《第二十六节：沈心工与李叔同》教学设计(安徽省县级优课).doc

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• [教案] 《第二十六节：沈心工与李叔同》教学设计(安徽省县级优课).doc

  《那时的我们》教学内容“学堂乐歌”沈心工和李叔同教学目标1.通过聆听《送别》《竹马》《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。2.初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，认识其重要意义。3.了解、认识沈心工，李叔同的生平及其他们对学堂乐歌所做的贡献。4.通过学习，体验怎样选曲填词，感受创作的乐趣。教学重点了解学堂乐歌的形成、特点及对中国近代音乐产生的影响，学习选曲填词的创作教学准备多媒体课件等。教学过程导入：师：那时的我们。经历过很多。。。留下了很多。。。问题：歌曲的名字？图片反应了什么？(同学讨论，回答)不同的历史背景下，创作出不同类型的音乐作品。音乐的创作来自于生活，与我们的生活密切相关。二．

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  学堂乐歌课题刘珊珊课型以欣赏为主的综合课课时1课时教材分析作品分析：《送别》曲调取自约翰·P·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。《梦见家和母亲》是首“艺人歌曲”，这种歌曲19世纪后期盛行于美国，由涂黑了脸扮演黑人的白人演员领唱，音乐也仿照黑人歌曲的格调创作而成。奥德威是“奥德威艺人团”的领导人，曾写过不少艺人歌曲。李叔同留日期间，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。而李叔同作于1914年的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。如今《旅愁》在日本传唱不衰，而《送别》在中国则已成郦歌中的不二经典。沈心工也曾根据《梦见家和母亲》写过一首《昨夜梦》，但最终没有抵得过李叔同《送别》的光芒。作者介绍：李叔同（

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  黄彩文优质课教案教学目标 一、聆听《送别》，《体操-兵操》，《革命革命歌曲》感受、体验歌曲的情感，认识并了解这些歌曲的创作方法和反映的时代思想二、初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近现代音乐所产生的影响。认识沈心工、李叔同的生平及其代表作品。三、通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感 教学重点 了解、体验学堂乐歌的创作方法 教学难点 学堂乐歌创作的意义。 导入 回顾检查上节课现代校园歌曲情景剧《同桌的你》引出本节课新课程学堂乐歌-------《送别》引入 组织：要求：集合做到快、静、齐，精神饱满。 教学过程：一回顾历史1901年开设学堂1902年（光绪二十八年），清政府颁布《钦定学堂章程》，确定新兴学堂开设“乐歌”一科

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  那时的我们杨楠那时的我们经历过很多…那时的我们也留下很多…回忆里…那时的歌曲那时是怎样的……中国清末民初新学堂歌唱课中教唱的歌曲称为学堂乐歌。学堂乐歌的旋律大多数采自日本及欧美歌曲的曲调填词，编成新曲。少数用我国民歌、小调的曲调填词。歌词内容包括富国强兵、抵御外辱、破除迷信、妇女解放、传授科学文化等。如：《何日醒》、《体操—兵操》、《自由》、《勉女权》等。代表人物有李叔同、沈心工等一批有识之士。以原有曲调，重新填词。18世纪下半叶，美国作曲家奥德韦创作了著名的通俗歌曲《梦见家和母亲》，该曲旋律优美，包含深情。19世纪初，日本词作家犬童球溪对该曲用日本文字进行填词，创作了《旅愁》。此后，在1913年李叔同填词写成歌曲《送别》，表达了送别亲友时

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  “富国强兵”、“抵御外侮”的爱国思想；宣传妇女解放思想；宣传资产阶级自由民主思想；宣传学习科学文明，反对封建迷信旧习。学堂乐歌的历史意义继承了我国古代“按谱填词”的传统，将手风琴、钢琴、乐理、简谱、五线谱等西方乐器和乐理及歌唱等表演形式全面的介绍到中国。集体演唱形式为我国后来的群众歌咏打下基础。以“学堂”为中心发展，为我国音乐教育发展奠定初步基础。是我国古代音乐和近代音乐之间的一个“分界线”，为中国近代音乐的发展开辟了一条新的道路。代表人物：沈心工、李叔同、曾志忞沈心工，上海市人，1902年赴日本学习，在东京期间组织“音乐讲习会”研究乐歌的创作。主要作品有《黄河》、《赛船》、《竹马》、《体操—兵操》等。李叔同，浙江平湖人。创办我国最早的

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  第二十六节沈心工和李叔同教学内容：《沈心工和李叔同》教学安排：一课时教学对象：高一年级教学用具：多媒体课件教学方法：听唱法、小组合作法、自主探究法教学目标：通过聆听歌曲，感受体验歌曲旋律，初步了解歌曲所反映的时代思想。通过聆听、欣赏、体验、小组合作的方法学习演唱歌曲。学生根据时代背景，认识学堂乐歌和代表人物及作品。教学重难点：赏析、体验“学堂乐歌”中的代表作，并了解对我国近代音乐所产生的作用和风格特点。教学过程：导入教师播放《同桌的你》设问：这首歌曲给你带来什么感觉？（学生思考后回答）播放《黄河》让学生聆听，和《同桌的你》对比设问：这两首歌曲有什么区别？（学生思考后回答）

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  百年歌声——“学堂乐歌”教材分析设计思想本课的特点在于：从“学堂乐歌”时期典型代表的音乐作品入手，用音乐作品来了解其价值，淡化“学堂乐歌”的政治、历史功能。本课通过“乐歌”的创作为主线，教师引导学生分别从《送别》、《男儿第一志气高》、《黄河》三首“乐歌”找出“学堂乐歌”时期音乐创作的特点并运用于“乐歌”的创作。教学目标情感、态度、价值观通过欣赏《送别》、《男儿第一志气高》、《黄河》，使学生感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些“乐歌”所反映的时代思想。知识与技能了解“学堂乐歌”的产生背景、主要内容及创作特点等。认识、了解沈心工、李叔同的生平及其创作。能自然、从容演唱所学“乐歌”。过程与方法通过聆听、演唱、分析等方法挖掘“学堂乐歌”的创

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• [教案] 《第二十六节：沈心工与李叔同》教学设计(陕西省市级优课).docx

  一、教材分析及设计思想在教学的同时，始终贯穿聆听——实践——思考——总结的方法，旨在教会学生既会欣赏也会鉴赏。在课堂上，整个教学过程的宗旨是：要把学习的主动权交给学生，调动学生的积极性，让学生唱主角。二、教学目标1、通过欣赏四首学堂乐歌，使学生感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。2、初步了解学堂乐歌的创作特点及对我国近代音乐所产生的影响。三、教学内容1、《送别》；2、《体操—兵操》；3、《黄河》；4、《祖国歌》；5、沈心工与李叔同；6、“歌曲串串烧”。7、为《送别》创作歌词。四、教学重点学堂乐歌的创作特点。五、难点教学运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试。六、教学方法

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  《学堂乐歌》教案章节：第十五单元新音乐歌声初放年级：高一年级课题：百年前的校园歌曲—学堂乐歌教学目标：一、聆听《送别》、《体操—兵操》、《黄河》和《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。二、初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。三、认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作。教学重点：了解、体验学堂乐歌的创作方法。教具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入教师播放《送别》歌曲视频，让学生说出曲名。师：这首歌曲创作于1913年，距今已有100年了，100年对于历史只是沧海一粟，而一首歌曲如果能够历经100年的岁月洗礼依然能够打动我们，我想这足以能够书写一段音乐传奇了。《送别》就是这样一首

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• [课件] 《第二十六节：沈心工与李叔同》PPT课件(陕西省市级优课).ppt

  特点起源20世纪初（1902）学堂乐歌在曲调方面，可以堪称“拿来主义”的典型。代表人物：沈心工、李叔同李叔同——《送别》长亭外　古道边芳草碧连天晚风拂柳笛声残夕阳山外山天之涯　地之角知交半零落一斛浊酒尽余欢今宵别梦寒

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