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选修《现代散文选读》森林与河流优质课导学案

发布时间:01-19 来源:人教版教学资源

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内容介绍

高二语文集体备课导学案

序号: 2009 年12月7日

级部主任:

教研组长:孙洪庆

主备人:王德成 课题

《森林与河流》 教

标 1、 欣赏文中描写的大自然的纯净之美,领悟作者抒发的对祖国大地的热爱与赞美之情。

2、 学习本文通过丰富的想像,使用多种修辞手法,抒写充满诗情画意的自然之美的手法。

教学重点:

教学难点: 重点 欣赏文中抒写的大自然的纯净之美。 难点 文中的诗情画意的领悟。

预习学案

一.检查预习

1、给下列加点字注音:

衍生( )撩拨( )湍急( )静谧( )飓风( ) 栅栏( )汩汩( )

璀璨( )一泓( )澄碧( )惬意( )啃噬( )( )颌首( )

不谙世事( ) 枝蔓( )藤蔓( )卡住( )卡片( )刹那( )刹车( )

2、成语解释

①晶莹剔透:

②光怪陆离:

③怒发冲冠:

④此起彼伏:

⑤万籁俱寂:

⑥声情并茂:

⑦花团锦簇:

3、选择最恰切的词填空。

领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或辨别它的滋味。领悟:领会,理解。

⑴感触到其中铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律,( )到其中言外的神韵。(领略,领悟)

披覆:像衣物遮体一样覆盖着。遮盖:从上面遮住;掩盖,隐瞒。

⑵繁盛的花木掩着古墓荒坟,绿色的苍苔( )着残砖废瓦。(披覆,遮盖)

蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。踟蹰:心里迟疑,要走不走的样子。

⑶黄昏( )在苍茫的原野里。(蹒跚,踟蹰)

画廊:有彩绘的走廊;展览图画照片的走廊。画面:画幅、银幕、屏幕等上面呈现的图像。

⑷从最简单的一句话中,我可以联想到一长串的人物的( )。(画廊,画面)

保障:多指使生命、财产、权利等不受侵犯和破坏。

保证:是指担保,担保做到,或作名词,作为担保的事物。

两者都有“保护,使不受破坏之意”,“保证”适用范围更广一些。

⑸为落实胡锦涛总书记在重庆重灾地沙坪坝区的讲话精神,重庆市各级政府积极采取了各项应对措施,切实( )了灾区人民的生命安全和生产生活。(保障,保证)

临近:指(时间、地区)靠近、接近。

邻近:只指位置接近。

⑹( )高考,许多学生家长深怕孩子“营养”不够,加大了对孩子的智力投资。(临近,邻近 )

嘱咐:侧重表示抱着关切的态度告诉别人记住如何行动,强调内容重大,口气较郑重。

叮咛:强调嘱咐的次数多,多用于长对幼,上级对下级,有时也用于平辈或自身。

⑺多少年过去了,离家时母亲的再三( )一直回响在我的耳边。(嘱咐,叮咛)

4、选出最恰切的成语填空。

⑴轰隆的巨响,( ),同游旅伴虽想交谈几句,也好像失去了声音。(震耳欲聋,振聋发聩)

⑵面对( )的现代观念,他们能从现实生活的感受出发,汲取西方艺术的精华,积极探索新的艺术语言。(光怪陆离,斑驳陆离)

⑶顾拜旦被称为“奥林匹克之父”,实在是( ),毫不为过。(名不虚传,名副其实)

⑷中国队在亚洲杯对阵乌兹别克斯坦的比赛中,如果第一个球不丢,后面的两个失球或许都不可能出现,场上的表现足以证实,当时我们的队员已经( )了。(失魂落魄,心神不定)

⑸死是一件不必( )的事,死是一个必然降临的节日。(急于求成,急于事功)

⑹我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我,而( )在那儿等待了四百多年。(历尽沧桑,历尽磨难)

⑺我一连几小时( )地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。(专心致志,凝神屏气)

⑻味道只能写不能闻,要你( )去闻才能明了。(身临其境,设身处地)

课堂学案

二、整体感知

1、 导入新课(多媒体)

刘禹锡的诗句“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝;晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”引领我们去领略秋日的美景,让我们欣赏庞培的散文《森林与河流》,感受作者笔下的秋日的诗情画意。

2、内容感知

⑴、思路结构:文章主要写了一条河流及其旁边的森林,本文可分为三部分

第一部分( 至 节): 。

第二部分( 至 节): 。

第三部分( 至 节): 。

3、写作特点分析

⑴、简要分析本文的写作特点

答:

三、自主探究

1、在作者笔下森林和河流各自有什么特点?(练习学生筛选信息的能力)

森林的特点

第1段: 。

第7段: 。

第8段: 。

第9段: 。

总结:

河流的特点

第2段: 。

第3段: 。

第4段 ——第8段:

总结:

2、作者说他们在森林旁停车,“一路向着林中狂奔”,为什么?在林中他们看到了怎样的景象?

答:

3、是什么再次吸引了他们的注意,“大声呼喊着……一路跑去”?额尔齐斯河给作者留下的最初印象是什么?它的音、色各有怎样的特点?

答:

4、额尔齐斯河是丰富多变的,体现在哪里?

答:

5、由河流回到身后的树林,这里的树木有怎样的特点?为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”?文章最后一句说:“而树桠和树桠之间,也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖国》”,是什么意思?

答:

6、从“森林与河流”这个题目可以看出,作者在文中除了写森林和河流的各自之美外,作者还写到了什么?“人与自然”之间应该是怎样的关系?

答:

[解析] 第7、8段中,对两者的描写。

“这秋天是金黄色的……”

“如果不是在一条著名的河流边上……”

“每一棵树都像殷勤陪伴母亲的孝子……”

总结:河流因树而丰满,森林因河流而茂密。这自然的万物都是息息相关的。

和睦相处(和谐关系 )

检测学案

一、【语基检测】

1.下列加点字的注音和字形都正确的一项是( )

A.搜(sōu)集? 轻帅(shuài) 地质(zhǐ)期? B.琐(suǒ)屑 窜(cuān)入 啄(zhuō)木鸟

C.胚(pēi)胎 狭隘(ài) 槲(hú)寄生 D.审缜(shèn) 亲源(yuán) 创(chuāng)造论

2.下列句子中,没有错别字的一项是( )

A.在持续不断的、倦意叠生地忙碌时。我常常望着书房里那一撂撂的书,充满了对天堂

的向往。有了这种向往之后.我所身处的境地便有了地狱一般的对比效果。

B.至于地势,伸之则为半岛,缩之则为港湾,聚之则为峰峦.散之则为洲屿,加上舟揖

来去,变化之多,乃使海景奇幻无穷.我看了十年,仍然馋目未餍。

C.午后的阳光照在酢浆草的花盏上.有着一种蓬勃的美丽。我的心地也因为天堂和酢浆

草的双重润泽而黑亮和沃饶。而我们曾经用心经营的三角梅,倒是敛抑着,萧疏着。

D.是的,这里看不到宽阔的地平线,目及的只是各种各样菱角分明的线条:这里的月亮

在初升起时常常是黄黄的,似乎在什么化学溶液里浸泡过。

3、依次填入下列格局中横线处的词,最恰当的一组是( )

? ①谈起抗震救灾,温总理______很深。他动情地说:“这次抗震救灾,更加深了我对人民的爱。”

? ②在破解开发型资源城市转型难题的过程中,该市______原有资源,以钒钛资源开发为重点,努力打造世界级的产业集群。

? ③作者科尔曼年轻气盛,观点鲜明,但常常论据不足或论证不周,_______显得犀利有余,老练不够。

A.感受 ?依托 未免 B.感触 ?依附 未免

C.感触 依托 不免 D.感受 依附 不免

4.下列各句中加点的成语或熟语使用不恰当的一项是()?

A.暗夜将尽,每一棵树都踮起脚来遥望着东方,企盼着晨曦。果然不久,红光满面的太阳出来了,它愉快地抱吻着每一个树梢,发出金色的笑。

B.粉红色的日本樱花,宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩。

C.这真是一种好的运动,好的锻炼,登山远望真令人心领神会,好像胸中能装得下山川湖泊。

D、1938年3月23日,台儿庄战役打响,李宗仁将军不负众望,率部包围并歼灭日寇一万余人,狠狠打击了侵略者的嚣张气焰。

5.下列各句中,没有语病的一句是( )

A.法国先贤祠里所安放的伟人们所奉献给世界的,不只是一种美,不只是具有永久的欣赏价值的杰出的艺术,而是一种思想和精神。他们都是撑起民族精神大厦的一根据擎天的巨柱,不只是艺术殿堂的栋梁。

B.国家统计局江苏调查总队发布的最新年度调查显示,刚刚过去的2007年,在富国忧先的政策指引下,我省城镇居民的“腰包”更加殷实,人均可支配收入达到16378元,比上年增长16.3%。

C.在和平建设的火红年代,作为人民领袖的毛泽东于百忙之中,先后七次视察徐州,在亲切教诲之余,与徐州发展关系密切的党政军领导共谋建设大计,开创了国家领导人视察地级市之最。

D.易建联在雄鹿队客场对阵山猫队后,对全队防守评价仍较为满意,他说,在比赛的关键时刻全队都没有因为比分被追上来而自乱阵脚,而是靠防守把比分拿下来,缩小了与对手的差距。

6.依次填人下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( )

相关资源

苏教版选修语文目录

《唐诗宋词选读》

“风神初振”的初唐诗

*和晋陵陆丞早春游望

滕王阁

*从军行

春夜别友人二首(其一)

春江花月夜

声律风骨兼备的盛唐诗

望月怀远

*送魏万之京

与诸子登岘山

山居秋瞑

燕歌行

*走马川行奉送出师西征

豪放飘逸的李白诗

梦游天姥吟留别

*月下独酙四首(其一)

*送友人

将进酒

沉郁顿挫的杜甫诗

兵车行

*旅夜书杯

*咏怀古迹五首(其三)

*客至

创新求变的中唐诗

*寄李儋元锡

左迁至蓝关至侄孙湘

登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州

西塞山怀古

*自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟妹

天上谣

诗国余晖中的晚唐诗

九日齐山登高/杜牧

*寄扬州韩绰判官

无题(相见时难别亦难)

*安定城楼

长安晚秋

商山早行

展苞初放的唐五代词

*菩萨蛮(人人尽说江南好)

鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)

浣溪沙(菡萏香销翠叶残)

*乌夜啼(林花谢了春红)

浪淘沙令(帘外雨潺潺)

菩萨蛮(小山重叠金明灭)

“格高韵远”的北宋词(一)

破阵子(燕子来时新社)

*踏莎行(候馆梅残)

蝶恋花(庭院深深深几许)

苏幕遮(碧云天)

*天仙子(水调数声持酒听)

八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)

“新天下耳目”的东坡词

*定风波(莫听穿林打叶声)

江城子(十年生死两茫茫)

水龙吟(似花还似非花)

*卜算子(缺月桂疏桐)

“格高韵远”的北宋词(二)

临江仙(梦后楼台高锁)

*鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)

清平乐(春归何处)

踏莎行(雾失楼台)

横塘路(凌波不过横塘路)

*苏幕遮(燎沉香)

“极其工”、“极其变”的南宋词

*如梦令(昨夜雨疏风骤)

醉花阴(薄雾浓云愁永昼)

满江红(怒发冲冠)

卜算子(驿外断桥边)

扬州慢(淮左名都)

*鬲西梅令(好花不与殢香人)

“龙腾虎掷”的稼轩词

*菩萨蛮(郁孤台下清江水)

水龙吟(楚天千里清秋)

青玉案(东风夜放花千树)

*丑奴儿(少年不识愁滋味)

《写作》目录

修辞立其诚 ——写真话,抒真情

借我一双慧眼——观察、选择、提炼

走好关键的前两步——审题与立意

世间惟有情难画——情感的表达

于细微处见精神 ——细节描写

文似看山不喜平——叙事贵曲

敢于说出“我认为”——论点与论据

论如析薪 贵能破理——议论文的分析

顺理成章 ——议论文的结构

用形象说话——文学写作

言之无文,行而不远——语言的锤炼

好文章是改出来的——修改

《传记选读》

传记告诉我们什么……——解读传主 体验人生

富兰克林自传

李方州传

穿越时空的思想火炬——传主与时代

马克思传

我在北京大学的经历

心心相印 肝胆相照不 ——传主与作者

贝多芬传

罗曼 罗兰

异彩纷呈 千姿百态——传记体类举隅

老舍自传

老舍传

启功传奇

梅兰芳画传

孔子评传

披沙拣金 取精用弘 ——传记素材的选择

苏东坡传

以小见大 妙笔生花——传记的细节与事件

居里夫人传

柳敬亭说书

柳敬亭传

纪实与虚构——传记的想像艺术

渴望生活——凡·高的艺术生涯

《红楼梦》选读

红楼概观

《红楼梦》导言

红楼品鉴

贾府概况

黛玉葬花

宝玉挨打

探春理家

怡红欢聚

宝玉出家

红楼研讨

此系身前身后事:红楼结构

开辟鸿蒙 谁为情种:红楼人物

假作真时真亦假:红楼环境

都云作者痴 谁解其中味:红楼主题

景夺文章造化工:红楼语言

眼前无路想回头:红楼文化

《鲁迅作品选读》

代序:回忆鲁迅先生

感受鲁迅(一)——父亲与儿子

我家的海婴

五猖会

父亲的病

我们现在怎样做父亲

*随感录·六十三“与幼者”

感受鲁迅(二)——儿时故乡的蛊惑

阿长与《山海经》

我的第一个师父

阅读鲁迅(一)——人与动物

兔和猫

略论中国人的脸

狗·猫·鼠

*秋夜纪游

*夏三虫

阅读鲁迅(二)——人·鬼·神

*无常

*女吊

*铸剑

阅读鲁迅(三)——生命元素的想像

死火

腊叶

*天·地·人——《野草》集章

阅读鲁迅(四)——睁了眼看

论睁了眼看

夜颂

灯下漫笔(节选)

中国人失掉了自信力了吗

论“他妈的!”

*几乎无事的悲剧

*推

*现代史

阅读鲁迅(五)——另一种“看”

*示众

*习惯与改革

阅读鲁迅(六)——奴才与革命烈士

灯下漫笔(节选)

聪明人和傻子和奴才

论照相之类(节选)

白蟒作《孩儿塔》序

中国无产阶级革命文学和前驱的血

阅读鲁迅(七)——生命的路

*导师

*忽然想到(节选)

*未有天才之前

*补白(节选)

*空谈(节选)

*过客

阅读鲁迅(八)——自己做主,说自己的话

*读书杂谈

*随便翻翻

*作文秘诀

*无声的中国

《史记》选读

唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事

太史公自序

*报任安书(存目)

学究天人 体贯古今——《史记》的体例

夏本纪

鲁周公世家

*河渠书

*六国年表

不虚美 不隐恶——《史记》的史家传统

高祖本纪

*李将军列传

读其书想见其为人——《史记》的理想人格

*孔子世家

管仲列传

屈原列传

摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术

项羽本纪

*廉颇蔺相如列传

*滑稽列传

刺客列传

善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术

*秦始皇本纪

*赵世家

魏公子列传

淮阴候列传

正史鼻祖 文章大宗——《史记》的影响

*《史记》与史学

*《史记》与文学

研究《史记》

参考选题

活动建议

参考书目

《中外戏剧名著选读》

戏剧:剧场的艺术

家(节选)

附录:家(节选)

动作:戏剧的核心

北京人(节选)

玩偶之家(节选)

泪水与笑声

罗密欧与朱丽叶(节选)

升官图(节选)

舞台上的时空

俄狄浦斯王(节选)

茶馆(节选)

鲜活的容颜

牡丹亭 惊梦

屈原(节选)

悭吝人(节选)

寻找与等待:现代派的新突破

青鸟(节选)

等待戈多(节选)

从剧本到舞台

舞台综合实践活动

《语言规范与创新》

守望文化家园

汉语的经济性和艺术性

资料链接

母语:民族精神文化的家园

讲普通话是我们的骄傲

汉语普通话语音

资料链接

普通话的三个标准

普通话语音学习的方言干扰及其规律

字音误读两种

名家论方言与文学

尊重并善待汉字

汉字规范化与民族意识

资料链接

汉字之祖话仓颉

汉字的造字法

错别字的四种成因

千锤百炼铸新词

词语选用的审美追求

资料链接

炼意之法

精选词语

句子的“守法”与“变法”

病句与佳句

资料链接

实词使用不当

虚词使用不当

成分残缺

搭配不当

结构混乱

不合逻辑

歧义多解

给语言绣上几道花边儿

“枯藤、老树、昏鸦”与修辞

典雅风格

资料链接

比喻

排比

对偶

小节不可随便

标点符号的运用

资料链接

正确使用标点

标点与文意理解

运用数字要规范

文章长短随君意

语段的压缩

资料链接

压缩语段四原则

语句扩展的表达方式

长句与短句

简明、连贯、得体

简明、连贯、得体之法

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词语赘余种种

文章不惮千遍改

《从百草园到三味书屋》修改稿品评

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达意 准确 精练 顺畅

《论语》《孟子》选读

从孔子到孟子

夫子自道

天之未丧斯文也

人的起点

人之生也直

良知

仁者爱人

我欲仁,斯仁至矣

仁义礼智

君子之道

修养的境界

君子不忧不惧

我善养吾浩然之气

万物皆备于我

学问之道

古之学者为己

学而时习之

学而不厌,诲人不倦

弟子孰为好学

人与文化

好古敏求

颂其诗,读其书

兴于诗,立于礼,成于乐

天下国家

政者,正也

仁政

民为贵,社稷次之,君为轻

苟有用我者

立言

有德者必有言

予岂好辩哉

能近取譬

儒家之道

士志于道

吾道一以贯之

道则高矣,美矣

研究论孟

《论语》和《孟子》

知人论世——传记与社会历史研究

以意逆志——文本与解释的研究

《短篇小说选读》

小说家想说些什么

在酒楼上

看不见的珍藏

一个活生生的人

万事通

秋天

后来发生了什么

项链

警察和赞美诗

人和故事的“家园”

纪念爱米丽的一朵玫瑰花

高女人和她的矮丈夫

小说怎样“说”

交叉小径的花园——献给维克托里亚 奥坎波

溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家

一个完整的世界

伊豆的舞女

杀人者

魔桶

鉴赏家

《实用阅读》

由浅显走入神妙——科普文章的阅读

神奇的极光

蓝蝶的光辉

说味

花的秘密

感受逻辑的力量——社科论文的阅读

中国艺术表现里的虚和实

通感考

“文明”与“文化”

科学表述的真理——科学论文的阅读

科学

生命的基本需求

美和理论物理学

熵:一种新的世界观

归纳梳理的艺术——综述类文章的阅读

我国古代小说的发展及其规律

中国古代的选官制度

“人文精神与现代化”学术研讨会综述

*从“任务”到“责任”——洋泾中学学生社区服务调查报告

管钥在手——书序的阅读

《叶圣陶语文教育论集》序

《左手的掌纹》自序

打开辞典——条目的阅读

水土流失

唐宋古文运动

面对图表——非连续文本的阅读

1996财政年度PLAN国际项目报告

*全方位适度人口论与宏观决策选择

《现代散文选读》

致同学

活生生的“这一个”

我的母亲

我的一位国文老师

画人记

*把栏杆拍遍

*父亲

*女歌手

难以忘怀的故事

送考

看社戏

铃兰花

*北京的春节

*鞋的故事

*怀念红狐

是什么让我们感动

翡冷翠山居闲话

寒风吹彻

绝地之音

*春意挂上了树梢

*大海和吹拂着的风

文字绘出的图画

雷雨前

云南冬天的树林

森林与河流

*西湖的雪景

*晚秋初冬

人与物的对话

葡萄月令

家里的灶头

老房子

*更衣记

*意大利的蟋蟀

感性与理性同样有力

春末闲谈

可以预约的雪

想念地坛

*论快乐

*假如我有九条命

《唐宋八大家散文选读》

论辩

原毁

*桐叶封弟辩

*朋党论

留侯论

杂说

进学解

*名二子说

*日喻

杂记

*丰乐亭记

*木假山记

越州赵公救灾记

*黄州快哉亭记

游记

*钴鉧潭西小丘记

游褒禅山记

后赤壁赋

书序

张中丞传后叙

《伶官传》序

*战国策目录序

赠序

送李愿归盘谷序

送董邵南序

*赠黎安二生序

奏议

*本朝百年无事札子

教战守策

书信

贺进士王参元失火书

*答司马谏议书

*上枢密韩太尉书

传状

*圬者王承福传

段太尉逸事状

*方山子传

祭文

祭十二郎文

*祭欧阳文忠公文

碑志

柳子厚墓志铭

*泷冈阡表

活动专题

附录

“唐宋八大家”的由来

唐宋八大家小传

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