《喜鹊钻篱笆》教学设计
一、课题研究
感受歌曲情绪，体验音乐律动，培养音乐能力。
二、教材分析?
三、教学思路
新课标强调“以审美为核心”，该教学设计力求从音乐本体挖掘歌曲的审美因素，引导学生从审美视角诠释音乐。力争在教学设计和教学方法上坚持“以人为本”注重学生个体的宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，无论教学导入、教材挖掘还是学生创编活动的设计都结合二年级学生特点设计，培养学生的审美情趣及音乐的创新能力。
四、学情分析
少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。本课一课时完成。
五、教学目标
1、知识与技能目标：
用自然欢快的声音演唱彝族歌曲，并培养学生载歌载舞的音乐能力。
2、过程与方法目标：
引导学生以自我展示、体验合作的方式主动参与歌曲表演。
3、情感态度与价值观目标：
通过歌曲情绪、速度体验歌曲喜庆欢快的情绪，感受彝族儿童游戏的欢快心情。
六、教学重难点：
教学重点：在音乐活动中，用动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。
