《歌曲 《游击军》》优质课视频
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小游戏XXXXXIXXXXXXII学会感知音乐的力度变化学会辨别强弱记号pp很弱p弱mp中弱mf中强f强ff很强请观赏电影《平原游击队》片段认识“游击战”和“游击军”游击战：游是走，击是打，游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。以毛泽东为代表的中国共产党人，创造性地发展了游击战的理论和原则。游击战因兵力少而火力弱，很难独立地进行长时间作战，只有积极创造条件，以机动力、主动出击化整为零，消耗敌人战力、拖延敌人行动、误导敌人方向，形成敌人心理压力才可能致胜。游击战术是一种以弱胜强的战术，是一种战争艺术。游击军： 神出鬼没、机智勇敢 1听听、说说①仔细聆听，说说歌曲的情绪和拍号。②复听，说出力度记号出现的顺序，感知力度的变化。pp﹤p﹤mp﹤mf﹤f﹤ff力度
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[课件] 《歌曲 《游击军》》PPT课件(安徽省市级优课).ppt
1、歌曲的力度变化？渐强2、游击战士给你留下什么印象？机智、勇敢、坚持不懈2/4①xxxx|x-|x-|游击队的弟兄②x.xx.x|x-|x-|游击队的弟兄附点八分音符x.xP威武自信f灵活机动冼星海，中国近代作曲家，钢琴家，广东人。代表作品《黄河大合唱》、《到敌人后方去》等。作者简介1945年日本宣布无条件投降
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[教案] 《歌曲 《游击军》》教学设计(湖北省县级优课).docx
教学设计本科目标：1、了解力度记号，明确其意义并能表现出来。2、了解作曲家冼星海，聆听《游击军》，感知力度的变化，了解力度的强弱，对比运用在描绘音乐形象中所起的作用教学重点：感知力度记号及其意义，了解力度记号在音乐中的意义一、感知力度的强弱游戏导入：把全班分成6个小组，先由一个小组拍“×××××Ⅰ××××××Ⅱ”的节奏，接着逐个小组加进来，让大家注意听力度的变化。游戏结束后，用音乐记号来归纳学生们的发言，学习力度记号，并能又弱到强的排列出来：pp
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[教案] 《歌曲 《游击军》》教学设计(广东省县级优课).doc
课?题 《游击军》 课?型 唱歌课 课?时 1 授课时间 教学用具 电子琴、多媒体 教学方法 ? ???教学目标??? ??一、通过教唱《游击军》，对学生进行爱国主义思想教育。二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持唱歌的能力。 ?教学重点? ?歌曲旋律与歌词的学习，重点是歌词的演唱 ?教学难点
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[教案] 《歌曲 《游击军》》教学设计(陕西省县级优课).docx
《游击军》教学设计教材分析:??《游击军》是冼星海和先珂创作的一首表现中国人民抗日斗争体裁的群众性歌曲.大调式，两段体结构.歌曲从节奏和力度的变化中展现出了游击队战士灵话机动.英男无畏的光辉形象。教学目标：1、通过聆听歌曲，感知节奏与力度的变化，了解力度的强弱对比运用在描绘音乐形象中所起的作用.2、通过学唱歌曲,学生能感受到游击军英勇杀敌，顽强无畏的拼搏精神.3、在游戏和歌曲中认识附点八分音符、反复记号、力度变化记号。教学重点：在学唱歌曲的基础上学会控制气息?调整气息用歌力度变化表达歌曲情绪。教学难点：控制气息，体会力度强弱对比在歌曲中的作用。教学过程:一、节奏游戏导入1、在上课之前我先考考大家，看看大家以前的知识掌握的怎么样。谁来打打这个节奏。X
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[教案] 《歌曲 《游击军》》教学设计(安徽省市级优课).docx
《游击军》教材分析《游击军》是一首冼星海创作的一首群众歌曲，旋律采用大调式写成，其结构为二段体，带有典型的群众歌曲性质。词曲结合完美，用节奏、力度的变化惟妙惟肖地表现了游击队战士英勇善战的光辉形象。词作者先珂，简洁地表现了游击军战士灵活机动、勇敢无畏、仇恨敌人、蔑视侵略者、对胜利充满信心的革命精神。教学目标情感态度与价值观目标：通过学生学唱歌曲、了解歌曲，培养学生的爱国主义情操，积极乐观的生活态度，懂得珍惜现在的幸福生活。过程与方法目标：通过反复聆听学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中的作用，激发学生积极参与歌曲表演。知识与技能目标：能根据力度记号的指示演唱《游击军》，了解作曲家冼星海，感知歌曲力度的变化，了解力度的强弱对比运