《我是中国人》教学设计(安徽省市级优课).doc

发布时间:03-25T17:32:51

人音版五年级音乐下册《我是中国人》教案

教学目标?

1、认知目标:表演《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。?

 2、情感目标:感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。?

 3、能力发展目标:通过表演,加强对京剧曲调的认识,培养对京剧的欣赏和表演能力。?

京剧小知识?

  〔行当〕?

  生:男性正面形象。中老年男性称“老生”,又可分为“文生”与“武生”;年轻男性称?“小生”;小孩子称“娃娃生”。?

  旦:女性正面形象。其中,端庄娴静的形象,唱功为主的称“青衣”;活泼、泼辣的形象,以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”;以武技擅长的称“武旦”;老年女性称“老旦”。?

  净:性格鲜明的男性配角。?

  丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物,也有“文”、“武”之分;能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。?

  〔脸谱〕?

  红脸:表示忠勇正直,如关羽。?

  白脸:表示奸诈狠毒,如曹操。?

  黑脸:表示刚正不阿,如包拯。?

  蓝脸和绿脸:中性,表示草莽英雄。?

  金脸和银脸:表示神秘,代表神妖一类者。?

教学重难点?

表演《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。?

教学过程

《我是中国人》教学资源

  • [教案] 《我是中国人》教学设计(湖北省县级优课).doc

    窗体顶端人音版《我是中国人》教学设计课型:唱歌课年级:五年级教材分析:《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调刚健有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继而又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。学情分析:五年级的孩子随着年龄的增长,见识的扩展,拥有一定的音乐基础知识的掌握能力及音乐鉴赏能力,但这个阶段的孩子对基础知识的掌握参差不齐,对歌唱方法进一步的提高较难引导和开展。对于本
    上传时间:11-14
    《我是中国人》教学设计(湖北省县级优课).doc
  • [课件] 《我是中国人》PPT课件(青海省省级优课).ppt

    为什么说中国人是炎黄子孙?“炎黄”分别指中国原始社会中两位不同部落的首领。炎帝姓姜、是炎帝族的首领。他们自西方游牧进入中原,与以蚩尤为首领的九黎族发生长期的部落间冲突。最后被迫逃避到涿鹿(今河北省)。得到黄帝族援助,攻杀蚩尤。黄帝姓姬、号轩辕氏。后来炎黄两族在阪泉(据说,阪泉在河北怀来县)发生了三次大冲突。黄帝族打败了炎帝族,由西北进入了中原地区。黄帝族与炎帝族,又与居住在东方的夷族、南方的黎族、苗族的一部分逐渐融合,形成了春秋时期的华族,汉以后称为汉族。在当时中原地区的民族和部落中,黄帝族的力量较强,文化也较高,因而黄帝族就成为中原文化的代表。炎黄二帝就成为汉族的始祖。也被人们称为中华民族的始祖。因而,人们往往称中华民族是“炎黄子
    上传时间:11-14
    《我是中国人》PPT课件(青海省省级优课).ppt
  • [教案] 《我是中国人》教学设计(浙江省市级优课).doc

    《我是中国人》教学目标:1、情感态度价值观:体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发对民族民间音乐的热爱,从而引发做中国人强烈的自豪感。2、过程与方法:通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式,让学生学会演唱并表演戏歌《我是中国人》。3、知识与技能:学唱戏歌《我是中国人》,初步掌握板眼、拖腔知识点。教学重难点:通过对比聆听与学唱的形式,通过声音有感情、完整的演唱该戏歌。歌曲中的弱起节奏,以及最后一句拖腔的旋律。教学用具:梆子、PPT音频教学过程:一、导入。教师身穿京剧花旦服饰,表演一段京剧。师:同学们,看老师今天这身打扮,还认识我吗?那我刚刚表演的是什么?(戏曲,京剧)师:对,我表演的是京剧,你们看京剧有什么特点?我戴的头饰叫做“凤冠”,这
    上传时间:11-14
    《我是中国人》教学设计(浙江省市级优课).doc
  • [教案] 《我是中国人》教学设计(辽宁省市级优课).doc

    课题:京剧综合课《我是中国人》教学目标:1、知识目标:学生初步了解京剧并学习京剧唱段。2、情感目标:通过本课的学习,教育学生做一个顶天立地的中国人,做一个堂堂正正的中国人。3、能力目标:通过综合课的学习,培养学生认知能力、创编能力及表演能力。教学重点:学习波音唱法教学难点:唱准八分休止符时值教学准备:多媒体、戏服、扇子、电子琴一、开始部分(一)感受现代京剧唱腔及“做”的表现形式师:同学们,今天你们随着我侦察排长杨子荣一起穿林海跨雪原,去消灭敌人吧!大屏幕播放《智取威虎山》唱段学生跟随老师做京剧动作进入教室(二)初步了解京剧1、同学们,刚才我们听的这个唱段属于什么剧种?曲名叫什么?生:……师:现代京剧《智取威虎山》2、你对京剧了解多少?生:
    上传时间:11-14
    《我是中国人》教学设计(辽宁省市级优课).doc
  • [课件] 《我是中国人》PPT课件(辽宁省市级优课).ppt

    中国京剧是中国的“国粹”,是中国最大戏曲剧种。京剧是综合性表演艺术,集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)为一体。京剧分为传统京剧和现代京剧。武老生唱功老生做功老生文小生武生老旦花
    上传时间:11-14
    《我是中国人》PPT课件(辽宁省市级优课).ppt
  • [课件] 《我是中国人》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

    *空白演示在此输入您的封面副标题戏歌:把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。它既像戏又像歌,很受大家的喜爱。京歌:加上了京剧唱腔的歌曲。《辉煌中国》视频片段热情豪迈振奋有力有板无眼上波音:2唱成232前倚音:唱时不能占主音太长时间v∣这最后一个“人”字,拖腔长达23小节,起伏跌宕,淋漓尽致地抒发了中华儿女顶天立地的壮志豪情。9小节9小节5小节∣换气记号热情饱满激动骄傲有板无眼
    上传时间:11-14
    《我是中国人》PPT课件(安徽省市级优课).ppt
  • [教案] 《我是中国人》教学设计(青海省省级优课).doc

    教案京韵(五年级)教学年级:五年级教学课时:一课时(40分钟)三、教学目标:1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。2、表演学唱歌曲《我是中国人》,亲身实践,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,了解“西皮流水”的唱腔。3、通过表演,加强学生对京剧曲调的认识,培养对京剧的欣赏和表演能力。体验以京剧音乐为素材而制作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。四、教学设计思路:这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。通过表演,加强对京剧曲调的认识,培养对京剧的欣赏和表演能力。体验以京剧音
    上传时间:11-14
    《我是中国人》教学设计(青海省省级优课).doc
  • [课件] 《我是中国人》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt

    《我是中国人》把戏曲唱腔和歌曲相结合的一种艺术形式。板眼板:即音乐节奏中的强拍眼:即音乐节奏中的弱拍ⅤⅤⅤⅤ*
    上传时间:11-14
    《我是中国人》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt
  • [教案] 《我是中国人》教学设计(辽宁省县级优课).doc

    教学目标1、感受与体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,通过音乐实践,了解“板眼”、“拖腔”等京剧知识与技能,进一步激发对戏曲音乐的热爱。2、学习歌曲《我是中国人》,体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发学生对京剧艺术的兴趣,学做一个堂堂正正的中国人。教学目标1、感受与体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,通过音乐实践,了解“板眼”、“拖腔”等京剧知识与技能,进一步激发对戏曲音乐的热爱。2、学习歌曲《我是中国人》,体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发学生对京剧艺术的兴趣,学做一个堂堂正正的中国人。重点难点通过对歌曲的学习,体验与表现京剧的韵味。教学过程一、随音乐进教室(音乐选用《京调》,学生做京剧跑场动作进
    上传时间:11-14
    《我是中国人》教学设计(辽宁省县级优课).doc
  • [课件] 《我是中国人》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt

    我是中国人徐秋菊京剧服饰京歌京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲,京歌是对京剧的改良与创新,是对现代歌曲的充实与丰富。京歌的演唱是用京剧的唱腔、曲调、程式,加上现代音乐元素来演唱表演的一种文艺形式,适合于表现大气的节目内容。1/4拍:有板无眼2/4拍:一板一眼3/4拍:一板两眼4/4拍:一板三眼板眼板:即音乐节奏中的强拍眼:即音乐节奏中的弱拍波音
    上传时间:11-14
    《我是中国人》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt