《谈读书》优质课视频
《谈读书》的教学资源
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[学案] 九年级下册部编版13.1《谈读书》优秀教学导学案
年级 九年级 使用时间 月 日 探究案 学法指导 课题 15、《短文两篇 ——谈读书》 课时 1课时 第一课时整体感知一、朗读课文，在朗读的基础上找出你最喜欢的句子或语段，并说说你喜欢的理由。温馨提示：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。二、作者从哪几个方面谈读书？明确：（小组合作理一理文章的结构，各选一名代表来分享讨论结果。）课文精读1、细读第一层，这层说了哪几方面的内容？明确：第一步： 第二步： 第三步：2、这层为了论证每一个观点，都运用了哪些论证方法？明确：3、（齐读第二层）回答下列问题：（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？明确：（2）对不同的书，作者有主张什么？明确：（3）找出文中作者提倡把读书和 -
[教案] 《谈读书》教学设计(安徽省县级优课).docx
《谈读书》培根教学目标知识与能力1．识记重点生字读音、字形，积累词语。2．理清文章思路。过程与方法1．掌握比喻论证、对比论证的论证方法。2．理解两篇课文的读书观点，提高对读书目的、方法、作用的认识。情感、态度与价值观通过学习这两篇短文，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。重点难点教学重点通过学习这两篇短文，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。教学难点1．掌握比喻论证、对比论证的论证方法。2．理解两篇课文的读书观点，提高对读书目的、方法、作用的认识。课时安排1课时教学过程
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[学案] 九年级下册语文13.1《谈读书》获奖说课导学案
《谈读书》导学案【学习目标】 1．了解培根的经历及其创作，背诵课文片断，积累优美词句。2．理解作者关于读书的论述，学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、对比论证、比喻论证的方法。3．结合课文反思自己对读书目的、态度、方法和作用的认识，养成良好的读书习惯。【学习重点】1．理解作者关于读书的论述。2．学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、对比论证、比喻论证的方法。【学习难点】结合课文反思自己对读书目的、态度、方法和作用的认识，养成良好的读书习惯。【自主预习案】1．了解培根的经历及其创作，了解课文的文化背景。培根（1561—1626），___ 国_____家_____，出生于贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理 -
[学案] 部编版语文九年级下册13.1《谈读书》优秀教研导学案
15《谈读书》导学案【学习目标】 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；【学习重难点】1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、反复品味，深入理解短文的内涵。【课前预习区】【知识链接】作者简介：培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。【基础梳理】给下列加粗字注音。怡情（ ） 诘难（ ）（ ） 滞碍（ ） 吹毛求 -
[教案] 语文九年级下册13.1《谈读书》名校获奖教案教学设计
《谈读书》教学设计公开课教案教学目标：1、知识与能力：阅读本文，了解培根的文学常识，并能识记、理解、积累文中的生字词及精辟的句子，增强读书的兴趣。培养学生提炼概括、梳理知识的能力。2、过程与方法：在精读的过程中，学会比喻论证和归纳论证的方法。3、情感，态度与价值观：理解本文的读书观，领会课文中的名言警句，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。教学重点：1、课文中出现的名言警句的体会学习。2、比喻论证、对比论证等方法的运用。教学难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。教学时数：1课时教学班级：九（6）班教学过程：一、设置情境，激趣导入师：“同学们知道‘知识就是力量’这句话的作者吗？”学生讨论明确是 培根师：“猜猜今天我们将学 -
[课件] 《谈读书》PPT课件(湖南省县级优课).ppt
关于读书方面的名言警句：腹有诗书气自华书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚《谈读书》——培根培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、历史著作《亨利第七王朝史》、幻想游记《新大
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[课件] 九年级下册语文13.1《谈读书》获奖说课课件ppt
腹有诗书气自华坦诚相告：你喜欢读什么样的书？谈 读 书 培 根学习目标 之 一： 走近 培根培根 （Francis Bacon，1561-1626） 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》《新工具》等。 《随笔》共58篇是英国文学中首创。名言：知识就是力量学习目标 之 二：认读生字词，流畅朗读课文正确朗读下列黑体加粗汉字： 矫 狡黠 诘难 咀嚼 味同嚼蜡 吹毛求疵 阐证整 体 感 知作者从哪几个方面谈读书？ 读书的目的 读书的态度和方法 读书的益处畅所欲言： 有何疑难？ 有什么新的认识？比喻说理：通俗易懂、生动形象、 具体可感对比说理：全面有力、使人信服排比说理：句式整齐、说理有力归纳说理：内容详实、使人信服学习目标之三：揣摩语言好（hǎo）读书时不好（hào）
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[学案] 部编版九年级下册语文13.1《谈读书》集体备课导学案
《谈读书》学习目标：1、说出读书的益处，养成良好的读书习惯。2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法，积累背诵文中出现的精辟的句子。3、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。课前设想：学习本课，宜采用以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。学生阅读课文时采用“批注式阅读法”批注式阅读法注重学思结合，注重自我评价；课堂教学要以学生为主体，教师指导点拨，答疑解惑，组织学生互动合作，讨论探究，在思维的碰撞交流中，自主评价、独立判断，使学生真正成为课堂的主人。学习过程：一、自主预习1、积累作者培根的资料培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。 -
[课件] 13.1《谈读书》优质教学课件（部编版）
给下列生字注音：怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼咀嚼（ ）味同嚼蜡（ ）好好读书（ ）读好书（ ）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：要诀：使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。狂妄自大：形容人十分骄傲自满. 咬文嚼字 ：多指死扣字眼而不注重实质。因小失大：为了小的利益，造成大的损失。豁然贯通：指一下弄懂了某道理。大而无当（dàng）解释下列字
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[课件] 部编版语文九年级下册13.1《谈读书》多媒体精品ppt课件
谈 读 书培 根给加点字注音或根据注音写汉字：傅彩 狡黠 诘难 滞碍 藻饰 推敲 咀嚼 矫 惰 吹毛求疵精神自助餐：（静静地读书、静静地思考，并告诉大家你的真知灼见！）找一找：做为探险家的你，可否找出培根论述了哪些关于读书的观点或方法？品一品：作为鉴赏家的你，可否选出最喜欢的句子，从句式特点、修辞手法、词语运用、思想内涵等角度赏析文章？评一评：作为思想家的你，可否联系自己的读书体验，告诉我们你对读书的新认识新收获？培根名言： 1.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 2.读书使人成为完善的人。---培根（英国） 3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。---培根（英国） 4.有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼