《第9课 中西古典园林》PPT课件(江西省市级优课).ppt

发布时间:11-21T08:28:06

上园夏山之前,还可以从小方厅西边绕到揖峰指柏轩。它是一座两层楼的建筑,宋代朱熹的诗句:“前揖庐山,一峰独秀。”明代高启的诗句是:“人来问不尽,笑指庭前柏。”面对这奇峰古柏林的假山群,其意境与诗文正相符。由于狮子林是座寺庙园林,所以“指柏轩”的名称也可以从佛教的角度来解释。唐代高僧从谂在传授禅宗学说时,弟子问他达摩老祖为何从西方来?从谂答:“庭前柏树子。”弟子不懂,再问之,仍答:“庭前柏树子。”有具体说明原因,玄妙地暗示,正如雁过长空,影沉寒水,均有影踪可寻。柏树子生长在柏树上,没有柏树就没有柏树子,达摩从佛教诞生地西方佛国来,到中国传播佛教,与佛祖释迦牟尼一脉相承。至于“揖峰”,则取宋代米芾见石峰作揖的典故。大书法家米芾爱奇石,见到好的石头会称之“石兄”。并双手作揖拜之。蹭听到的导游讲解词,给我这篇文字增加了不少乐趣。

狮子林,始建于元代,元顺帝至正二年,名僧天如禅师惟则的弟子“相率出资,买地结屋,以居其师。”因园内“林有竹万固,竹下多怪石,状如狻猊(狮子)者”;又因天如禅师惟则得法于浙江天目山狮子岩普应国师中峰,为纪念佛徒衣钵、师承关系,取佛经中狮子座之意,故名“师子林”、“狮子林”。狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖石奇峰,洞**而盛名于世,素有“假山王国”之美誉。 元代流传至今的狮子林假山,群峰起伏,气势雄浑,奇峰怪石,玲珑剔透。假山群共有九条路线,21个洞口。横向极尽迂回曲折,竖向力求回环起伏。游人穿洞,左右盘旋,时而登峰颠,时而沉落谷底,仰观满目迭嶂,俯视四面坡**如人深山峻岭。洞穴诡谲,忽而开朗,忽而幽深,蹬道参差,或平缓,或险隘,给游入带来一种恍惚迷离的神秘趣味。“对面石势阴,回头路忽通。如穿九曲珠,旋绕势嵌空。如逢八阵图,变化形无穷。故路忘出入,新术迷西东。同游偶分散,音闻人不逢。变幻开地脉,神妙夺天工”“人道我居城市里,我疑身在万山中”,就是狮子林的真实写照。

占地面积约0.15公顷。这个地方也叫园夏山,虽然面积只有不到3亩地,但是由于假山有21个洞口,造型怪异,所以钻进去的时候,给人一种置身于大山深处的错觉。其实,如果有空中红外拍摄的话,也只不过是在一个狭小空间里乱钻罢了。

从湖心亭西望有瀑布飞泉,共分五叠跌落飞溅,上有听涛亭,亭内有悬匾“听涛”与湖心亭中“观瀑”遥相呼应。

飞瀑亭建在瀑布旁,方形,卷棚歇山顶,亭内西置屏门,上部刻有《飞瀑亭记》,下刻浮雕“杏林春暖,茶净纳凉,东篱佳色、山家清供”四幅。坐在亭中,流水潺潺,如闻涛声,故亭又名“听涛亭”。

鉴赏

漫步中外园林艺术

之苏州园林

怡园藕香榭

网师园濯缨水阁

园林文化——昆曲园林两相宜

卅六鸳鸯馆

园林简述

不到园林怎知

春色如许?

园林是什么?

园林里有什么?

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    Education【美术鉴赏19课】制作人:张淑平不到园林怎知春色如许?园林是城市中的山林,园林是关于美的创造,园林是精神的栖居地,园林是理想化的生活。欧洲园林中国园林几何图案式人工美自然山水式意境美西方哲学思想体系表现人对自然的控制与改造中国传统文化思想体系“天人合一”、“道法自然”“智者乐山、仁者乐水”表现人与自然的和谐精神
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    授课年级:高二学年教材版本:人民美术出版社二认识中国园林漫步中国园林艺术一什么是园林三中国园林特点一.什么是园林利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌、结合植物的栽植和建筑的布置,从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。中国古代园林:北方皇家园林、南方私家园林和寺观园林三类。现存的皇家园林:现存的私家园林:二.认识中国园林:是立体的山水画圆明园、颐和园、承德避暑山庄
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    中西古典园林教材:山东美术出版社教科书《美术鉴赏》作者:张艳红电话:156****4198中西古典园林课标分析:1.??通过本课教学,使学生对中国古典园林艺术的悠久历史、艺术成就以及丰富的文化内涵,鲜明的民族特色、时代特色有所了解。2.??学会运用正确的欣赏方法游览中国古典园林,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高学生的审美情趣,培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。3.??培养学生热爱祖国继承和弘扬本民族的传统文化情怀,增强学生保护文物、文化遗产的意识。教材分析:中国古典园林被誉为“园林之母”,在世界艺术的百花丛中独树一帜。中国古典园林艺术作为我国传统文化的重要组成部分,作为一种载体,它不仅客观而又真实的反映了中国历代王朝的不同背景,社会经济兴衰和工程技
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    《中西古典园林——漫步中外园林艺术之苏州园林》教学设计一、教材分析本节教材中,中西古典园林艺术流派众多,知识容量大,授课时应避免面面俱到,力求做到脉络清晰、重点突出。故通过单元教学设计突出重点、深化书本的内容,设置一节内容分三个课时完成,第一课:漫步中外园林艺术之苏州园林;第二课:漫步中外园林艺术之颐和园;第三课:漫步中外园林艺术之西方古典园林。带领学生从相对较熟悉的苏州园林入手,由浅入深、由中到外,由远及近,逐一漫步其中,去品味、赏析中国古典园林艺术。本节为第一课,以苏州园林为代表去感受中国古典园林的精深之美。通过这节课的学习,可使学生认识中国古典园林艺术的特点,学会赏析园林的方法,体会中国古典园林艺术魅力,从而提高学生美术鉴赏的能
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    EMBEDPowerPoint.Slide.8一、导学部分:1、联系导入法:(图片超级链接——视频播放:《有一滴水所想到的》)EMBEDPowerPoint.Slide.8EMBEDPowerPoint.Slide.82、导入分析EMBEDPowerPoint.Slide.83、接着导入:EMBEDPowerPoint.Slide.84、顺势深入导学:图片超级链接------视频(1)上善若水视频(2)大学课程录像视频(3)中英饮食差异短片(搞笑)EMBEDPowerPoint.Slide.85、文化对园林的影响:EMBEDPowerPoint.Slide.86、导出概念:什么是园林?EMBEDPowerPoint.Slide.87、通过作品欣赏深入理解--------园林的概念。EMBEDPowerPoint.Slide.8SHAPE*MERGEFORMATEMBEDPowerPoint.Slide.8EMBEDPowerPoint.Slide.8EMBEDPowerPoint.Slide.8EMBEDPowerPoint.Slide.8
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    第十九课园林建筑艺术 ——东西方园林之比较课件设计:杜军苹由一滴水所想到的…由一滴水所想到的:思维的丰富多元创造了丰富多彩的世界。多彩的世界就包含了不同的文化、哲学。思维丰富性创造了不同的文化1+1=?2+1=?3+1=?中西方文化的差异性中方:一生二,二生三,三生万物。我们崇尚人文科学、人和大自然的默契和谐。西方:认为3+1=4,西方人崇尚理性思维、自然科学。思维对中西方园林建筑艺术的影响由于观念不同,东西方人对待自然的态度也不同了,而这种态度会折射到美术中去,今天我们就看看园林建筑艺术中,中西方有哪些差异。园林欣赏想知道世界园林吗?由于思维的多样性造成了文化的差异,那么在世界各地不同的文化背景下就会产生不同风格的园林艺术,让我们一起放眼世界,看看世界
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    不到园林怎知春色如许?原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。朝飞暮卷,云霞翠轩,雨丝风片,烟波画船。问题:大观园的美景由什么组成?中国古典园林园林定义和发展史 在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过筑山、叠石、理水,种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。园林定义时间概括成就商周时期开始造园最初的形式为“囿”
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    评选活动教案《中国古典园林》山东美术出版社刘艳红2019.4山美版选修高一下学期2.9中国古典园林教学设计一、教学目标:(一)知识与技能1.中国古典园林艺术的基本特点。2、中西古典园林造园思想及艺术手法的区别。3、较深入了解中国古典园林艺术中皇家园林和私家园林的不同之处和相似之处。(二)过程与方法通过情境导入、欣赏图片、观看视频和录频、分组交流讨论、总结、课堂小测个等环节,通过视觉感受渲染学生对中国古典园林及身边园林艺术的美的感受和感悟。(三)情感态度与价值观通过学习中国古典园林的特点及造园思想,增强学生对中国传统文化的了解,培养学生热爱民族文化,传承中华民族传统艺术,增强民族自豪感。
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    中西古典园林虽有人做宛自天开园林就是一个以人为主体的优美而舒适的第二自然的外部空间环境,包括公园、广场、自然风景区、街道绿地、居住区绿地、专用绿地、庭院等构成的城市绿地系统。它是一门以空间审美为主导的,艺术与工程技术相结合的学科。拙政园---见山楼园林就是一个以人为主体的优美而舒适的第二自然的外部空间环境,包括公园、广场、自然风景区、街道绿地、居住区绿地、专用绿地、庭院等构成的城市绿地系统。它是一门以空间审美为主导的,艺术与工程技术相结合的学科。我国古典园林风格分为北方型:北京为主,多为皇家园林,体现帝王尊严与富贵,如:颐和园、承德避暑山庄等。江南型:苏州园林为代表,为私家园林,小而精,素雅,秀丽,曲折幽深,如:拙政园、留园、网师园等。
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