《（活动）小巴郎，童年的太阳》PPT课件(广　西市级优课).ppt

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《小巴郎，童年的太阳》《小巴郎，童年的太阳》农小燕请同学们拿上自己的口琴跟着电子琴的节奏吹奏以下四首曲子 1.小白船 2.小星星 3.粉刷匠 4.两只老虎达卜也可写成达甫，汉语称之为手鼓。达卜是维吾尔族乐器中的重要乐器，在维吾尔族音乐作品中是不可缺少的。它起到带头起乐、打节奏、统一乐队的协调作用。××××××××－咚哒哒咚哒咚咚哒用这个典型的节奏为伴奏歌曲了解维吾尔族民俗风情这是一首具有维吾尔族风格的歌曲，你们了解维吾尔族吗？他们的米饭是做成什么样的呢？是用手抓吗？为了探究维吾尔族音乐风格，下面我们去欣赏一下，请同学欣赏完后和大家一起分享一下你的感受歌曲《小巴郎，童年的太阳》《小巴郎，童年的太阳》农小燕
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维吾尔族的图腾热瓦甫是维吾尔族民间比较普及的弹拨乐器。琴颈细长，顶部弯曲。琴身、琴杆和琴头上部以兽骨镶嵌出美丽而丰富的民族图案，既是民族乐器又是非常精致的工艺品。演奏时将热瓦甫横置胸前，共鸣箱夹在右肩槽内，左手指按弦，右手用拨子弹奏，声音清脆、洪亮，渗透性强。　　冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。常用于独奏、合奏和伴奏，也是冬不拉弹唱中的主要伴奏乐器。手鼓是维吾尔族最常使用的打击乐器。以不同的击奏方法演奏出美妙动听的旋律。手鼓一面蒙羊皮或驴皮，演奏时双手交替击鼓而发音。一般以右手击鼓心，发音“咚”，用于强音；左手击鼓边，发音“嗒”，用于弱音；双手击鼓边可作滚奏。
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[教案] 《（活动）小巴郎，童年的太阳》教学设计(广　西市级优课).doc
《小巴郎，童年的太阳》一、教学目标1、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美。2、过程与方法:通过聆听、欣赏、来逐步学唱歌曲。3、知识与技能:通过教学使学生能够了解维吾尔族的舞蹈二、教学重、难点重点：学生能够情绪饱满的演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》难点：演唱中切分音节奏的掌握和维吾尔族舞蹈的基本动作学习。三、教学过程（一）导入同学们好，今天老师穿着一套民族服饰，大家知道是哪个民族的吗？（身穿维吾尔族的长裙）同学：新疆维吾尔族今天老师要变身为导游，让我们共同来一次新疆之旅。（出示幻灯片）新疆风光同学看这是火焰山，想必同学们都看过西游记吧，孙悟空三借芭蕉扇中的火焰山就位于新疆的吐鲁番盆地北缘，还有美丽的天山，新疆还
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《欢乐天山》一、教学目标1、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美。2、过程与方法:通过聆听、欣赏、来逐步学唱歌曲。3、知识与技能:通过教学使学生能够了解维吾尔族的舞蹈二、教学重、难点重点：学生能够情绪饱满的演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》难点：演唱中切分音节奏的掌握。三、教学过程（一）导入同学们好，今天老师穿着一套民族服饰，大家知道是哪个民族的吗？（身穿维吾尔族的长裙）同学：新疆维吾尔族今天老师要变身为导游，让我们共同来一次新疆之旅。（出示幻灯片）新疆风光同学看这是火焰山，想必同学们都看过西游记吧，孙悟空三借芭蕉扇中的火焰山就位于新疆的吐鲁番盆地北缘，还有美丽的天山，新疆还是瓜果之乡，师：同学们知道新疆盛产什么
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?教学过程：请同学们拿上你的口琴跟着电子琴的节奏复习以下四首歌曲。?1、同学们，今天老师给同学们带来了一个乐器，谁知道这个乐器的名字？（手鼓）?2、谁来说说你所知道关于手鼓的知识。??达卜也可写成达甫，汉语称之为手鼓。达卜是维吾尔族乐器中的重要乐器，在维吾尔族音乐作品中是不可缺少的。它起到带头起乐、打节奏、统一乐队的协调作用。??3、出示维吾尔族人民演奏手鼓的图片?4、敲手鼓?（1）教师示范用手鼓敲击维吾尔族典型节奏?ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ|ⅩⅩ|Ⅹ—||?咚哒哒咚哒咚咚哒?（2）让学生们来试着敲敲这个手鼓？?（教师引导学生有节奏的敲手鼓，并对学生的表现给予及时的鼓励）??（三）节奏?1、出示典型节奏?ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ|ⅩⅩ|Ⅹ—||?咚哒哒咚哒咚咚哒?2、学习节拍?教师示范所出示的
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*新疆音乐节奏特点（以四二拍为例）：XXX|XX|XX|XX|在祖国民族艺术的大花园里，民族民间舞蹈艺术可谓千姿百态，百花争妍。特别是坐落在我国西北部的新疆，更是有歌舞之乡的美誉。说起新疆的舞蹈，首先应该想到的是维吾尔族的舞蹈，因为维吾尔族的舞蹈最具新疆音乐特色，内容丰富多彩，舞姿矫健柔美，体现一种热烈奔放的柔和美感。维吾尔族的舞蹈以它细腻深情的舞蹈肢体语汇，展示出维吾尔族人民乐观积极向上的精神风貌。在新疆无论是七八岁的孩童，还是七八十岁的老人都能翩翩起舞。从头、肩、腰、臂、肘、膝、脚都有动作，传神的眼神更具代表性。还要加上“动脖”、“弹指头”、“翻腕子”等一系列的小装饰，更形成了维吾尔族舞蹈的特点。托帽手：单托帽、双托帽遮眉手动脖弹指头翻腕子请
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