“象征性”长跑教案教学目标:1、通过探究活动,经历调查、收集、整理数据的过程,巩固学生的位置与方向的知识。2、在系统的调查活动中,培养收集、整理信息的能力。3、通过展示和交流,体会与他人合作求知的乐趣,感受数学在解决问题中的作用,体会数学与生活的紧密联系。教学重点难点:调查和收集与设计长跑活动方案相关的材料。设计活动方案,并在活动中利用数的四则运算解决问题。教学过程:一、选一选、问一问(3)确定每人每天跑的路程,如果全班用接力方式跑完全程,怎样设计合理的活动方案。(4)全班交流,展出同学们的不同方案,说明各个方案的特点,同学之间评价方案的优缺点,推荐本班的最佳活动方案。二、想一想、议一议、说一说(1)读题,找“生词”和“关键字”。如“调查
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