《21. 葫芦娃 葫芦画》优质课展示视频(人美版小学美术五年级下册（常锐伦、欧京海主编）)

《21. 葫芦娃 葫芦画》的教学资源

• [课件] 《21. 葫芦娃 葫芦画》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

  人们为什么喜欢葫芦？一、外形、触感不同品种的葫芦，外观也不尽相同。大多葫芦呈8字型，有两个肚，上面的小一点，下面的大一点，中间是腰。曲线流畅，饱满挺拔。成熟的葫芦呈自然的金黄色，摸上去十分光滑。二、独特寓意：1、葫芦音近福禄，福：五福临门，禄：高官厚禄。2、葫芦是过去医师装仙丹的法器，人们认为它可以纳福，驱除灾厄。3、每个成熟的葫芦，里面的籽众多，让人联想到多子多福，寓意生命的繁衍。所以，在我国民间，葫芦素有“宝葫芦”的美誉，被视为吉祥物。在葫芦上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式，这种刻画和装饰的艺术被称为“葫艺”。葫芦深得人心，于是就诞生了以葫芦为题材的各种手工艺品。音一些能工巧匠根据葫芦的特点制作出了葫芦丝，可以吹奏出优美的乐曲。被制

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• [教案] 《21. 葫芦娃 葫芦画》教学设计(辽宁省市级优课).docx

  0.葫芦娃葫芦画二．教学目标：知识与技能：了解葫芦画艺术,认识葫芦造型并设计创作符合主题的葫芦装饰画。过程与方法：通过欣赏学习葫芦画，创作多种形式的葫芦画造型。情感态度价值观：了解葫芦自古以来就是中华民族的吉祥物，培养学生们热爱传统文化,发现生活中的美。三．教学重点：了解葫芦画及绘制符合主题的葫芦画。四．教学难点：尝试运用多种艺术形式创作装饰葫芦画。五．教学资源：网络信息技术，课件等。六．学情分析：学生在五年级绘画能力有一定基础，能够较好的掌握色彩和造型表现，以及对知识的接受能力较快。但部分学生缺乏对绘画作品欣赏的审美能力，所以应该多鼓励学生能够积极思考，融入课堂。并通过小组合作创新共同设计创作葫芦画作品。七．教学环节：(一)激趣导入组织

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• [教案] 《21. 葫芦娃 葫芦画》教学设计(部级优课).doc

  《葫芦娃葫芦画》教学设计范璐铭2018.4课题 葫芦娃葫芦画 内容 用多种方式装饰手中葫芦 课型 造型·表现 教学目标 知识与技能：了解葫芦的吉祥寓意，能够根据葫芦的外形进行创意设计，以绘画为基础，并用其他材料装饰手中的葫芦。过程与方法：比较、讨论、尝试制作出色彩丰富，富有创意的葫艺作品。学生：葫芦绘画工具装饰材料 时间 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 3 故事激趣 教师拿出葫芦，提问哪位同学知道有关于葫芦的故事？教师播放《西游记》片段教师介绍葫芦历史播放《金陵葫艺》板书课题 学生回答学生讲葫芦的故事学生了解金陵葫艺学生了解葫芦历史 通过视频和讲故事引发学生兴趣，并让学生了解葫芦历史 6 观察欣赏 1.同学们看，老师制作的葫艺作品（简单介绍葫芦内容的

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• [教案] 《21. 葫芦娃 葫芦画》教学设计(安徽省市级优课).doc

  人美版五年级下册《葫芦娃葫芦画》教学设计【教学目标】认识葫芦造型以及简单用途，通过欣赏各种民间葫芦工艺品，让学生体会到中国民间艺术的丰富多样性。依据葫芦的形状创作葫芦画，并能从中感受制作葫芦画的乐趣。引导学生将制作好的葫芦画和身边的小伙伴一起欣赏，共同评价，相互促进，相互提高。【教学重难点】了解葫芦文化及葫芦画的装饰方法，制作葫芦画。【教学资源】网络信息技术，课件、音频等。【教学过程】一、导入在童话王国里有一位老爷爷，他将神奇的七粒种子种了下去，后来，这些种子变成了什么？（生：七个葫芦娃）同学们喜欢葫芦娃吗？（生：喜欢）喜欢葫芦吗？（生：喜欢）今天我们要学习的课程就是《葫芦娃葫芦画》。二、新授1、们为什么喜欢葫芦？考古学家发现,在7000

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  知道吗？葫芦是世界上最古老的作物之一，我国考古家曾在浙江发现了7000年前的葫芦及种子，是目前世界上关于葫芦的最早发现。是中华民族最原始的吉祥物之一，人们常挂在门口用来避邪、招宝。上至百岁老翁，下至孩童，见之无不喜爱。芦葫娃葫芦画花开富贵连年有余喜上梅梢百年好合通过外形想一想人物类型整体局部动物类型局部整体其他类型

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