《（演唱）摇船调》教学设计(湖南省省级优课).docx

《（演唱）摇船调》教学资源

• [教案] 《（演唱）摇船调》教学设计(湖南省省级优课).docx

  《摇船调》教学设计教学目标知识与技能：了解附点的的唱法和反复跳跃记号的演唱顺序，体会问答式歌曲演唱形式，感受音乐柔和美好的意境。过程与方法：通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感；通过创编活动，体验童趣，培养即兴创作的能力。情感态度与价值观：了解台湾民歌，同时培养学生的爱国情怀。教学重点附点以及反复跳跃记号的掌握。教学难点通过创编歌词培养学生的创编能力。教学过程导入师：同学们，你们见过划船吗？生：.....师：那我们划船的动作是怎么样的呢？生答，并做动作。师：同学们做的真好！那现在我们一起来划小船吧！（统一动作）老师觉得，咱们划的还不够整齐，要想划的整齐，划的快，大家有什么好办法吗？生答。（师提示，《拔萝卜》中的“嗨哟”等）引出劳

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• [教案] 《（演唱）摇船调》教学设计(安徽省县级优课).doc

  摇船调教材分析：教学目标：1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、能用优美的声音演唱歌曲。4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。教学准备：多媒体、教学光盘、电子琴、音乐书、实物投影等教学过程：一、猜谜导入，创设情境师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。听好了哟。1、猜谜游戏：小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？（蜘蛛）两头尖尖像月牙,水上行走就靠它。（船）2、增加难度.(1)节奏游戏,师拍击节奏,生学习(2)将谜语加入节奏中，师生有节奏的问答。师：

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• [素材] 《（演唱）摇船调》说课稿(湖北省县级优课).docx

  摇船来把歌儿唱我们都是小达人——《摇船调》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我给大家带来的是湘教版四年级下册第五课学唱歌曲《摇船调》。这是一首深受人们喜爱的台湾民歌。歌曲采用问答对歌的形式，旋律优美、流畅，生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景，歌曲节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。本课教学重点是引导学生用优美、圆润的声音、愉快的心情演唱歌曲，并能根据歌曲情绪，结合生活经验，为歌曲重编歌词，难点是附点节奏在歌曲中的运用。通过这首歌的学习，激发学生对音乐的兴趣，对歌的演唱形式自主创编，同时也为孩子们点燃梦想的火光。所以我今天说课的题目是“摇船来把歌儿唱我们都是小达人”。接下来我将从以下五个方面向大家

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• [课件] 《（演唱）摇船调》PPT课件(广　西县级优课).ppt

  **音乐课两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。谜底：船猜谜语台湾岛位于中国大陆东南的海洋中，是我国面积最大的岛屿。摇船调台湾民谣摇船调台湾民谣什么圆圆在呀在半天哟？什么圆圆在河边？什么圆圆街呀街上卖呀？什么圆圆在眼前哪？蛋嗨呀啰的嗨哟，嗨呀啰的嗨哟嗨啰嗨在眼前哪？在眼前哪？在眼前。

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• [课件] 《（演唱）摇船调》PPT课件(甘肃省县级优课).ppt

  两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。谜语乐园摇船调台湾民歌

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• [教案] 《（演唱）摇船调》教学设计(湖北省县级优课).docx

  ?摇船来把歌儿唱我们都是小达人——《摇船调》导学案【导学目标】?1、学唱《摇船调》歌曲，初步体会问答式歌曲的特点。?2、在听、想、唱活动中，感受和表现歌曲。?3、感受音乐柔和美好的意境，体验我国沿海民族民间音乐的风格特点。?【导学重点】富有感情地演唱歌曲，初步体验台湾风民谣的风格。【导学难点】附点节奏在歌曲中的运用及表现。【教材分析】【导学用具】课件等。【导学过程】一、预学(一)猜谜导入“两头弯弯像月牙水上行走全靠它”??（谜底：小船）师：同学们，你们划过船吗？谁来为我们展示一下划船的动作？（跟伴奏做划船动作）今天我们教室也来了一位小朋友，她想邀请我们一起去她的家乡做客，看，她划着小船唱着歌儿来接我们了！这首歌曲好听吗？是不是有一种坐在船上飘荡

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• [教案] 《（演唱）摇船调》教学设计(安徽省县级优课).docx

  《摇船调》湖南文艺出版社四年级下册教学目标：用轻柔、自然的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。教学重难点：采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。歌曲中的一字多音和两拍后附点节奏。通过创编歌词培养学生的创编能力。教学准备：多媒体、琴教学过程：一、课前律动《海草舞》师：快乐音乐课生：天天多快乐猜谜导入，创设情境1、猜谜游戏：??千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜）小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？（生猜）增加难度，师生有节奏的问答

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• [教案] 《（演唱）摇船调》教学设计(山西省县级优课).doc

  教学名称：《摇船调》教学目标：1通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点》。2了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3能用优美的声音演唱歌曲。4通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：用优美的声音演唱歌曲，通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。教学准备：多媒体，课件教学过程：一：组织教学二：新课导入师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考大家，看谁猜的又快又准确，听好了呦。谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山腰，有时挂在树梢。谁知道是什么？生：月亮。师：两头弯弯像月牙，水上行走就靠它.又是什么？生：小船。师：大家真聪明，都能猜到，看样子同学们都喜欢猜谜语，那这节课我们就一起来学习一首有关谜语的

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• [课件] 《（演唱）摇船调》PPT课件(山西省县级优课).ppt

  对歌：用歌唱互相问答艺人们凭着自己的才华，编出神妙的词句来进行对唱。虽无定式，但是必须通俗、押韵，字字明白，声声入耳，唱起来好懂好听，紧紧扣住受众心弦。诸如笑话、谜语、天文、地理、乡风民俗之类无所不包,唱法随机应变,不仅富有知识性、趣味性、而且更有娱乐性，充分展示对歌的独特风格和优势。是人们文化素质、聪明才智、应变能力的综合考验，因此对歌人脑子反应要敏捷，对答如流，否则将会被对方嘲笑。听听想想：歌名？哪里的民歌？歌曲的演唱形式？歌曲的速度是怎么变化的？《猜调》云南民歌男声独唱慢——快——慢识谱：作业：请你回家收集谜语，把它写出来请大家猜一猜。（每人至少要写一条谜语，按要求可直接写在课本上）

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• [课件] 《（演唱）摇船调》PPT课件(重庆市省级优课).ppt

  摇船调台湾民歌两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。台湾第一关：节奏谜语对答4/4XXXX.∣XXXXXX.∣4/4XXXX.∣X.XXXX.0∣什么圆圆，在呀在半天哟？什么圆圆，在河边？月光圆圆，在呀在半天哟？石头圆圆，在河边。第一关：节奏谜语对答4/4XXXX.∣XXXXXX.∣4/4XXXX.∣X.XXXXX0∣什么圆圆，街呀街上卖呀？什么圆圆，在眼前（哪鸭蛋圆圆，街呀街上卖呀,镜子圆圆，在眼前（哪4/41235.|161233.|252321|2.3561.0|

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