《听:牧童短笛 听一阵阵歌声》教学设计(江苏省市级优课).docx

发布时间:11-19T07:39:15

《苏教版三上·牧童短笛》教学案例

【教材分析】

《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲,它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。乐曲旋律优美流畅,具有独特的田园风味和浓郁的江南地方特色,其结构严谨清晰,是典型的三段体结构。 

【教学目标】

1、让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象,并从音乐中获得感受与体验。

2、通过听、唱、伴奏等形式,引导学生理解作品的意境及情绪,进一步提高学生欣赏音乐的能力。

3、通过欣赏本首乐曲,了解ABA结构体。

【教学重点、难点】

从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象,理解作品所表达的意境

【教学方法与手段】

多媒体教学手段、欣赏法、演奏法等。

【课时】

1课时

【教学过程】

一、教师出示乐器并演奏,引导学生认识碰铃、双响筒。

师:同学们,你们好,今天老师带来了乐器,你们看,这是什么?(出示课件碰铃画面,学生回答)

师:请你们听一听、看一看,碰铃是怎样唱歌的?(教师演奏)

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《听:牧童短笛 听一阵阵歌声》教学资源

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    苏少版三年级上《牧童短笛》碰铃碰铃碰铃作为一种民族乐器,又称碰钟或星。碰铃形小碗状,用铜制成,一副两个,无固定音高。碰铃音色清脆悦耳,声音穿透力强,适合为优美抒情的曲调演奏,是色彩性和节奏性的乐器。双响筒双响筒是打击乐器的一种,竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成。演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。节奏型适合为轻快活泼的音乐伴奏。双响筒钢琴音色带给我们一种什么样的感受?钢琴属于西洋乐器,具有很强的表现力,演奏出的音色轻快明亮。我们给这首好听的音乐起个名字吧!......《牧童短笛》乐曲的作者叫贺绿汀,他是我国著名的音乐家。小朋友们赋予了音乐丰富的想象力,音乐家也有自己的理解,他将这首好听的钢琴曲取名为《牧
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    《牧童短笛》教学设计一、课型:欣赏课二、年级:三年级三、教学目标:1、通过欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》,感受和理解音乐所刻画的形象,培养学生积极乐观的生活态度和热爱自然地情感。2、在对比聆听中感受音乐形象和情绪的变化,能初步哼唱乐曲主题旋律,并尝试对作品划分段落。3、能主动参与到乐曲聆听、旋律模唱、打击乐伴奏及肢体语言体验的活动中,培养对音乐情绪的表现和体验,发展音乐想象力和创造力。四、教学重点:熟悉音乐主题,了解乐曲结构。五、教学难点:初步体会复调音乐的美和作品的意境美。六、教具准备:钢琴、多媒体课件、电子白板七、教学过程:(一)课前律动学生听音乐律动进教室,背景音乐为钢琴独奏曲《牧童短笛》。【设计意图:可设计拍手、转圈等动作,拉近师生
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    曲式结构:ABA主要特点是第一、三段音乐相同(或相似的)重复,中间段一般采用对比变化鲜明的音乐。’带再现的三段体带再现的三部曲式ABA’情绪主题色彩抒情优美对歌带再现的三部曲式AB
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    《牧童之歌》微课一、教学内容:1、唱:《牧童之歌》2、认:附点八分音符、小附点节奏3、动:声势、打击乐伴奏二、教学目标:1、通过歌曲学习,感受我国哈萨克族音乐风格特点。了解牧童生活,体会牧童草原放牧时的欢快、愉悦心情。2、通过聆听、辨别与模仿等环节,感受连续附点在歌曲中的旋律推动作用,并能准确演唱。3、通过奥尔夫乐器和柯达伊唱谱、达尔克罗兹的律动为歌曲学习服务,用欢快活泼的情绪演唱歌曲。三、教学重难点:1、体会牧童放牧时欢快愉悦的心情并能用歌声来表达。2、旋律中连续附点的准确掌握。教学用具:钢琴、低音木琴2、中音木琴2、多媒体课件。五、教学过程:一、律动导入1、拍腿木琴节奏师:请你跟我同步做(拍腿)6363……3333
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    《苏教版三上·牧童短笛》教学案例【教材分析】《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲,它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。乐曲旋律优美流畅,具有独特的田园风味和浓郁的江南地方特色,其结构严谨清晰,是典型的三段体结构。 【教学目标】1、让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象,并从音乐中获得感受与体验。2、通过听、唱、伴奏等形式,引导学生理解作品的意境及情绪,进一步提高学生欣赏音乐的能力。3、通过欣赏本首乐曲,了解ABA结构体。【教学重点、难点】从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象,理解作品所表达的意境【教学方法与手段】多媒体教学手段、欣赏法、演奏法等。【课时】1课时【教学过程】一、教师出示乐器并演奏,引导学生认识碰铃、双响筒。师:同学们,
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    牧童短笛教学目标听辨不同乐段的情绪,了解乐曲的结构。联想乐趣的情景,发展学生的想象力。通过欣赏乐曲,培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。教学重难点听辨乐曲的结构,了解乐曲的背景。听辨乐曲不同乐段的情绪,了解乐曲的结构。教学准备白板,课件,钢琴,竖笛,打击乐器教学过程一、师生问好二、童谣导入1、师:首先啊,老师给大家说个小童谣,同学们可以闭上眼睛用想象的画笔根据老师说的童谣画一幅图画,待会儿老师请你来说说你画的是什么。2、师:“小牧童,骑牛背,短笛无腔信口吹。”3、让学生说说自己的画。4、带领生欣赏李可染的水墨写生画。5、播放PPT,老师吹奏竖笛。6、师生交流
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    贺绿汀tīng(1903-1998)音乐似乎在描绘一个怎样的情景?这首乐曲可以分成几个乐段?第三乐段第二乐段第一乐段中速优美、悠扬欢快稍快活泼热烈比第一乐段快流畅更加欢快这首乐曲可以分成几个乐段?放牛娃吹起牧笛喜洋洋,放牛娃吹起牧笛喜洋洋,du……
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    音乐课堂欢迎你DADADA左右同时木琴马新疆民歌石夫编曲红太阳从天山慢慢地爬上,风吹绿草草儿把头扬,唱上一首歌呀,心花开放。???
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