《4.剪团花》优质课视频
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猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谜底：双手团花是剪纸的一种样式，多为圆形，呈放射状重复排列，体现出一种有规则的美。对马团花1500年前的剪纸作品，是世界上发现最早的剪纸。连年有余人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。欣赏欣赏人们总是将自己对生活的美好祈盼以各种图案形式通过团花展现出来。花开富贵2.画：用铅笔在折好的彩纸上画出图案。3.剪:沿画好的图案线条将图案剪下来。
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剪团花教学设计《剪团花》冀教版美术二年级下册第四课。一、指导思想与理论依据:技术课程强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。通过“动手做”，学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力，以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强。在本课教学中，我非常注重培养学生积极主动的学习态度，提高学生独立思考和解决问题的能力，力图让学生在学习中加强手脑结合，发展智力，使学生从学会技术变为会学技术，而为终身学习打下坚实的基础。二、教材分析:《团花》是《对称图形》的一种。本课重在引导学生了解团花中心对称的特点，体会折法和剪法的不同，带来剪纸效果的变化。在本课学习之前，学生需掌握剪刀的使用技法，认识折边和单边，了解在单边上进行加工，
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剪团花（手工课）版本：冀教版年级：二年级下册团花是剪纸的一种，是一种民间艺术，历史悠久。团花多为圆形，圆形剪纸纹样，在人们的心目中，象征着圆满完整、十全十美、吉祥如意。团花的图案是一个或几个元素的对称或均衡。上下左右对称四面均齐统一放射状重复排列一张正方形纸经过哪些步骤变成一朵团花？正方形纸要对折几次才能剪出一朵团花？折法团花的装饰纹样有哪些形状？（菱形）（心形）（线形）（葫芦形）
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她们在做什么？《对马》“团花”《对猴》“团花”早在一千多年以前就出现了。新疆古墓出土。《对马》“团花”《对马》“团花”《对猴》“团花”《对马》“团花”《对猴》“团花”出土于新疆吐鲁番遗址，早在一千五百年以前就出现了。《对马团花》我国目前发现的最早的剪纸作品团花的剪纸历史很悠久、运用率也很广泛。剪花娘子——库淑兰(陕西)剪花娘子——库淑兰一张正方形纸经过哪些步骤变成一朵团花？正方形纸要对折几次才能剪出一朵团花？团花的装饰纹样还可以有哪些形状？（菱形）（心形）（线形）（葫芦形）（圆形）（梯形）
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剪团花教学设计教学目标:1.了解团花的基本特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。2、培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。教学重点、难点教学重点:团花纹样的设计和制作，学会设计与应用。教学难点:团花制作的原理教学策略:本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视和尊重学生的自主探究的经验。把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，总结经验。将学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。21cnjy.com教学准备:彩色纸、剪刀和双面胶、课件教学活动设计一、欣赏活动:1、教师表演《剪纸》学生欣赏，感受剪纸独特的魅力。2、请剪纸大师进课堂，课例展示“陕西剪纸能手
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课题 4、剪团花 学情分析 教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。团花是民间剪纸的一种形式，呈圆形花样，四面均齐。本课让学生学习折、剪的方法制作团花，体验造型活动的乐趣，培养学生对美术学习的持久兴趣。教学重点：让学生在感受民间艺术的同时学会简单的折叠方法，剪出漂亮的花团，提高学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。教学难点：让学生学会团花的不同折叠方法以及圆形团花的剪制。学生分析：学生第一次接触剪团花，对团花的知识了解较少，但是许多学生在剪团花的过程中，基本能剪出各式各样的团花，个别学生创新能力不够，剪出来的团花花样图案不够好看，新颖。在今后学习中得认真培养学生的想象力、动手能力和创新能力，让学生多看多练，多开展这一类的手工课。 学习目
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《剪团花》教学设计教材分析《剪团花》是冀美2011课标版第四册第4课，属于“设计应用”领域。旨在引导学生初步了解我国传统民间团花剪纸。剪纸，作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育教育，有着启发少儿想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的作用。学情分析二年级的学生，已经知道了剪、折的方法，但他们观察能力有限，能折出但不一定能剪对，花纹的设计也不一定美观，所以需要教师巧妙安排，学生自主探究解决折剪过程中遇到的问题。教学目标知识与技能：初步了解团花剪纸的特点，并能运用基本的剪纸纹样设计出富于变化的团花作品。过程与方法：掌握团花剪纸的设计与折剪方法，以小组合作的形式完成团花作品。情感、态度价值观：理解人们
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剪团花教学设计王领华教学目标1.了解团花的基本特点，2.学习制作团花的方法，3.培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。4、培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。教学重点、难点教学重点:团花纹样的设计和制作，学会设计与应用。教学难点:团花制作的原理教学策略本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视和尊重学生的自主探究的经验。把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，总结经验。将学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。教学准备：彩色纸、剪刀和固体浆糊、课件、展示用的纸灯柱教学活动设计一、欣赏活动、1.教师表演小魔术《剪蝴蝶》学生欣赏，感受剪纸独特的魅力。2、请剪纸大师进课
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二年级下册第4课学情分析 容易出现的问题：有些同学会剪散、剪断或剪成方形，部分同学作品缺乏美感。 教学内容分析 本课所讲授的团花剪纸，是“设计.应用”领域的一课内容。主要是让学生学会团花剪纸的表现方法，并使团花变得丰富多彩。让学生自主探究得出不同的团花表现方式，去装饰我们的生活。本节课先用剪纸素材动画片激情导入课题，讲解团花的寓意，在通过老师的示范共同总结出剪纸的步骤，然后通过小组研讨中得出的多种折法画法并找出容易出现的问题及解决的方法，最后通过解读带有寓意的剪纸作品探究创新，启发学生在作品上进行合理的添加，拓展学生思维。新课程要求我们不仅使学生形成积极主动的学习态度，还使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成积极健康向上的情趣。这样既
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课题：《剪团花》教学目标：1.学习剪团花的相关知识。2.学习团花的折、剪的方法，进行剪纸联系。3.感受剪纸的趣味性，增强对民间艺术的喜爱之情。教学重点:学习团花的相关知识及剪团花的制作方法。教学难点:团花的外形和纹样的设计。教学材料准备学生：正方形彩色纸、剪刀、胶水教学过程：情景导入，激发兴趣1.出示谜语，请学生猜一猜。同学们，上课之前呢，老师这里有个谜语，想请大家猜一猜。（课件出示）师：我们每人都有一双灵巧的手。它会帮助我们做很多的事情。看这些是老师做的剪纸漂亮吗？生：漂亮。师：那请你们观察一下，这些剪纸在外形上有什么共同特点？