小学英语冀教版三年级起点四年级下册《Lesson 11 How's the Weather Today?》公开课教案

《Lesson 11 How\'s the Weather Today?》教学资源

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  How’s? the? weather? today ?? It’s…...3、学生能理解字母组合ir, ur, er, or 在单词中的发音及规则。语言技能：在具体的情境中，运用所学新词，描述不同的天气情况。运用新句型和同伴交流和描述天气情况。情感态度：感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关的知识，保护自然环境。学习策略：了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。在小组学习中培养自主、探究的学习策略。运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。文化意识：了解不同地区、不同季节的天气变化。【教学重点】1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：how, weather, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool2、学生能识别、理解并运用下列基本句型结构How’s? the? weather? today ?? It’s…...【教学难点

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  能力目标1.在具体情境中，运用所学单词，描绘不同的天气情况。2.运用新句型和同伴交流和描述天气情况。情感目标感知幅员辽阔的祖国千变万化的天气。教学重点：能听懂，会说，认读和书写下列词汇cloudy，windy，sunny，snowy，rainy教学难点：能听懂，理解并运用句型How’s the weather today？It is.....教学过程：Step1 Warming upGreetingReview复习上节课所学名词snow，wind，rain，Sun，cloud。T: What’s this?S:It’s rain.（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。）导出课题。Step2 New Concept1，Show the pictures of the new words。T:Look at the picture.The weather is wi

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  二、学习策略：1、 运用生动形象的课件进行复习激趣导入，复习已经学过的表示天气的名词“rain、wind、snow，cloud，sun”为后边的教学做好铺垫。2、看ppt跟着How’s the weather today ?音乐做动作，给rain、sun，snow、cloud、wind老师给出图片：snow—snowy，cloud-cloudy然后让学生说出剩余单词变身后的新单词，以旧带新，加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律，掌握方法。3、在多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。4、 创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’s the weather today ? It’s ______.。5、 通过分组比

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  C、利用歌谣和多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。?D、?创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’s?the?weather?today?? ?It’s?______.?E、?通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。?F、?通过韵律操《Weather》来巩固总结本节内容，让学生体验语言，运用语言所带来的快乐。?三、教学重点：?1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy,?rainy,?snowy,?sunny,?windy。?2、学生能够熟练的运用How’s?the?weather?todayIt’s?______.这一句型描述不同的天气状况。?四、教学难点：?学生能够掌握并综

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  用lesson10的part1导入，复习已经学过的表示天气的名词，如：rain、wind、snow，为后边的教学做好铺垫。在多媒体课件中出示天气的图片，学习新单词rainy、sunny新词汇，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。创设可以让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’s the weather today ? It’s ______.。通过分组游戏形式，巩固新单词以及句型，达到熟练运用的目的。通过小组活动完成本节任务，体验语言，运用语言所带来的快乐。教学重点：1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。2、学生能够熟练的运用How’s the weather today ? It’s ______.这一句型描述不同的天气状况。教学难

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  (2)、学生能识别、理解并运用下列基本句型结构：-How’s the weather today?-It’s…2、技能目标：能运用所学语言表达和描述天气状况。3、情感态度目标：通过学习让学生了解不同的天气状况，培养学生的合作意识和热爱自然保护自然的意识。三、教学重难点1、教学重点：学生能够掌握词汇：how,weathe, suuny,warm, cloudy, windy, cool,以及句型-How’s the weather? -It’s…的正确运用。2、教学难点：学生能够在实际生活中灵活运用句型-How’s the weather? -It’s…四、教学过程Step1:warming up1、学生进入教室时播放歌曲《The Months Song》【设计意图：在课堂开始时，播放上节课学习的歌曲，既帮助学生复习有关月份的词语，为本课要学习的新知识做好铺垫，又能活跃课堂氛围，以轻松愉

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  学习句型How’s the weather? It’srainy/windy/sunny/cloudy/snowy.并运用所学知识进行交际。三、教学过程StepⅠ Class Opening师生互致问候，复习旧知并揭示课题。[设计意图]:活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为下一步新授知识做铺垫。StepⅡ New Concepts教师活动：通过呈现太阳、云、风、雨、雪的图片引导学生学习本节课的新单词并在句子练习中融会贯通，同时掌握名词变形容词的规律。学生活动：在有趣的游戏中学习新知，并掌握运用。[设计意图]：调动学生的听觉、视觉，集中学生的注意力，通过猜一猜的游戏，能把学生记忆调动起来，把知识又复现了一次，加深了记忆，增强了知识的趣味性，同时也提高了学生的学习兴趣。Step Ⅲ Consolidation课件展示中国地图，组织学生播报中国的天气情

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  Let’s sing a song “hello”!Step 2: New conceptReview the words of the weather by some pictures:rain snow wind cloud sunLearn part 1（1）Learn part 1 by oneself and find the weather adjective ,and write them down.（2）Teach the words of the weather adjective one by one.（3）Point to some pictures and lead a dialogue such as：T ：Look ！ It is——（weather adjective）　　 Say it please, class.　 C :? It is——.T :? How’ the weather today?? It’s _____.　 Say it please, class.　 T : (Pont out the classroom window.) How’ the weather today?　 C : ——T : Yes! It’s _____.Let’s play a game! (Review the new words

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  二、教学过程1、导入用英语日常用语和学生打招呼，“Nice to see you ! Are you happy ”等、、、、、T: Do you like watching TV? Let’watch TV,OK? Today课件呈现：《天气预报》开头视频T:What’s this? Do you know? This is weather report. She is a weather reporter.课件呈现: 一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，Do you want to learn use English talk about the weather? let's talk about weather .Ok?This lesson we’ll learn “How’s the weather today?”(板书课题)2、教学单词教师领读weather。指出ea读/e/；ther读/ e? /，同father, mother 中的ther的读音。T: Now let’s learn some words about weather.(课件呈现：晴天的图片)T:How’s the weather,do you kn

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  B、Play games，做“change, change , change”的游戏。给 rain、sun，snow、cloud、wind 进行变身，老师给出例子：snow —snowy， cloud-cloudy 然后让学生说出剩余单词变身后的新单词， 以旧带新， 加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律， 掌握方法。C、在多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词 rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双 重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生 成有效记忆。D、 创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型 How’ s the weather today ? It’s ______.。E、 通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。F、 通过一个小歌谣来巩固总结本节内容，让学生体验语言， 运用语言所带来

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