《北京的春节(老舍)》教学设计(安徽省市级优课).doc

发布时间:11-29T06:34:21

《北京的春节》教学设计

【教材分析】

【学情分析】

高二的学生对文章内容的理解并不困难,但是对中国传统节日的了解可能不够深入,对中国民俗文化的丰富内涵仍需要探讨体会。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯。

2、感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

【教学重难点】

重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。

难点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

【教学方法】

教法:点拨法

学法:自主学习法、合作探究法

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境、导入新课

1、谜底:中秋节(节减去了中间的秋天)

2、谜底:春节(四季只有夏秋冬,把“春季”节减去了。)

今天这堂课,我们就跟着老舍先生一起来了解北京的春节。(板书:北京的春节)

《北京的春节(老舍)》教学资源

  • [教案] 《北京的春节(老舍)》教学设计(安徽省市级优课).doc

    《北京的春节》教学设计【教学目标】1.了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。2.品味老舍的语言风格,体会字里行间蕴含的深情。3.培养热爱、继承和弘扬传统文化的精神,树立文化自信。【教学重难点】重点:1.了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力;2.培养继承传统文化的精神。难点:1.品味老舍的语言风格;2.树立文化自信。【教学方法】品读、讨论、探究【教学准备】多媒体【教学过程】一、导入新课1.齐读《元日》王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。2.说说当地春节的习俗。(学生自由发言)二、走进习俗,了解文化。
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    冬去春来又夏至 (打三字节日名) 四季只有夏秋冬(打一节日)北京的春节 老舍快速浏览课文,标出时间词,看作者给我们介绍了哪些重要的日子?各有什么活动?整体感知、理清脉络(1)本部分作者描绘的活动场景,你最喜欢什么?读一读、说一说。 (2)回忆自己过年的场景,有没有相同的感触或者不同的习俗?分清详略、合作研读除夕之夜,院里洒满了芝麻秸(jiē)儿,孩子们践踏得咯吱咯吱响,是为“踩岁”。闹得精疲力竭,睡前给大人请安,是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏赍(jī),是为“压岁”。 ——梁实秋《北平年景》 补充资料:1、五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。(打一人体器官)2、弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。(打一植物)3、一个小姑娘,生在水中
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    《北京的春节》教案教学目标1、知识与能力:梳理文本,领会主旨,学习详略得当和对比及首尾呼应的写作手法2、过程与方法:自主探索,合作探究。3、情感态度与价值观:忆苦思甜,热爱祖国,继承发扬民族传统文化。教学重难点:目标2、3教学过程一、说春节,谈北京1、引导学生说说自己家里过春节的情景,调动学生积极的情绪状态。2、说说对北京的认识。是呀,北京是一座历史悠久的文化古城,是我们国家的首都,那里的人们是怎样过春节的呢?二、作者介绍三、初读课文,感知内容通读课文,说说北京的春节整体上给你留下什么印象?明确:热闹、喜庆、祥和、团圆四、感知内容,理清思路。(3)全文共14段,可分为三部分。第一部分(1-2)春节前的开始。腊八的风俗;
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    人教版语文选修《中国民俗文化》之《北京的春节》韩静红白喜事年节风俗衣食住行社交礼仪中国民俗文化百工百业信仰禁忌神话歌谣(选修)《过节和观灯》《北京的春节》《虎丘记》北京的节老舍
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    《北京的春节》爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。元日王安石去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。生查子元夕欧阳修北京的春节 老舍 说年俗——热闹品年味——深情思年愁——沉重本文中的重要日子有哪些?有着怎样的习俗呢?(速读、标注) 腊八、初九到二十二、二十三、过了二十三、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九等。重点写了高潮和开始即腊八、除夕、初一、十五。用一个最恰当的词语概括老北京春节给你留下的印象。热闹
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    《北京的春节》教学设计一、教学目标体会本文的语言特色了解春节的习俗及来历理解春节蕴含的文化内涵和丰富的人情味重点难点体会老舍文字的朴实特色和北京韵味理解春节蕴含的文化内涵和丰富的人情味教学方法小组讨论自助探究教学过程导入(3)展示中国传统节日的图片,请同学说说这些节日有什么民俗。展示两首关于春节的古诗,请同学说说诗句中提到了哪些春节习俗。整体把握(5)提问,请同学自主学习:本文是按照什么顺序写的?写了北京的春节哪些民俗?猜猜本文的作者是谁,你是根据什么判断出来的?简介老舍及其作品。以“我记忆中的春节”为话题,讲一讲你印象最深的一个春节,或某一个春  节发生的事,还可以说说你家的春节通常是怎么过的。(10)
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    《北京的春节》教学设计教学目标知识与能力1.了解老北京春节的习俗,感受浓浓的年味;2.品味老舍的语言风格。过程与方法目1.提高学生阅读速度,培养学生阅读理解能力。2.学习课文有顺序,详略得当的写法。情感态度和价值观感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。学情分析:高二学生已经学习了必修二的散文单元,有一定的散文学习基础;学习了必修一、二的“梳理与探究”板块,对中国传统文化有所了解;另外小说《祝福》关于春节做福礼、《边城》关于端午赛龙舟等节日文化的片段性介绍给学生留有一定印象。但是,针对传统节日离我们渐行渐远的现状,学生不能从根本上理解和把握中国传统节日所蕴含的中华文化、智慧与道德。如何重拾我们的“根”,重
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    北京的春节高二年级人教版教材王淑媛1.北京的春节从哪天开始,到哪天结束? 2.默读课文,小组合作填写下表,主要事例写得详细一点。 时间主要事例时间主要事例      腊八腊月十九二十三除夕元旦
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    老舍(l899.2.3—1966.8.24),原名舒庆春,字舍予,满族,中国现代小说家、戏剧家、著名作家,因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收在《老舍文集》里。作家简介: 1930年老舍回国后,先后在齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇小说,《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说,《微神》等短篇小说。1944年开始,创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席,是全国人大代表和全国政协常委。被授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。一:整体感知通读课文,说说北京的春节整体上给你留下
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    **元日王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。北京的春节老舍时间风俗习惯文化内涵腊八小年除夕元旦元宵走进习俗,了解文化
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