《（演唱）小黄鹂鸟》PPT课件(甘肃省市级优课).ppt

《（演唱）小黄鹂鸟》教学资源

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  ＸＸＸ酸酸的紫色的大葡　萄ＸＸＸＸＸ　Ｘ背房子慢慢的小蜗牛ＸＸＸ阿门阿前一颗葡萄　树ＸＸＸＸＸＸ阿嫩阿嫩绿的刚发芽

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• [课件] 《（演唱）小黄鹂鸟》PPT课件(福建省县级优课).ppt

  *两只小鸟两只小鸟飞得快飞得快一只嘴巴尖尖一只眼睛圆圆真可爱真可爱轮唱轮唱是由两个以上声部演唱但不是同时开始的齐唱，而是一前一后、你呼我应的演唱形式。65632155656i3

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• [教案] 《（演唱）小黄鹂鸟》教学设计(甘肃省市级优课).doc

  课题 小黄鹂鸟 学习目标 知识与技能：学唱蒙古族民歌《小黄鹂鸟》，能用轮唱的形式，温柔亲切地合作演唱歌曲的两个声部。过程与方法：通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。情感态度与价值观：了解蒙古族文化，激发学生继续体验蒙古族音乐的热情。 重点难点 重点：能用轮唱的形式演唱二声部合唱歌曲。难点：正确演唱二声部合唱歌曲。 教法选择 情境教学法 课型 新授课 课前准备 多媒体课件、钢琴 是否采用电教手段 是 教学时数 1课时 教学总数 第1课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、组织教学，师生问好。欢迎来到愉快的音乐课堂。　　二、创设情境，激发情感。　（一）教师舞蹈表演，

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• [教案] 《（演唱）小黄鹂鸟》教学设计(福建省省级优课).doc

  《小黄鹂鸟》教学目标：1、能用温柔亲切的声音演唱蒙古族民歌《小黄鹂鸟》。2、能用轮唱的形式，初步合作演唱歌曲的两个声部。3、感受蒙古族人民对生活，对大草原的热爱。教学重点：能够初步合作演唱二声部轮唱。教学难点：唱准后十六分音符，以及运用柯尔文手势唱准音高。教学设计理念：《小黄鹂鸟》是实施有效唱歌教学的一堂实践课，整个课堂遵循着“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的九字唱歌教学理念，并突出了音乐学习的科学性，体现了新课程学习方式的转变，学生通过聆听、视唱、齐唱、合唱、互动等多种形式来感受、体验、模仿、探究、合作，强化并突出了学生的主体地位，真正“把舞台还给学生”。教学准备：多媒体、课件、电子琴。课时安排：一课时教学过程：组织教学、激趣导入1、师带同

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  《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一、教学分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。二、教学目标：1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前和成熟后）培养学生创新性，民展性思维和探究团结的精神。三、教学重点：1、充分感受台湾音乐的风格特点。2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。四、教学难点：学会0X0X∣0XX‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。五、教学准备：电子琴、录音机、磁带六、教学过程：1、组织教学

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  欢迎来到愉快的音乐课堂！发声练习(师)公鸡怎么叫？(生)喔喔喔小鸭怎么叫？嘎嘎嘎小猫····喵发声练习动物声音1=C2/412345－555－55555554321－(生)喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎······初听歌曲歌曲的情绪是怎样的？歌曲是唱给谁听的？教师范唱第一声部朗读歌词小黄鹂鸟儿呀（哎）

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  **蓝蓝的天空上飘着白色的云朵美丽的大草原大草原上奔驰的骏马美丽的蒙古包热情的蒙古人那达慕大会 摔跤、射箭赛马 小马赛跑蒙古族服饰马靴让我们再次唱起《小黄鹂鸟》，拿起手中的乐器给歌曲伴奏吧！蒙古民歌从体裁来讲，大致分为 “长调”和“短调”两大类。长调短调

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  《小黄鹂鸟》教学设计教材分析：《小黄鹂鸟》是湘教版音乐教材三年级下册第九课的一首歌曲，它是一首蒙古短调民歌。歌曲采用了轮唱的二声部演唱形式。其旋律优美、歌词结构工整，充分体现了蒙古人民热爱家乡的情绪。教学目标：1．学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。2．通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：培养学习兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点：正确演唱二声部合唱歌曲。教学准备：多媒体课件教学过程：　一、组织教学1、《师生问好歌》2、音符树：复习音高手势3、二声部轮唱《两只老虎》教学设想：通过复习音高手势掌握1和ⅰ的音高演唱；通

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  湘教版《音乐》（湖南文艺出版社）三年级下册第九课小黄鹂鸟电话：151****6502《小黄鹂鸟》教学设计【教学内容】湘教版《音乐》（湖南文艺出版社）三年级下册第九课【教材分析】《小黄鹂鸟》是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。陈远娴改编的《小黄鹂鸟》赋予了它崭新的含义。歌中的“小黄鹂鸟”既可以是翱翔在天空的、被拟人化的黄鹂鸟，也可以是自己之面对的亲朋好友。歌曲采用五声宫调式，2/4拍子，小快板速度。整首歌曲虽分为轮唱两声部，但实质上其仍为单乐段结构。轮唱部分基本上是原曲模仿式卡农。歌曲情绪细腻、爽朗，抒发了热爱草原、热爱家乡、热爱生活的思想感情。【学情分析】三年级的学生通过两年的音乐学习，对音乐已有一定的认识以及表达能力，有利于教学的实施。但

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