《聆听 火车托卡塔》优质课视频
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火车托卡塔人音版四年级下册第八课张敬学托卡塔：意大利语，原是触碰的意思，它是一种富有自由即兴性的键盘乐曲，大多速度比较快没节奏紧促，后来托卡塔也成为器乐曲的体裁。第一部分：闭上眼睛，聆听音乐，感受场景木管乐器：火车鸣笛铜管乐器：两车相汇打击乐：火车排气，车轮滚动弦乐器：风呼啸声主题一：第二部分主题二:第二部分：第一主题听乐器做比较圆号小号浑厚，柔和，丰满明亮，清脆，高亢第二部分：第二主题听音乐分析音色、速度变化大号
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想一想：这首音乐中同学们听到了什么?音乐表现了什么样的场景？圆号演奏视频大号演奏视频小号演奏视频聆听第一部分：本段音乐有没有出现刚才介绍的乐器呢？从哪里感觉到音乐是表现火车的？聆听第二部分：主题出现在哪里？是用什么乐器而演奏的呢？主题二是用什么乐器演奏？聆听第三部分：在音乐当中有没有听到熟悉的声音呢？音乐和前面有什么不同？完整聆听：用体态律动去表现音乐中的主题，模拟火车车轮运行的动作。
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课题 火车托卡塔 第1课时 授课时间：2017年04月20日 教学目标 通过欣赏学生能够掌握主要情绪。聆听主题并演唱主题，了解主题的变化与联系。 教学重难点 能听辨音乐主题，表现音乐。听辨主题演奏乐器，并分辨其音色。 教学方法 聆听法体态律动法 教学具的选择与准备 卡片多媒体课件钢琴 教学过程 备注 一导入：歌曲导入聆听罗大佑歌曲《飞车》，并提问学生：这首歌曲是用什么方言演唱的呢？学生回答完成时进行总结:粤语演唱的，在歌曲中出现了火车的声音，今天我们一起来听一听由歌曲改编而成的一首管弦乐器，音乐家刘媛是如何将这首歌曲改编成乐曲的呢？出示课题介绍作者;刘媛，我国著名作曲家，中央音乐学院作曲系教授，素有大手笔之称。环节二：初听音乐，整体感受音乐。在聆听过程中请同
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《火车托卡塔》教案【教学目标】1、聆听管弦乐《火车托卡塔》,感知音乐塑造的形象和表现的场景,体验乐曲的情绪；能够听辨并记住音乐的主题。2、初步了解托卡塔这种乐曲的体裁与风格特点,能随音乐进行动作与体态等参与表现。【学情分析】四年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。【重点难点】1、能听辨并记住音乐主题。2、通过欣赏培养学生的聆听及综合表现能力。【教具准备】电钢琴、多媒体、铃鼓，手铃、沙锤【教学过程】律动导入师生随着音乐律动表演《火车快跑》。师：你乘坐过火车吗？坐火车时有哪些感受？师生交流。师：
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《火车托卡塔》六小中铁校区翁丽教学目标：1、知识与技能：听赏乐曲《火车托卡塔》，初步了解托卡塔的风格特点，体验乐曲的情绪，能够听辨并记住音乐的主题。2、过程与方法：通过律动参与、旋律模唱、乐器听辨等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题：通过分段聆听，辅以声势和肢体动作、音乐速度的快与慢，发展学生的音乐听觉思维。3、情感态度价值观：在聆听中想象乐曲《火车托卡塔》所表现火车的各种场景，培养学生聆听以及综合音乐表现能力。教学重点：培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲的主题。教学难点：感知乐曲中音乐所塑造的火车形象和表现的场景。教学过程一、导入教师哼唱乐曲主题旋律带学生一起开火车，引出课题《火车托卡塔》二、感知欣赏——展开想象1、聆听乐曲第一部分说说从哪
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欣赏管弦乐《火车托卡塔》教学设计——人音版音乐教材四年级（下）第8课【课型】欣赏课【教学课时】1课时【教学理念】感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。本课紧紧围绕音乐要素的表现作用，让学生养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的方法和经验。老师引导学生对主题乐段进行学习，深入体验音乐，从而更好的感受音乐的变化。【教材分析】《火车托卡塔》这首作品是作曲家刘媛运用了西方古老的创作题材托卡塔，以台湾歌手罗大佑的歌曲《飞车》作为基本素材，全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，能形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声。乐曲共分为三个部分。【教学目标】情感态度与价值观
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这是什么声音？谁来模仿一下火车开起来的声响？这样的节奏带给你怎样的情绪？非常欢快跳一跳火车装的多，跑得也快，为生产建设作出了巨大的贡献，众多表现火车的作品大多是欢快的，火车代表着昂首阔步，一往无前的形象。《火车托卡塔》—管弦乐大规模的器乐演奏团体，称为管弦乐队。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。管弦乐通常以管弦乐套曲形式表演，套曲通常含3至4个乐章，每个乐章表达的音乐情感不同，使整个管弦乐音乐作品具有统一性和完整性。管弦乐队弦乐木管铜管打击乐《火车托卡塔》这首乐曲的情绪是怎样的？欢快、跳跃想象火车都经过了哪些地方？平原、山谷、桥梁、隧道等托卡塔toccata是意大利语音译，是一种大多速度较快、节奏较紧促的曲风。通常是由
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《火车托卡塔》教学目标欣赏管弦乐《火车托卡塔》，能感受乐曲轻松活泼、积极向上的情绪，模仿火车行进的节奏和音型，并能分辨出乐曲中塑造火车的汽笛声、机车与铁轨的碰撞声、火车风驰电掣的行进声所使用的乐曲的音色，感受交响乐的魅力。视唱两个主题并通过走与跑来体验两个主题的不同情绪通过欣赏、打击乐器参与、演唱等音乐活动，养成围绕音乐要素赏析音乐的良好习惯。教学重、难点重点：欣赏管弦乐《火车托卡塔》，能感受乐曲轻松活泼、积极向上的情绪，模仿火车行进的节奏和音型，并能分辨出乐曲中塑造火车的汽笛声、机车与铁轨的碰撞声、火车风驰电掣的行进声所使用的乐曲的音色，感受交响乐的魅力。难点：视唱两个主题并通过走与跑来体验两个主题的不同情绪学情分析我授课的班级为
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火车托卡塔一、教学目标1.情感态度与价值观:通过聆听音乐活动用舞蹈动作、表现乐曲的情绪、表达自己的情感。感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。2.过程与方法:能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。3.知识与技能:初步了解乐曲的结构,分辨圆号、小号、大号、弦乐的音色。让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。二、教学重点、难点重、难点:初步了解乐曲的结构,分辨圆号、小号、大号、弦乐的音色。小组合作讨论表现自己喜欢的各个乐器。三、教学准备:多媒体,电子琴四、教学方法:提问法,对比法五、教学过程:（一）课前律动体验《种太阳》。活跃课堂营造良好的课堂气氛。（二）导入：师:提问，同学们都是哪一年出生的？不管大家是哪年出生对于你们的家庭来说都是特别的幸运的
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《火车托卡塔》年级：四年级课时：第一课时课型：欣赏综合课教学目标：1、感受托卡塔这种乐曲风格。2、听辨《火车托卡塔》各个主题，感受作品表现的祖国改革开放后欣欣向荣的景象。3、随着音乐哼唱主题。教学重难点：能感受作品情绪，并听辨各个主题。教具准备：多媒体教学过程：一、律动导入1、这是什么声音？（播放火车的声音）2、谁来模仿一下火车开起来的声响?引导学生回答(“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”）那么这样的节奏带给你怎样的情绪呢?(非常欢快)。播放《火车开了》，带领学生进行表演。师：火车装得多，跑得也快，为生产建设作出了巨大的贡献，众多表现火车的作品大多是欢快的，火车代表着昂首阔步，一往无前的形象，那么今天，老师为大家带来首非常好听的管弦乐，叫《火车托卡塔》。二