教学基本信息课题Unit 3 What’s your number? Lesson 91.指导思想与理论依据《英语课程标准》强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，在各种游戏和活动中反复、大量接触语言，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
在本节课中，教师引领学生融入故事情境，连续创设不同语境，设计了一系列多样化的语言活动，让学生在真实的语言情境中习得语言、操练语言、应用语言，以提高学生的综合语言运用能力，充分体现语言的实践性和应用性。2.教学背景分析1.教学内容分析
本课是北京版小学英语二年级上册Unit3 What’s your number的第9课教学。内容包括：Listen and say,Let’s act，和Let’s say三部分内容。本单元主要以谈论数字为话题。而本课为第一课时，对话部分主要呈现的是Maomao和Baobao、Guoguo和Maomao在运动会上分别谈论自己和他人的号码的场景，涉及了重点功能句What’s your number?My number is… .和What’s Lala/Kate’s number? His/Her number is … .因为本节课为第一课时，所以对于第三人称的问答句的运用不作重点，在今后的课时中会继续学习巩固。
另外，涉及的基数词eleven到fifteen的是在一级学习了数字one-ten的基础上的拓展和延伸，，数词较多，认读有一定难度。
以上单词和句型都在Let’s act板块中复现，书上let’s act板块的情景不作呈现，由自己设计的抽幸运数字活动代替，在操练学习中得以巩固运用。
2.学生情况分析?
1.这是学生第二次接触数字话题，数字13-15的读音是难点，部分学生容易把thirteen和fifteen的发音易读成threeteen和fiveteen。
2.本班学生活泼好动，有合作的意识、乐于参与小组活动。
3.教学目标(含重、难点)教学目标
1.知识与技能目标：
（1）能够认读数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen和fifteen。
（2）能在情景中用“What’s your number?”询问他人的号码，并且能够根据实际作出相应回答 “My number is…”学习程度好的学生能够运用句型“What’s his number?” “His number … Her number…”询问并且介绍他人号码。
（3）初步了解物主代词my your his her的用法。
2.过程与方法目标：
（1）通过参与表演、幸运数字等活动让学生正确理解并运用语言 “What’s your number?”“My number is…”。
（2）通过足球射门活动巩固单词11-15的音义形。
(3)通过看图、跟读录音帮助学生学习理解句型，朗读韵文。
3.情感态度与价值观目标：
（1）通过本课的学习让学生体会到数字在我们的实际生活中非常重要。
（2）通过理解韵文知道在生活中注意劳逸结合，充分合理利用时间。
