《3、简单的分数乘法实际问题（2）》PPT课件(广西县级优课).ppt

《3、简单的分数乘法实际问题（2）》教学资源

• [教案] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》教学设计(安徽省市级优课).doc

  求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学内容：苏教版六年级数学（上册）的例3、“试一试”和“练一练”，练习八教学目标：1．使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。2．使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学难点：分析题中单位“1”的量，会说出题中分数的意义教学准备：教学光盘教学过程：一、新知引入出示例3中的条形图。问：从图中你能知道什么？引导学生用分数描述图中的数量关系。如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的，绿

  上传时间：11-18
  

• [课件] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》PPT课件(广西县级优课).ppt

  **************苏教版六年级上册数学第三单元例3学习目标：1.理解分数乘法所表示的求一个数的几分之几是多少的意义，理解题中分数表示的意义。2.弄清题中分数是哪两个数量比较的结果，比较时把哪个量看作单位“1”的，这个分数对应的是哪个量。

  上传时间：09-05
  

• [教案] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》教学设计(辽宁省县级优课).doc

  苏教版六年级上简单的分数乘法实际问题（2）亓亚蕾四维目标：知识技能：结合具体情境和线段图，进一步探索理解分数乘法的意义。体会求一个量比另一个量增加（或减少）几分之几，就是求这个量的几分之几是多少，并解决生活中的实际问题。数学思考：通过观察、对比、分析，沟通知识之间的联系，进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。问题解决：能利用线段图分析数量关系，经历与他人合作交流的过程，提升解决问题的能力。情感态度：再解决问题中体会数学的价值，感受数学与生活的联系。一、复习导入师：请同学们用学过的知识解决问题，列式计算不写答。谁来黑板做？师反馈：同学们上节课的知识掌握的很好，做错的同学希望课后加强计算练习。方法探究（一）多几分之几六年

  上传时间：09-19
  

• [教案] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》教学设计(广西县级优课).doc

  用分数乘法和减法解决实际问题教学设计 内容：教材78页的例2，完成随后的“练一练”和“练习十三”的第1、第7题。教学目标： 1、学会用分数乘法和减法解决一些复杂的实际问题，并会根据题意画出线段图表示，进一步积累解决问题的策略，增强数学的应用意识。 2、在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，发展思维，提高分析问题，解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系。教学重点：会分析分数乘法应用题的数量关系和解决问题的方法。教学难点：会分析分数乘法应用题的数量关系。教学过程：一、复习导入。1.说说比较时把哪个量看作单位“1”？其中“男运动员占EMBEDEquation.3”，是占哪个量的EMBEDEquation.3？2.如果把问题改成：“女运动员有多少人”？就成了我

  上传时间：09-05
  

• [课件] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》PPT课件(广西县级优课).ppt

  用分数乘法和减法解决实际问题59(2)如果把问题改成“女运动员有多少人”就成了今天我们要研究的新内容了。59（1）说说比较时把哪个量看作单位“1”？其中“男运动员占”，是占哪个量的？59例259比较复习题与例2的不同点不同点：所求的问题不相同，复习题中要求“男运动员有多少人”，而例2中要求的是“女运动员有多少人”。（2）其中男运动员占，是哪两个量比较的结果？

  上传时间：09-29
  

• [教案] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》教学设计(江苏省市级优课).docx

  《简单的分数乘法实际问题2》教学设计教学目标：（1）根据分数的意义，理解分数所表示的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题的数量关系；（2）会根据数量关系，用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题；（3）丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。教学过程：情境创设，积累用标准量量的经验六一节到了，同学们准备了两种颜色的彩带，它们的长度如下图：出示黄色彩带：50米。1、引出标准尺出示红彩带，那黄彩带表示50米，知道红彩带代表多长吗？猜了可不一定准确，你有什么好办法？咱们可以用黄彩带当尺子来量红彩带的长度。有了这把尺子，我们是不是就可以量出其它的长度了呢？量不是整数的用去了一部分，你还能知道它现在的

  上传时间：09-09
  

• [教案] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》教学设计(广西县级优课).docx

  简单的分数乘法实际问题（2）教学内容：六年级上册数学第31页例3、“练一练”，第33页练习五第10－15题。教学目标：1.使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。2．使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：进一步理解分数乘法所表示的求一个数的几分之几是多少的意义，理解题中分数表示的意义。教学难点：弄清题中分数是哪两个数量比较的结果，比较时把哪个量看作单位“1”的，这个分数对应的是哪个量。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1．口答列式。（1）50朵的是多少？（2）60千克的是多少？学生口答，

  上传时间：09-09
  

• [课件] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》PPT课件(湖南省县级优课).ppt

  第7课时认识倒数第二单元分数乘法新知讲解7下面几个分数中，哪两个分数的乘积是1？新知讲解7下面几个分数中，哪两个分数的乘积是1？新知讲解乘积是1的两个数互为倒数。3883和互为倒数，就是的倒数是，的倒数是。3838

  上传时间：09-06
  

• [教案] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》教学设计(湖南省县级优课).doc

  目标 1、使学生经历探索和理解倒数的意义的过程，掌握求倒数的方法。2、能熟练地写出一个数的倒数。3、结合教学实际培养学生的抽象概括能力。 重、难点即考点分析 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 课时安排 一课时 教具使用 课件 教学环节安排 备注 竞赛激趣，揭示课题。师：同学们，你们喜欢比赛吗？现在我们进行小组间比赛。比赛内容：写再个数的乘法算式，写完后传给小组内其他的同学。比赛时间：90秒。比赛规则：每人每次写一个算式，写完后传给小组内其他的同学。比赛结果评论：比较数是与正确率。学生进行比赛，教师组织评议，评选出优胜小组。师：追问：如果老师再给你们一些时间，你们还能写吗？能写多少个？（能写无数个。）指出：像这样，乘积是1的两个数就是我们今天要

  上传时间：09-29
  

• [课件] 《3、简单的分数乘法实际问题（2）》PPT课件(江苏省市级优课).ppt

  *（）×=（）（）×=（）足球的个数皮球比足球多的个数大衣的原价现价比原价少的都是把黄花朵数看作单位“1”都是求单位“1”的几分之几是多少，可以用乘法计算。黄花朵数×=红花朵数黄花朵数×=红花比黄花多的朵数1、李叔叔种了3公顷的芹菜，种茄子的面积比芹菜多公顷。求李叔叔种茄子多少公顷？2、李叔叔种了3公顷的芹菜，种茄子的面积比芹菜多。求李叔叔种茄子多少公顷？芹菜的，是分率1公顷的，是具体数量

  上传时间：09-18