通过练习,增强学生团结协作和安全保护的意识,培养学生勇敢、顽强、果断,大胆创新、团结协作的优良品质。

三、教学重难点:

(一)教学重点:助跑与起跳、支撑顶肩分腿

(二)教学难点:臀部抬高、腾空后摆、动作协调

四、教学过程:

(一)开始部分:

整合整队,点名报数,师生问好,检查服装,安排见习生。

(二)准备部分:

1、双人徒手操练习:(1)压肩;(2)并腿坐位体前屈;(3)分腿坐位体前屈。

2、专项辅助练习:原地分腿跳;活动手腕踝关节。

(三)基本部分:

1、兴趣激发:挂图展示,学生讨论

2、教师讲解示范山羊分腿腾跃动作与保护与帮助的方法

动作要领:助跑踏跳后,两臂前伸支撑山羊,稍提臀、分腿,迅速顶肩、推手、挺身、落地屈膝缓冲。

保护与帮助的方法:

《横箱屈腿腾越》教学资源

  • [教案] 《横箱屈腿腾越》教学设计(安徽省县级优课).doc

    技能目标:通过练习激发学生的运动兴趣,发展学生的弹跳能力、协调、灵敏等身体素质。情感目标:培养学生敢于挑战,互相合作,集体主义与吃苦耐劳的精神。 教学重点 收肘节、单脚轮换跳或双脚跳 教学难点 身体的协调性、与时间的准确判断性 课堂部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织、图示 运动负荷 时间 强度 开始部分 一、集队检查人数。二、宣布本课内容。安排见习生。 一、检查人数。二、宣布本课内容。三、安排见习生。 一、在教师的带领下集队。二、检查人数。三、认真听讲,保持安静。 组织:全班成四列横队。要求:快静齐。(注:△:教师,*:男生,。:女生)图示:******************。。。。。。。。。。。。。。。。。。 2分钟 小 准备部分 一、准备活动(每节4个
    上传时间:03-14
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  • [教案] 《横箱屈腿腾越》教学设计(广东省省级优课).docx

    横箱屈腿腾跃课时教学工作计划教材内容1、横箱屈腿腾跃;2、身体素质练习第二课时教学目标1、通过学习,85%的同学能在保护帮助下完成助跑跳上横箱成蹲撑接挺身跳下,部分同学能在保护帮助下体验横箱屈腿腾跃2、发展学生的上下肢、腰腹肌力量及灵敏、协调、柔韧等身体素质3、培养学生勇敢顽强、克服困难、超越自我、团结协作等优良品质,具有安全和自我保护意识教学重点帮助学生树立自信心助跑跳上成蹲撑接挺身跳的动作方法教学难点直臂支撑顶肩、跳起支撑紧接屈腿提臀
    上传时间:11-08
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    山羊分腿腾跃简案一、课题:山羊分腿腾跃二、教学目标:(一)知识与技能目标:学习与了解山羊分腿腾越的技术原理,学生能够建立积极助跑踏跳、顶肩支撑的动作概念,提高跳跃障碍的技术。(二)过程与方法目标:通过学习,学生能够较好的掌握助跑与上板踏跳的衔接,发展学生的力量和跳跃能力和身体的协调能力。(三)情感态度与价值观目标:通过练习,增强学生团结协作和安全保护的意识,培养学生勇敢、顽强、果断,大胆创新、团结协作的优良品质。三、教学重难点:(一)教学重点:助跑与起跳、支撑顶肩分腿(二)教学难点:臀部抬高、腾空后摆、动作协调四、教学过程:(一)开始部分:整合整队,点名报数,师生问好,检查服装,安排见习生。(二)准备部分:1、双人徒手操练习:(1)压
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  • [素材] 《横箱屈腿腾越》教学素材(山东省市级优课).doc

    体操—肩肘倒立【教材分析】本次教学内容是肩肘倒立第二次课,肩肘倒立的学习共设计四次课完成,本次课使学生在第一次课的基础上,进一步掌握肩肘倒立的技术并能分组拓展以肩肘倒立为主的动作组合,通过垫上运动的练习,培养学生的平衡能力和勇敢顽强的作风,在克服困难以及合作学习中树立自信心,增强团队意识。
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  • [教案] 《横箱屈腿腾越》教学设计(安徽省县级优课).doc

    单脚跳绳教学设计一、教学内容:1、柔韧性练习2、单脚跳绳练习二、教学目标:1、通过单脚跳绳再次练习使学生掌握动作技术要领及熟练运用。2、发展学生柔韧性及耐力等身体素质,提高学生的运动能力,养成良好的运动习惯。3、培养学生养成良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌。4、培养学生吃苦耐劳精神。三、教学过程:1、准备部分(1)体育委员整队、师生问好、清点人数、检查服装。(2)宣布课的内容和任务。(3)准备活动:①慢跑400M?②徒手操(4X8)拍扩胸运动,体转运动,正压腿,弓步压腿,侧压腿,腹背绕环,膝关节运动,踝、腕关节运动。?教法:教师喊口令学生听口令做动作?组织:★★★★★★??★★★★★★??○○○○○○○○○○○○
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  • [教案] 《横箱屈腿腾越》教学设计(黑龙江县级优课).doc

    2、80%的学生能初步掌握横箱屈腿腾跃技术动作,发展学生的柔韧、灵敏、协调素质,促进学生身体的协调发展;3、培养学生自主学习、互帮互助,团结协作和克服困难的优良品质。 教法 示范、讲解、练习 教具 垫子、跳箱 教学流程 教学内容 师生互动 教学简图 课堂常规 1、体委整队汇报出勤情况。2、教师安排见习生3、情景导入4、宣告本课学习目标。 1、体委报告出勤情况。2、教师向学生问好,学生回应。3、教师安排见习学生。4、教师根据内容情景导入。5、教师宣布本节课学习目标 准备活动 1、热身慢跑。2、拉伸:随音乐进行拉伸 1、教师领跑2、组织学生成体操队形散开。(每个拉伸动作随教师示范学生跟着做动作,练习) 基本部分 教师示范完整动作;教师进行动作的分解示范与讲解;
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  • [素材] 《横箱屈腿腾越》教学素材(山东省市级优课).doc

    体操----肩肘倒立本课程在《体育与健康标准》的教学理念指导下,坚持“健康第一”的指导思想,贯彻以学生发展为本和健身育人的理念。依据七年级学生的身心发展特点和认知能力,在教与学的实践过程中,为学生积极营造主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围,将知识传授与技能、方法的学练有机结合,用过程评价、鼓励和激发学生的学习热情,使学生体验合作学习的乐趣,懂得关爱同伴,珍惜生命,从而形成争取的价值取向,促进学生的和谐发展。
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  • [教案] 《横箱屈腿腾越》教学设计(江苏省县级优课).doc

    水平四(七年级)支撑跳跃与体能练习单元《跳上经蹲撑、跳下》课时教学设计一、设计思路本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据,积极贯彻“健康第一”的教育理念,以学生的发展为目的。注重学生自主性、合作性学习,营造一个宽松、愉悦、积极、主动氛围吸引学生积极参与锻炼,使学生掌握支撑跳跃—屈腿腾越横箱的技术动作;鼓励学生克服害怕的心理障碍,让学生体验运动成功感;提高学生与他人合作,协作交往的能力,强化安全意识,学会和懂得自我保护和相互保护的方法。二、教材分析三、学情分析四、学习目标知识技能:知道跳上经蹲撑、多种腾空动作跳下的动作要领。体能发展:能连续的团身跳。情意表现:积极参与,表现出勇敢、果断,有合作意识。五、教学重点、难点重点:双脚踏跳有
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  • [课件] 《横箱屈腿腾越》PPT课件(甘肃省县级优课).ppt

    李晓华,电话150****9329通过学习,使学生知道什么是肩肘倒立,知道保护帮助方法,并敢于做展示;通过练习,使学生会做直腿坐后倒翻臀动作,初步尝试肩肘倒立动作,发展学生的身体协调性和平衡能力;培养学生相互协作、不怕困难的精神。开始部分1.课堂常规2.宣布本节课教学任务,过程及要求3.检查整理服装4.安排见习生要求:1.集合快.静.齐2.认真听讲准备部分(1)、游戏“坐垫子”:让学生接触体操垫并感受它的软硬程度,初步激发学生学习兴趣,减少对技巧类动作学习的恐惧感(3)、专项准备活动:肩、颈、髋等部位的活动以及座位体前屈的练习。柔韧性的优良直接影响到完成体操动作的优劣,同时柔韧性的练习也可以避免肌肉拉伤。此处,座位体前屈的设计也为后面学习“直角坐—上体前屈(胸
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  • [教案] 《横箱屈腿腾越》教学设计(江苏省市级优课).docx

    课的设计一、指导思想坚持“健康第一,以学生为本”的指导思想,以《体育与健康》课程标准的精神为依据。在体育教学中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的团结协作的合作意识、自主锻炼意识是本课的主导宗旨。横箱的屈腿腾越是一项具有一定难度和技巧的项目,在本课中主要通过游戏和由易到难逐步提高动作的要求,以提高学生练习的兴趣,练习也是强调自主练习,教师作为一名引导者,充分调动了学生的自主学习和合作的意识。二、课的构思1.身心激活阶段,采用“跟我学”游戏,引起学生学习动机,激发学习欲望,提高学生的兴趣和积极性,同时让学生在游戏中不知不觉中练习单脚起跳双脚踏跳、屈腿腾越动作,“跟我学”对学生横箱屈腿腾越动作的学习有正迁移的作用,为屈腿腾越运动技能的掌握
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