《信息窗二(同分母分数加减法)》优质课课堂展示视频(青岛版五年级数学下册)

[教材] 青岛版五年级数学下册

[课文] 信息窗二(同分母分数加减法)

[时长] 37:50

《信息窗二(同分母分数加减法)》的教学资源

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    同分母分数连加、连减青岛版五年级数学下册第三单元信息窗三复习完成下面的填空:(1)的分数单位是()5647(2)里面有4个()15(3)3个的和是()161735
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  • [课件] 《信息窗二(同分母分数加减法)》PPT课件(黑龙江县级优课).ppt

    同分母分数加、减法540-320=42÷100=0.5×0.6= 1.3×0.2=1-0.04=550÷11= 2.5+3.2=25×8=2.4÷0.6= 720÷80=0.38×2=0.36÷3= 45+0.5=18×100=2.5×4= 7×7÷7×7=500-20×10= 复习:(1)的分数单位是()。7818(2)里面有()个。5919(3)是4个()。47(4)3个是()。15
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  • [素材] 《信息窗二(同分母分数加减法)》教学反思(山东省市级优课).doc

    《同分母分数加减法》教学反思?本节课我本着“扎实”“有效”的原则,力图使计算教学体现“生活味”的同时,更关注教学的本质来设计教学,主要体现了以下几点:?????1、关注新旧知识的联系,促进知识的沟通。同分母分数加减法教学的切入点是“计数单位相同的数,才能直接相加减”这一原理,因此,本节课,首先引导学生复习了分数的分数单位,以这个切入点为主线,贯穿教学的始终。?????2、关注学生的学习方式,促进三维目标的落实。整节课我尽量做到了以学生自主学习为主,学生能回答老师的绝不包办代替。在教学时,充分让学生自己探索,充分让学生去交流。让学生在学习的过程中体会到成功的快乐,“三维目标”也得到了落实。?3、关注学生算法的多样化。对计算方法上的探讨,在计算中能让学
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  • [课件] 《信息窗二(同分母分数加减法)》PPT课件(内蒙古县级优课).ppt

    同分母分数加、减法一、复习导入,揭示课题问题:爸爸和妈妈共吃了多少张饼?83=+81我吃了3块饼。我吃了1块饼。爸爸吃了张饼,妈妈吃了张饼。8
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    课题同分母分数加、减法课时第六单元第1课时课型新授课姓名班级学习目标1、我能知道同分母分数相加减的算理,学会同分母分数加、减法的计算方法。2、增强数形结合的数学思想意识,提高对知识迁移类推的能力和计算能力。3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。学习方法五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步:学、交、练、导学习重点知道同分母分数加减法的算理。
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    教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)六年制五年级下册第33页--35页第三单元信息窗2。【教材简析】本节课知识是在学生理解和掌握了分数的意义和基本性质、简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。学习本节课的内容,将为进一步学习异分母分数加减法和分数乘除法的有关知识奠定基础。本节课借助“剪纸”这个贴近学生生活而且富有情趣的生活情境,让学生通过合作探究体验知识的形成过程,积累数学经验增强数学意识。【教学目标】1.理解分数加减法的意义,初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。2.结合情景使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法3.能与他人交流自己的思维过程和结果,体验知识的形成过程,增强数学意识。4.引导学生认识知识
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    《同分母分数加减法》教学设计教学目标:让学生通过探讨发现同分母分数加减、法的计算法则,并能运用法则正确进行计算。通过小组合作学习,运用知识的迁移,理解同分母分数加、减法的算理和计算法则。?体验生活中的数学乐趣,培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。教学重点?:理解分数加减、法的意义,正确计算比较简单的同分母分数加减法。教学难点:理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。?教学过程:课前口算复习1课前板书“分数”。提问3/9的意义,分数单位2复习,填空题。3出示尝试题:这两道题是什么运算?(板书)什么样的分数?(补充课题:同分母分数加减法)4读课题。5请同学们尝试给算出结果。说答案,不订正。你们给出的结果是否正确呢?学习完本节课的知识后就知道了。
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  • [课件] 《信息窗二(同分母分数加减法)》PPT课件(新疆县级优课).ppt

    转载马龙同分母分数的实质就是分数单位相同的分数我吃了1块饼。3我吃了3块饼。12例1问题一:爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?问题二:爸爸比妈妈多吃了多少张饼?问题三:还剩多少张饼?妈妈爸爸818
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    同分母分数加减法回顾反思自主练习合作探索情境导入青岛版数学五年级下册一、情境导入根据这些信息,你能提出什么问题?从图中,你知道了哪些数学信息?我剪鲤鱼用了这张纸的。我剪蝴蝶用了这张纸的。蝴蝶鲤鱼剪蝴蝶用了这张纸的剪鲤鱼用了这张纸的我剪鲤鱼用了这张纸的。我剪蝴蝶用了这张纸的。蝴蝶鲤鱼
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  • [教案] 《信息窗二(同分母分数加减法)》教学设计(河北省县级优课).docx

    青岛版五年级下册第三单元信息窗3《同分母分数连加、连减》教学设计教学内容:教科书P38-40页,同分母分数连加连减教学目标:1、使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则,理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。3、培养学生的类比推理能力,养成学生认真审题的习惯。教学重、难点:理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。教学过程:活动一:复习旧知(出示课件)一、5/6的分数单位是()4/7里面有4个()/()3个1/5的和是()二、口答1/4+3/4=5/18+7/18=m]4/5-3/5=13/15-4/15=师:说一说,刚才这些题你是如何计算出来的(说出计算方法)(通过复习旧知,引导学生回顾分数加减法的意义,产生知识迁移,为后续学习本课新知作铺垫)
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