《第二课 图像与眼睛》PPT课件(江苏省市级优课).ppt

《第二课 图像与眼睛》教学资源

• [课件] 《第二课 图像与眼睛》PPT课件(江苏省县级优课).ppt

  根据图像反映客观物象的不同情况将美术作品分为三大类别具象美术作品意象美术作品抽象美术作品具象美术作品“很像”比较真实、具体地反映了客观物象，甚至连细微之处都描绘的非常充分“很像”≠“照搬”要经过美术家的选择、提炼、概括、加工具象美术作品中图像与客观物象的关系目的：为了更好地表现美术家的思想情感和艺术主张虽然外形、颜色、存在方式发生了变化，但物体的本质特征没有变化朱耷《荷石水禽图》朱耷，明末清初人，明王室后代，明亡后落发为僧，装痴扮傻，性情孤僻，常常借诗文书画排遣郁闷。其花鸟极富个性，简练夸张，大多缘物抒情，如画鸟、鱼，皆作“白眼向人”状，以抒愤世之情，还俗后取号“八大山人”，连笔如“哭之笑之”，寓“哭笑不得”之意，他的作品对后世的影

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• [课件] 《第二课 图像与眼睛》PPT课件(江苏省市级优课).ppt

  两个“苹果”引发的思考……请将《苹果的图片》与真实的苹果做一个对比，回答两者的不同有哪些《苹果的图片》有下列一些特征：是“假苹果”，不能吃，没香味，它只是一张图片，一个图像它具有图像的一些特征，如有明暗、色彩、线条、构图等它用图像的一些所特有的形式（如点、线、面、明暗、色彩、构图），比较真实而又客观的反映了现实生活中的苹果苹果的图片根据图像反映客观物象的不同情况将美术作品分为三大类别具象美术作品意象美术作品抽象美术作品“很像”“很真实”“很精细”……比较真实、具体地反映了客观物象，甚至连细微之处都描绘的非常充分，物象的比例大小，空间都严格符合眼睛看到的情形罗中立《父亲》具象美术作品课后小任务：请各位同学好好观察一下自己的父母，你觉得

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• [教案] 《第二课 图像与眼睛》教学设计(湖南省县级优课).doc

  《走进抽象绘画》教学设计基本信息 名称 高一年级第一单元的学习要求是：在整体感悟美术鉴赏的基础内容，注意艺术语言的积累和运用，并学习简单的创作和圈点勾画，懂得一定的美术语言要素。所以，教学这课《走进抽象绘画》，要在学生现有理解能力的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求。 学情分析 课文内容与学生生活实际比较接近，但学生没有接触过就显得很遥远，总觉得是“看不懂”的东西就是抽象艺术，学生有很强烈的好奇心又难以一时在情感上的共鸣，因此教师主要通过引导学生去自赏自悟，自主探究、讨论与拓展强化，了解和鉴赏、体会生活中的美，发现生活中的美，走进生活这种不理解却的独特的美。 教学目标 知识与能力目标 通过本课

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• [课件] 《第二课 图像与眼睛》PPT课件(广　西县级优课).ppt

  仔细观察这些作品：看看这些作品中的色彩搭配有什么特点？热情温暖暖色调暖色宁静清凉冷色调冷色连连看：找找色彩的性格红橙黄绿蓝紫活力、热情青春、朝气宁静、深远高贵、神秘兴奋、活泼

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• [教案] 《第二课 图像与眼睛》教学设计(湖北省省级优课).doc

  图像与眼睛教学设计刘志祥课前准备：同学分小组收集与主题有关的内容。教学目标：1.拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品包括具象作品、意象作品和抽象作品这三大类。2.理解具象作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏方法。教学重难点：1.突破只能欣赏具象作品的局限，了解美术形象的基本种类。2.理解三类美术作品的基本内容并初步掌握欣赏方法。教具与学具准备：课件，笔墨纸砚教学过程导入：教师肖像速写画导入具象美术教师补充《韩熙载夜宴图》加以说明。（可加自己作品）归纳：具象美术的特点：①叙事性②纪实性③具体性抽象美术教师补充，草书为什么也是抽象美术。（用图像的形式看书法，注重形式美感）（可现场写）归纳：抽象美术的特点：①即兴②主观③不可重复意象美术

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• [教案] 《第二课 图像与眼睛》教学设计(湖北省市级优课).doc

  《图像与眼睛》教学设计围绕教学目标，依据学生的实际情况，本课的教学过程分为三大环节。第一环节：导入课题观看图片（考考你的眼力）：柱子是圆的还是方的?狮子在哪里?有几个人脸？以此提高眼睛的观察力,活跃气氛，激发学生对图象的兴趣。导入我们今天的课题：《图像与眼睛》。第二环节：探索新知在这个环节里我分为五步骤：步骤一：初步认识三大类的美术作品通过多媒体欣赏几幅具象、意象、抽象美术作品，如《丢勒的自画像》、《生日》、《红黄蓝》等。以启发谈话的方式与学生交流：能不能用“像不像某种事物”这种简单的方法来评价这些作品？由此让学生对三大类的美术作品有一个初步感性认识，在此基础上好进行下一步教学。步骤二：赏析具象美术作品欣赏具象美术作品，收集一些经典作品

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• [课件] 《第二课 图像与眼睛》PPT课件(部级优课).ppt

  第二课图像与眼睛黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明——顾城世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹互动小游戏：请同学们通过音乐、舞蹈、绘画三种方式来展现《眼睛》这个主题。舞蹈展现的形式：动作音乐展现的形式：旋律绘画的展现形式：图像美术作品绘画图像解读图像的特点，是欣赏美术作品重要的切入点美术作品图像构成的基本要素图像是怎样构成的？肌理构图明暗

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• [教案] 《第二课 图像与眼睛》教学设计(甘肃省县级优课).doc

  《图像与眼睛》作者：齐进《图像与眼睛》教学设计教学目标：1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品包括具象作品、意象作品和抽象作品的三大类。2、理解具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。教学重点：突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类，理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。教学难点：具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。教学课时：1课时教学方法：尝试教学法教学准备：多媒体课件，美术鉴赏书学生用具：美术鉴赏书教学过程：（一）组织教学：检查学生准备工具的情况，师生问好。（二）导入新课：师：今天的社会，网络信息无处不在影响着人们与社会，大量的图像信息无时无刻地在影响着人们的生活，你想躲

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• [课件] 《第二课 图像与眼睛》PPT课件(湖北省市级优课).ppt

  柱子是圆的还是方的?狮子在哪里?你能看见几张脸？据说能看到九张脸的人智商有一百八小孩正脸+侧脸左侧脸2个右侧脸1个有几个黑点?是静的还是动的?美术作品形式构成基本要素美术作品构成的主要形式是图像第一单元第二课戴珍珠耳环的少女维米尔生日夏加尔红黄蓝康定斯基美术作品分类

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• [素材] 《第二课 图像与眼睛》课后习题(江苏省市级优课).doc

  练习一：观察(书本P4的图片《重屏会棋图》、《贵妇人》、《刘胡兰就义》三张作品,它们有什么共同的地方？练习二：讨论比较观察塞尚的油画《圣维克多山》与实景“圣维克多山”照片，找出两者的区别提示山、房子、天空、树的变化。练习三：请围绕你最喜欢的一幅画是意象艺术作品、抽象艺术作品还是具象艺术作品为什么写100字左右的文字讲述一下。

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