必修三15廉颇蔺相如列传（节选）优质课导学案

《廉颇蔺相如列传》导学案

【使用说明】

1、借助导学案充分阅读文本，理解文章大意，将重点字词音义在书上标注。

2、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。

【学习目标】

1、（知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。

2、（能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。

3、（情感目标）认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

【学法引导】

1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。

2、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。

（文言文学法：１．读——动口以培养语感；２．译——动手以掌握知识点；３．思——动脑以积累写作素材。）

【课前预习案】

第一步：通读课文，利用工具书正音，将课下注释整理到课文中，疏通文意。

第二步：结合【自主学习】自学，完成【预习案】。

【自主学习·整体感知】

1、走近作者

司马迁（约前145－约前90），西汉著名、和。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。

他能写出《史记》这样伟大的作品，是因为：

①家学渊源。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法），学问广博。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。

②广泛游览，实地考察；司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记·太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。”

③艰难发愤。武帝天汉三年（前98），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，触怒武帝，致罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。

关于司马迁的名联：

刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。

2、《史记》

《史记》是我国通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12，世家30，列传70，年表10，书8，共52万字。本纪、世家、列传记述人物事迹，书说明各种制度的发展变化，表显示史事的脉络，奠定了后世史书体例。《史记》的文学成就也主要体现在“世家”和“列传”中，《廉颇蔺相如列传》就是其中很著名的一篇。它原是廉颇、蔺相如、赵奢、赵括、李牧等人的合传，选作课文时，只节录了廉、蔺两人的主要事迹。课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、英勇善战为辅。蔺相如的胸怀广阔、才干卓绝，廉颇的心地正直坦荡、勇于改过，千百年来传为美谈。在艺术上，主要通过完璧归赵、渑池会、将相和等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。这篇课文也是高中语文教科书中一直入选的传统经典篇目，有助于学生了解《史记》的史学成就和文学成就，同时也有利于文言文的学习。

《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。

《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“，”。

3、简介时代背景

战国（前403－前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。秦国多次击赵，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。本文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。

【自主学习·梳理基纯

一、给下列黑体字注音。

1.臣等不肖（）2.刎颈之交（）3.广成传舍（）

4.缪贤舍人（）5.见臣列观（）6.相如虽驽（）

7.臣语曰（）8.使人遗赵王书（）9.睨柱（）10.秦王不怿（）

二、解释下列各句中加点的字。

1、遂许斋五日，舍相如广成传舍

2、乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡

3、左右欲刃相如

4、于是相如前进缶，因跪请秦王

5、均之二策，宁许以负秦曲

6、城不入，臣请完璧归赵

7、秦王恐其破璧，乃辞谢固请

8、卒廷见相如，毕礼而归之

9、故令人持璧归，间至赵矣

10、且庸人尚羞之，况于将相乎

11、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

12、①以勇气闻于诸侯

②愿以十五城请易璧

③则请立太子为王，以绝秦望

13、①均之二策，宁许以负秦曲

②秦贪，负其强

③相如度秦王虽斋，决负约不偿城

④臣诚恐见欺于王而负赵

⑤廉颇闻之，肉袒负荆

①引赵使者蔺相如

②左右或欲引相如去

③相如引车避匿

特殊句式

廉颇者，赵之良将也。

求人可使报秦者

君幸于赵王

君何以知燕王

故燕王欲结于君

相如虽驽，独畏廉将军哉？

公之视廉将军孰与秦王？

成语积累

价值连城完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交

【课内探究案】

【合作探究·研读剖析】

一、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？

二、“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？

三、蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？

四、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？

【当堂检测】

1、下面对加点词的解释不正确的一项是（）

A．而君幸于赵王幸：宠幸B．蔺相如徒以口舌为劳徒：白白地

C．秦以城求璧而赵不许而：如果D．传以示美人及左右示：给……看

2、“负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是（）

A．秦贪，负其强负：凭借，倚仗B．决负约不偿城负：违背

C．廉颇闻之，肉袒负荆负：背着D．均之二策，宁许以负秦曲负：担负