《达古拉》教学设计
一、教学内容：
演唱歌曲《达古拉》。
二、教材分析：
三、教学目标：
1、能用优美、舒展的声音演唱歌曲《达古拉》。
2、能用身势律动参与表现音乐，感受蒙古音乐风格特点。
3、能够用不同的力度和速度表现歌曲，感受歌曲情绪变化。
四、教学设计意图：
以一首歌曲为主要内容的唱歌课教学，即在一节课以唱好一首歌曲为主要教学内容，这种课型教学时不只是纯粹的学唱歌曲，而是需要反复参与感受，即以聆听音乐参与律动为引导，采取反复聆听歌曲做不同层次的动作表现，让学生充分感受音乐的表现力、熟记歌曲旋律，了解歌曲的旋律特点及相关的音乐常识。
教学围绕学唱歌曲《达古拉》展开，通过多种层次的参与感受，让学生充分感受了歌曲的旋律，最后完整表现歌曲。
五、教学设计亮点：
六、教学重点难点：
重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲《达古拉》。
难点：歌曲中八度大跳音准、切分节奏、长音的声音控制，把握好蒙古歌曲的韵味。
教学准备：
