《彝家娃娃真幸福》PPT课件(部级优课).ppt

《彝家娃娃真幸福》教学资源

• [教案] 《彝家娃娃真幸福》教学设计(辽宁省县级优课).doc

  《（演唱）彝家娃娃真幸福》教案2教学目标：1、能够用轻快，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。教学重点：引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。教学难点：用固定的节奏参与伴奏和伴唱。教学过程：一、情境导入走进彝族。1、师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？”生：……师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。2、播放歌曲《纳西篝火阿里里》，欣赏图片。师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？师：这首歌中用了许多衬词“阿里里”，使歌曲的情绪变得更

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  学说彝语男孩子：阿黑哥；女孩子：阿诗玛高兴快乐：“嘿—萨”盛大节日—火把节：彝族人在欢快歌舞yí 彝族彝族人主要居住在我国云南、四川、贵州、广西等地的大山上。他们住的房子是用泥土夯筑而成的，叫做“土掌房”。彝族人能歌善舞，手艺精巧，服装华美、热情好客。漂 亮 的 服 装银项链啰阿里里，白衣白帽阿里里，又跳舞啰阿里里，又唱歌啰阿里里，彝家娃娃阿里里，真快乐啰阿里里。彝家娃娃阿里里，真幸福啰阿里里。666535|222|666535|222|21612|353|666535|666||1=D24黄有异词曲(XXX)

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• [教案] 《彝家娃娃真幸福》教学设计(部级优课).doc

  《彝家娃娃真幸福》教学设计课型：唱歌教学课教材内容分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌曲中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。学情分析：一年级的学生，从生理和心理上来说，都不同程度的带有幼儿的特点，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇心，好动，好模仿的特点。从感情上看，他们容易兴奋、激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；本节课，从学生的兴趣爱好为出发点，用不同的问题吸引学生的注意力，让孩子们能够充分的把注意力放在课堂上。教学思路：贯

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• [教案] 《彝家娃娃真幸福》教学设计(辽宁省县级优课).docx

  课题：《彝家娃娃真幸福》学科：音乐教材版本：辽海出版社一年级下册课型：唱唱上课班级：一年三班教学目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐的学会歌曲，并能自信、有感情的演唱歌曲，学会柯达伊手势“re”.在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。通过创设情境，搜集教学需要的详实材料，让学生更深刻的了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌去让学生进一步体会彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的韵味。教学重点难点：重点：让学生了解与彝族有关的风土人情，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏，并学习柯达伊手势re.难点：有感情的演唱歌曲，对歌曲进行再创

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  彝族彝族小朋友是穿着什么样的服饰去参加火把节的？银项链啰阿里里，白衣白帽阿里里，彝家娃娃阿里里，真快乐啰阿里里。银项链啰阿里里，白衣白帽阿里里，彝家娃娃阿里里，真快乐啰阿里里。又跳舞啰阿里里，又唱歌啰阿里里彝家娃娃阿里里，真幸福啰阿里里。彝家娃娃真幸福2/4XXXXXX|XXX|XXXXXX|XXX|阿里里阿里里XXXXX|XXX|XXXXXX|XXX||阿里里阿里里彝家娃娃真幸福XXXV彝家娃娃真幸福

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  一年级音乐课同学们，你们是56个民族中的哪个民族？彝族音乐城堡彝族音乐宫智慧钥匙节奏花园1、xxxxxx|xxx||2、xxxxx|xxx||___________________________歌词城堡白衣白帽阿里里,?银项链罗阿里里, 彝家娃娃阿里里,?真快活罗阿里里。又唱歌罗阿里里,又跳舞罗阿里里, 彝家娃娃阿里里,?真幸福罗阿里里。旋律小屋彝族音乐宫演播厅彝族音乐宫创作室再见吧！亲爱的彝族小朋友们！

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