小学英语四年级下册人教（精通）版三年级起点《Lesson 25》优秀教案

《Lesson 25》教学资源

• [课件] 人教（精通）2011课标版三年级起点（郝建平主编）《Lesson 25》优质课PPT课件下载-渭南市优课

  redblueyellow and blackblack and whitered and blackgreen，white and yellowyellow and greenred﹑yellow﹑green and blueWhat colour is it？Lisa：Hi，Li Yan .I have a new pencil .Li Yan :What colour is it ?Lisa :Look !Red and blue .Li Yan: Oh, how nice!Homework1.同学之间运用“What colour is it ？ …….” 对身边的事物进行问答。2.背诵本课对话。Good bye ！

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• [教案] 人教（精通）2011课标版三年级起点（郝建平主编）《Lesson 25》优质课教案下载-邯郸市优课

  四 教学过程热身师生问候听听说说。（学生跟着音乐的节拍，有节奏的拍手说出学过的单词）新课呈现设计情景并引出picnic一词。T:It’s sunny today.I have a good idea.Shall we have a picnic?展示板书。学生跟读picnic一词。就野餐图片展开讨论引出sausage,bread,cake三词。通过师生、见得互动问答：What’s this? Do you like...?引出sausage,bread,cake三个表示食品的单词，贴出它们的图片并在四线格中板书bread 和cake。多种方式操练本课单词：Game 2.食物蹲的游戏。3）在交流中呈现目标语言。T:Look. I have so many things for our picnic.I have some bread,some sausages,a cake...I’d like a sausage.随后问同学们：What about you? What would you like?引导学生表达意愿的句子

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• [教案] 人教（精通）版三年级起点《Lesson 25》教学设计小学英语四年级下册

  Steps:Warm up:GreetingPresentation:1.Find the rule2.Teach the sentences:I’d like a/an……(apple /banana/pear/orange/cake)I’d like some……(bread/sausages/cake)2.Let’s chant:What would you like?What would you like?I’d like a sausage.How about you?3.Ask and answer:What would you like? I'd likea/an/some...4.Watch the video then answer the questions:1.What would Miss Su like?2.What would Miss Wang like?3.Miss Hong would like?4.Are they good friends?5.Show their picnic.6.Listen and fill in the blanks.7.Summarize:What do we share in this lesson?8.Homework1.Write the words。(bread、cake)2. 运用本课所学句型“What

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• [教案] 四年级下册（2013年10月第1版）《Lesson 25》优质课教案下载-渭南市优课

  Step 1: Warm-up?(greeting )?1) Hello boys and girls??Hello, teacher.2) Good morning, children??Good morning, children.Step 2: New lesson--Words( teach the new colours )1) Review the colours.2) Teach the new words.3) Teach the new sentence.4) Teach the new dialogue.Step 3: Extension(Use the colours to ask and answer.)Step 4: Summary(Summary the class and set the homework.)1) Summary the class with the students.2) Set homework.??四、Teaching?? ?process教学过程Teacher’s Activity教师活动Students’ Activity预设学社活动Purpose of Design设计意图Step 1: Warm-up:1)Greeting?1．Hello everybody??Hello, teacher.2． Good morning, children??Good

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• [教案] 《Lesson 25》最新教案下载-汕头市优质课

  T: Let’s check. How many groups do we have today?S: Seven.T: What are they? They are....（每组分别报出组名）交代评价手段T: Look! Here is a blackboard. And I have some stikers. If you do great in class, your group will get one. At the end of this class, we will use the stickers to finish the project.引入主题T: What day is it today?S: It’s...T: Today let’s meet a new friend. Look. Who’s this?This is Balooloo. Here is a vedio about Balooloo.Let’s watch it together.（观看视频）T: Now I have some questions for you.1. How many people are there in Peppa Pig\'s family?2. How\'s the weather?3. What will they do?The students answer the q

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• [教案] 人教（精通）版三年级起点四年级下册《Lesson 25》教案模板

  德育渗透：培养学生学会与他人分享。教具：图片、食物、光盘及PPT教学步骤：Step 1.Warming up（1）Free talk：T：What day is today? /How’s the weather today?（2）Play games： Let’s read! / Check your eyesight ! /Let’s guess!设计意图： 在闯关的环节中复习曾经学过的关于食物的单词，为下面的操练积累语言材料，再有就是在复习猜单词的环节中 突破曾经学生熟知的单词bread和cake，并板书；利用资源库里的chant，学习sausage这个单词，让学生从听到读，再到理解。这个大的环节也是为学生创设一个闯关活动为去“疯狂动物城”做准备，引出主角Judy和Nick,也是为下面的情境学习做铺垫。Step2.Presentation用微信的形式欢迎学生来到ZOOTOPIA，学生与喜欢的卡通人物进行人机对话，

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• [教案] 《Lesson 25》优质课教学设计四年级下册小学英语

  利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。【教学准备】Pictures and tape recorder.【教学过程】1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）课前播放歌曲Days of the week，帮助学生迅速进入到英语课的学习氛围中来。（2）复习What day is it today? 及相关的词汇。（3）触摸第一个包里的东西，猜猜是哪种物品，达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础2．新课导入（Presentation）（1）教师拿出另一个包，继续让学生猜，猜对了，教师就把它摆放在桌布上，同时说出I’d like apples. I’d like some orange juice... 等，有意识地重复这个句型。（2）教师最后出示sausage, chocolate, sandwich，边拿边教这些词的发音，

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• [课件] 四年级下册（2013年10月第1版）《Lesson 25》最新PPT课件下载-大理州优质课

  Read after the tape . Fill in the blanks.跟读课文，填空。A :Mum , It’s _________ today .Shall we _________________ ?B: Yes .Let’s go and ______________ .Sundayhave a picnicask your dadA:It’s_______(sunny/warm/windy) today . Shall we____________?B : Yes . Let’s go and____________ .Can you say it ?你会说吗？sunnyfly a kiteask your mumCan you say it ?你会说吗？A:It’s_______(sunny/warm/Sunday) today.Shall we ____________?B : Yes . Let’s go and____________ .Sundayplay footballask your friendCan you say it ?A :Mum , It’s _________ today .Shall we _________________ ?

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• [教案] 四年级下册（2013年10月第1版）《Lesson 25》公开课教案下载-铁岭市优质课

  3. 通过师生互动、生生互动让学生在交流体验中学习并掌握新知识。4. 通过教师不同方式的评价，激励学生的学习兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。(三)情感与态度目标：鼓励学生积极参与，通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣，在交际中培养学生积极学习英语的态度，并让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，从而增强合作意识，鼓励他们能够较熟练地把所学知识应用到日常生活中去，同时，树立他们热爱生活、珍惜食物的美好情感。能够学会基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识。学情分析：四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里

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• [教案] 《Lesson 25》获奖教案下载四年级下册人教（精通）版三年级起点小学英语

  Unit5 What will you do this weekend？单元整体感受课内容分析本套教材以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生完成有实际目的的任务。本节课教学内容 Unit 5单元整体感受。这一单元的主要话题是plan的相关英语表达,本课时是本单元的第一课时,也是本单元单元整合第一课。学情分析本班由于三年级就接触了英语教学模式，学生特别喜欢以言语交际为中心的自由对话模式，提高了学生的口语表达能力和对语言的运用能力，从而树立了对学习英语的自信心。四年级的学生比较活泼好动，爱表现，善模仿，喜欢独立思考，也乐于与他人合作，共同完成学习任务。教学五维目标（基于课程标准定）1.借助图片、歌曲,PPT等，能听、说、认读有关表示活动的重要单词，并在真实语境中运用；2.通

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