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北师大版一年级数学下册教案下载

• 《青蛙吃虫子》教学设计(安徽省县级优课).doc

  《青蛙吃虫子》教学设计教材分析:是在学习了100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的。通过本节课的学习，让学生掌握100以内两位数加减整十数的加减法，为后面学习两位数加减两位数做铺垫。教学内容：北师大版一年级数学下册第53、54页。教学目标：1、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。3、学生渗透环保和爱护动物的教育。教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。教学过程：一

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• 《数豆子》教学设计(安徽省县级优课).doc

  《数豆子》教学设计教学目标:1、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感；2、能准确的用计数器拨出已知的数以及可以通过观察计数器写出计数器所表示的数；3、进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，初步认识百位。教学重点：体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会写100以内的数。教学难点：积累数数和估数的经验，初步发展数感。教学准备：PPT、豆子、计数器、磁扣。教学过程:一、趣味导入同学们，今天老师带来了个大家伙，你们想知道是什么吗？当当当当~就是一个百宝箱，小朋友们你们想知道百宝箱里有哪些神秘物品吗？那就跟着老师一起学下去吧。二、学习新知1、活动一：估一估，数一数。师从百宝箱里拿出第一件神秘物品:一瓶豆子（内装33粒），请学生估计一

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• 《动手做（二）》教学设计(陕西省市级优课).docx

  认识七巧板课型新授王红娟授课内容教材第40-41页学习目标1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、培养初步的空间观念，动手操作能力。3.、在活动中，学会与伙伴合作交流与分享，学会倾听和与他人合作的能力。4、体会数学与生活的密切关系和趣味性，激发和培养学生爱数学的兴趣。重点难点学习重点：进一步认识、熟悉常见平面图形。学习难点：发展学生的动手操作能力、空间想象力和创造力（七巧板拼图作品创作。）

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• 《练习五》教学设计(吉林省市级优课).doc

  北师大版一年级下册数学《练习五》教案教学目标 1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。 教学重难点 提高计算能力，培养良好的学习习惯。 教学准备 图片 课时安排 1 教学过程 一、创设情境：夏天到了，大森林里可好玩了，动物朋友们尽情地游戏。你们想去看一看吗？二、新授：1、动物朋友给你们准备了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？投影：9057100－47－19-28同桌内互查订正。都会做了吗？好，咱们一起去森林公园转一转。2、出示图片：啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。3、小白鸽要送数学题卡回家，我们也来帮

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• 《我提出的问题》教学设计(安徽省市级优课).docx

  我提出的数学问题教学目标：1、通过回顾学习过的知识和习得的技能，建构彼此之间的数学联系，渗透学科德育。2、逐步培养学生的问题意识，关注核心素养的培养（表达交流、想象力、主动思考、数学“三用”、抽象）。教学重难点：在已有的认知基础上，引发对新问题的思考，提升认识教学准备：课件、粘贴画、长方体、田字格等。教学流程：导课：师出示一个问号图，引导学生观察，你从图中看到了是？从而引出课题：我要提问。有趣的数字。1、师出示数字44。2、引导观察与思考44原来长什么样子？〖设计意图：经历如此漫长的过程，看出看出人类聪明的智慧，冰冷的符号背后充满着火热的思考，感受其美妙与神奇。〗343、他的邻居是谁？｝预计形成：4345

  上传时间：04-27 11:49:11 进入下载

• 《动手做（一）》教学设计(陕西省市级优课).docx

  《动手做（一）》说课及教学设计一、教学内容：北师大版数学一年级下册第四单元《有趣的图形》第2课。（38、39页）二、学习目标1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。2、通过操作活动，积累数学活动经验。3、培养初步的空间观念和动手操作能力。三、教学重难点重点：初步了解图形之间的关系。难点：对简单图形进行合理的分解和组合。四、教学准备学具：附页中的图1和图2。教具：课件、剪好的图片五、教学方法及设计思路六、教学过程课前活动：按照课本39页提示折纸飞机并试飞。（课本39页图片）（一）激趣导入（折纸的启示）出示一架折好的纸飞机。问：要想让纸飞机飞得平稳，在折的时候每一步都要注意什么？（对齐。）对齐也就是要让两边怎么样？（完全

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• 《快乐的小鸭》教学设计(辽宁省县级优课).doc

  一年级下册《快乐的小鸭》教案教学目标【知识与技能】1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。2.能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。【过程与方法】创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。培养学生的探索能力。【情感、态度与价值观】让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。一、创设情境，激趣导入师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。提问：仔细地看图，说一说图的意思是什么？你在图上知道了什么？你能提出什么数学问题？应怎样计算呢？根据回答板书：12－7=□揭示课题：今天，我们继续学习减法。（板书：减法）二、自主探索，学习新知?1.自主探索。12－7该怎

  上传时间：04-14 13:06:44 进入下载

• 《动手做（三）》教学设计(四川省县级优课).doc

  课题 七巧板 课型 新课 授课时间 2018年4月26日 学情分析 学生对平面图形有了一定的认识，会用学过的正方形、长方形、三角形、园拼出一些简单的图形。学生的观察能力、动手能力都有了一定的发展。 资源选择 这节课是学生在认识了平面图形的基础上安排的一次实践活动。拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。学生在以前的学习中，对七巧板中的三角形、长方形、正方形、平行四边形已有了初步的认识，而且在平时的生活、游戏中，学生已经对七巧板有了一定的感性认识，这些知识为本节课的学习奠定了基础。 教学目标 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性

  上传时间：04-04 15:22:18 进入下载

• 《练习四》教学设计(吉林省县级优课).docx

  《练习四》教案教学目标：知识与技能：使同学们能正确，迅速的计算100以内的进位加法。过程与方法：通过小组合作学习，游戏的方式掌握100以内的进位加法。教学重点：掌握计算方法，正确的进行计算。教学难点：正确迅速的计算。教学准备：苹果卡片，PPT。教学过程：1.游戏导入：出示苹果卡片和游戏要求，把学生分成6个小组，每算对两个苹果上的数字的和，即为摘下这两个苹果，比一比哪个组摘下来的果子最多。出示主题图，看一看屏幕上的主题图，你觉得熟悉吗？学生发现这幅图是由之前我们学过的内容组成，有两位数加一位数的进位加法，有估一估，有两位数加两位数的进位加法。2.出示练习题。估一估项链题，通过项链这道题引导学生总结估一估的小窍门，然后练习套圈这道题，此题以同桌合作交

  上传时间：03-14 15:50:42 进入下载

• 《小小养殖场》教学设计(甘肃省市级优课).doc

  课题 小小养殖场 学习目标 1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。 重点难点 重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。难点：掌握数的相对大小关系。 教法选择 讲解法、谈话法、练习法 课型 新授课 课前准备 课件 是否采用多媒体 是 教学时数 2课时 教学总数 第25课时 课堂教学过程设计 课前批注 一、谈话导入小华的爸爸开了一个养殖场，养了一些鸡，鸭，鹅，今天，老师带大家一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。二、探究新知1、学生观察图。师：你从图上看到了什么？师：你仔细看

  上传时间：02-28 15:34:08 进入下载

• 《填数游戏》教学设计(安徽省县级优课).doc

  一年级数学《填数游戏》教学设计教材分析：《填数游戏》是一年级“数学好玩”中的一个内容，是根据“数独游戏”改编的数学游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。本课完成的是3×3和5×5格的填数游戏。本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能力，同时积o"心好累好迷茫的句子"累思考经验，开阔眼界。学生分析:学生虽然是第一次接触这一类型的知识，但以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。并能在简单的3个数和5个数的填数练习中，经历“理解题意”“分析解答”“回顾反思”的解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样准确的表达

  上传时间：01-31 13:19:38 进入下载

• 《我的成长足迹》教学设计(甘肃省县级优课).docx

  课题我的成长足迹学习目标1.掌握20以内数的计算方法，能正确辨认物体的形状，认识100以内的数。2.通过寻找、分类、整理等活动总结学习成果和方法。3.体会数学就在生活中，感受成功的喜悦。重难点教学重点：掌握20以内的退位减法，能准确辨认物体的形状，正确认识100以内的数。教学难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。时间预设40分课堂流程及设计视频导入播放视频。说说你看懂了什么。过渡：成长不光指我们身体的成长，也指我们学习方面的成长，这两段视频记录下了一个孩子和一株幼苗的成长足迹，而我们的作业、成绩也记录下了我们学习方面的足迹。明确目标

  上传时间：11-22 10:11:45 进入下载

• 《收玉米》教学设计(甘肃省县级优课).docx

  上传时间：10-17 11:50:34 进入下载

• 《谁的红果多》教学设计(辽宁省县级优课).docx

  谁的红果多学习目标1.结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内的顺序，会比较100以内数的大小。2.进一步积累比较数的大小经验，发展数感。学习重点学习比较100以内数的大小一情境导学师：同学们，小熊和小猴觉得我们同学很聪明，经常帮它们解决问题。看这幅图你想知道什么数学问题？（课件出示主题图）二自主学习生：小熊有多少个红果？小猴有多少个红果？谁的多？师：怎样来比较谁的红果多？你有什么办法？请同学们分小组讨论一下，并选出你们最好的办法与同学们交流。三合作学习1.学生分小组交流（想一想、比一比）2.学生班内交流（说一说）3.可能会有的方法往下数数比较。实物模型比较。借助中间数比较。

  上传时间：10-02 17:17:10 进入下载

• 《数一数》教学设计(山西省市级优课).doc

  《100以内数的认识》教学设计------读数、写数复习铺垫，导入新课.1、0个的从10数到100.2、5个5个的数从25数到100.3、47里面有（）个十和（）个一.4、36里面有（）个十和（）个一.过渡语：上节课我们学习了20以内数的读法和写法这节课我们来学习100以内数的读法和写法。（板书：读数、写数）二、探索交流，解决问题1、设置疑问，引入新知师：今天老师给小朋友们带来了一些纽扣，请小朋友们看看有几种颜色？每一排有多少颗？这几种颜色分别有多少颗？请小朋友们自己先数一数，然后和你的小伙伴一起交流你的答案。生：黄色纽扣40粒，蓝色纽扣27粒，红色纽扣33粒。2、黄色纽扣40粒的表示。师：刚才小朋友们通过数数数出了40、27、40这些数，这些数都是100以内的数，你们能借助小棒和计数器来表

  上传时间：09-16 08:24:24 进入下载

• 《阅览室》教学设计(部级优课).doc

  《阅览室》教学设计教学内容：北师大版一年级数学下册第75～77页。?教学分析：本节课在“阅览室”的情境中主要解决百以内两位数减一位数的退位减法问题。学生初步接触退位减法的知识，退位问题是难点，学生往往忘记在退位以后，被减数的十位应该减去“1”，但学生对算理的理解应该还是比较容易的。因此，如果为学生提供一定的学习情境，学生完全有可能通过自主的学习来掌握这部分内容。百以内两位数减一位数的退位减法问题更是学生学习多位数笔算减法的基础，也是进一步学习数学必须习得的基本技能之一，所以，研究这部分内容的教学具有重要意义。?教学目标：?1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。?2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。?教学

  上传时间：06-26 10:40:48 进入下载

• 《采松果》教学设计(吉林省县级优课).doc

  第二课时《采松果》教学设计教学内容教学目标1．探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。2．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。3．经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。重点掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确进行计算。难点探索两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。教法学法讲授法、讨论法、问答法教学准备多媒体学具准备小棒、计数器教学过程一、创设情境

  上传时间：06-21 17:14:42 进入下载

• 《回收废品》教学设计(安徽省市级优课).doc

  北师大版一年级下《回收废品》教学设计教材分析：本节课教学内容特点之一：加减法同时呈现用一幅连环画的形式引出加减法两个问题，为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大空间。教材安排具体的生活情境，鼓励学生从中发现数学问题，抽象出算式，以进一步体会加减的意义发展学生解决简单实际问题的意识和能力。学情分析：一年级的小朋友活泼、好动、有着丰富的想像力，但计算枯燥泛味，反复单调的操练很容易使学生失去学习兴趣。所以在教学中，我设计了各种有趣的、开放的活动，激活学生的思维，激发学生的学习热情，让他们积极参与，主动学习。学习目标：1、通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。2、在运算过程中，借助小棒进一步

  上传时间：05-17 14:48:40 进入下载

• 《跳绳》教学设计(河南省市级优课).docx

  课题：跳绳教学内容：北师大版一年级数学下册第78—80页“跳绳”—两位数减两位数退位减。教材分析：本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个游戏来教授新知识，既方便又实用。教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性—“好玩”来设计。取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动、有趣。让学生自己收集数据、自己比较，体现解决问题的策略多样化。学情分析：学生已经掌握了两位数加减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能熟练进行两位数减一位数的退位减法，也能够较为熟练地运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。教学目标：知识目标：在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数

  上传时间：05-07 16:32:41 进入下载

• 《美丽的田园》教学设计(安徽省县级优课).docx

  《美丽的田园》教学设计教学内容：教材分析：教材中创设了“美丽的田园”这一情境，给学生提供了丰富多样的信息，是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与生活的联系，同时，也利用这一载体，帮助学生复习已学的20以内数加减法的知识，使学生的计算能力达到正确与熟练的要求。学情分析：本节课进一步让学生运用已学知识解决生活中的实际问题，学生解决问题时困难应该不大，问题在于学生是否能从这么多信息中准确找出数学信息，并根据找出的数学信息提出数学问题，这是一个难点，为此应该让学生学会思考，多进行交流，在交流和探讨中突破难点。教学目标：1.初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力

  上传时间：04-20 09:32:12 进入下载

• 《数花生》教学设计(黑龙江县级优课).doc

  教育管理质量提升年活动材料《数花生》教学设计学习目标：结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感，感受位值。教学重点：会数100以内的数，认识100以内的数，感知100的意义。教学难点：培养发散思维能力，感受数数的乐趣。教学准备：花生。教学流程：一、快乐预习，引入新课今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？（板书课题：数花生）快乐探究师：一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？现在，谁愿意把自己的方法

  上传时间：03-30 12:25:02 进入下载

• 《分扣子》教学设计(甘肃省市级优课).doc

  《分扣子》教学设计教材分析：本次实践活动是在学生初步学习了分类和比较的知识之后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习简单统计的基础。实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理的思考、表达。学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了充分的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。教学目标：1、在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、分析。2、经历对具体事物进行分类的过程，在活动过程中培养初

  上传时间：10-14 16:25:41 进入下载

• 《买铅笔》教学设计(安徽省县级优课).docx

  第1单元加与减（一）买铅笔教学目标：知识与技能：让学生在买铅笔的活动中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“十几减9”的计算方法。过程与方法：经历小组和全班同学交流、合作解决问题的过程，体验到“十几减9”算法的多样化，培养学生交流的能力和合作意识。情感态度与价值观：让学生经历自己提出问题、解决问题这一过程，感受数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。重点难点：重点：初步了解“十几减9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。难点：能够运用“想加法算减法”和“破十法”来计算“十几减9”。教学准备：课件、铅笔、草稿纸。教学设计：复习导入师：同学们喜欢小兔子吗？小兔子也开学了，今天来到课堂上和我们一起学习。下面你们可以带小兔子

  上传时间：09-22 07:46:19 进入下载

• 《买铅笔》教学设计(辽宁省县级优课).docx

  教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：同学们，你们喜欢旅游么？（喜欢）你们喜欢去游乐场玩么？(喜欢)那你们喜欢学习么？（喜欢）你们喜欢买东西么？（喜欢）小动物们也非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？好不好？（好）（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己

  上传时间：09-21 14:45:35 进入下载

• 《快乐的小鸭》教学设计(河南省市级优课).doc

  《快乐的小鸭》教学设计教学内容：北师大版一年级学学下册第6—7页　　教学目标：　　1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。　　2、学会“十几减7、6”的退位减法。　　3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。　　教学重点：　　熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。　　教学难点：　　探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。　　教学准备：　多媒体课件。　　养成教育训练点：　　初步培养学生思维的灵活性和独立性。　　教学过程：　　一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。2、投影出示6页的主题图，认真观察，你

  上传时间：09-21 11:21:11 进入下载

• 《回收废品》教学设计(甘肃省县级优课).doc

  回收废品教学设计聂巍教学目标：1、通过生活实际，使学生在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。2、借助学具的操作，理解算理，能正确列式并进行计算。3、对学生进行环保教育。教学重难点：重点：在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。难点：在学具的操作中，能正确列式并进行计算。教学过程：组织教学1、谁能像我这样做。2、伸出小小手，看谁能伸出和我一样多的数。二、动手操作，理解算理。1、看谁能摆出和我一样多的数。（1）出示：SHAPE*MERGEFORMAT请摆和我一样多的小棒。a.学生自己在桌子上摆，请一名学生在黑板上摆。b.提问：有几个圆？你摆了几根小棒？怎样摆能一目了然地看出圆和小棒一样多。（强调一一对应）。

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• 《买铅笔》教学设计(广东省县级优课).docx

  《买铅笔》教学设计教学内容：课本第2～3的内容教学目标：　　1.在生动有趣的生活情境和游戏情境中体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。　　2.在交流中探索新知，培养良好的学习习惯。　　3.初步感知解决数学问题的方法是多样的，灵活地思考问题。　　4.掌握“十几减9”退位减法的方法，比较熟练地进行“十几减9”的运算。教学重点：学会正确地计算十几减9的退位减法。教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性　教学准备：　　多媒体课件，每个学生15根小棒，计数器，练习卡。　　教学过程：一、复习开课，巧构两关数学游戏。　二、创设情境，导入新课　　课件出示购物情境，板书课题：买铅笔。信息1：有15支铅笔。

  上传时间：09-20 17:49:49 进入下载

• 《回收废品》教学设计(安徽省市级优课).doc

  北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计教?学重?难?点：“比多比少”进行分析.?教?学准?备：课件?、学具课?时?安?排：一课时?教?学?过?程?一、创设要爱护环境的情境?学生活动：学生畅所欲言，找几名学生说说自己的看法。?（设计意图：通过与学生谈话，对学生能见到垃圾就拾起的做法进行表扬，培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯，并引出本课所要探究的内容。）?二、主动探究、构建新知?教师活动：为了表扬同学们这种爱护环境的做法，老师给同学们放一段动画好吗？?（设计意图:通过播放教师自己制作的课件，激发学生的学习兴趣，产生想进一步学习、探究的想法。)?1.活动一?教师活动:图上的小朋友都告诉我们什么了？?学生将自己看到的数学信息说给全班的学生听.?你们能提出那些数学问题呢

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• 《我的成长足迹》教学设计(吉林省县级优课).docx

  北师大版一年级下册第四单元《我的成长足迹》教学设计教材分析“我的成长足迹”是一年级下第四单元后面整理与复习中的一部分，运用七巧板复习平面图形相关的图形知识，七巧板拼图是一节实践性与操作性很强的一节课。教材安排本节课，是对学生认识和感知平面图形的一个归纳和总结，通过动手操作活动，使学生体会学习数学中成长的快乐。教学目标1.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。2.通过七巧板教学培养同学们的动手操作、思考和探究能力，并发展同学们的空间观念。3.通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲。教学重点1.通过学习七巧板的拼图，知道长方形、正方形和平行四边形在生活中的普遍存在。2.通过七巧板教学培养同学们的动手操作、思考和探究能力，并发展

  上传时间：09-20 09:54:04 进入下载

• 《动手做（二）》教学设计(辽宁省县级优课).docx

  动手做（二）教学设计教学目标：1.认识七巧板,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平形四边形。2.利用七巧板拼摆平面图形并创造性地拼摆其它图案,发展学生的创新意识,培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力。3.使学生获得一些初步的数学实践活动经验。通过与同伴的合作交流,培养学生的合作意识,获得良好的情感体验;通过了解七巧板的来历,激发学生的民族自豪感。重点难点：教学重点:认识“七巧板”,能利用七巧板拼摆平面图形并创造性地拼摆其它图案。教学难点:利用七巧板拼摆平面图形并创造性地拼摆其它图案,培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力。教学过程：课前三分钟完成口算抢答游戏激趣导入师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部不同寻常的动画片，同学们边

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• 《我学到了什么》教学设计(安徽省市级优课).docx

  《我学到了什么》教学设计教材分析本节课主要复习20以内退位减法、从不同方向观察物体、100以内数的读和写以及七巧板的认识。帮助学生对所学的知识进行系统的回顾，培养主动学习和认真反思的习惯，从而提高解决问题的能力。学情分析学习本节课前，学生已经学习了一些观察物体的能力，初步认识了三角形、正方行、长方形等平面图形，初步掌握100以内数的读和写及20以内不退位减法，具有初步的小组合作意识和能力。同时，学生已经具备一定的生活经验，具有一定的观察、发现和分析问题的能力，这些都为本节课的学习奠定了基础。教学目标1、复习20以内退位减法，能系统地掌握方法，进行熟练、正确的口算。2、正确认识100以内的数，会读、写100以内的数。能辨认从不同方向观察到物体的形状。3、培

  上传时间：09-18 20:31:15 进入下载

• 《摘苹果》教学设计(安徽省市级优课).docx

  《摘苹果》教学设计蒋蒙本节内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的，教材通过摘苹果的场景，引入两位数加两位数的进位加法。在教学中应让学生看懂主题图中的问题“这个箱子装得下吗？让学生先估一估，培养学生估算的意识；再算一算，提倡算法的多样化。学情分析：本节课主要是让学生掌握两位数加两位数进位加法。学生在前面已经掌握了两位数加一位数进位加法的计算方法，所以学生有一定的学习基础，很容易就能掌握对位方法，但在如何计算时有一定难度，所以我让学生通过小组合作，动手操作，合作交流的方法探索新知，解决问题。教学目标(含重、难点)：1、让学生在拨一拨、算一算的活动中，探索并掌握两位数加两位数进位加法，并能正确计算。2、发展学生的估算意识和

  上传时间：09-18 16:07:32 进入下载

• 《美丽的田园》教学设计(辽宁省县级优课).docx

  “美丽的田园”教学设计教学目标：1、综合复习20以内数的加减法，并达到正确计算于熟练。2、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：巩固20以内的加减法，能运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点：根据数学信息，提出和是的问题，熟练20以内退位减法的计算。教学准备：课件教学过程：(一)导入激趣　　1.创设情境，练习口算。　　师：同学们听过《丑小鸭》的故事吗?　　课件出示画面：一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。　　师：丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?　　学生脱口而出：愿意。　　师：怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有几道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅

  上传时间：09-17 21:23:01 进入下载

• 《图书馆》教学设计(吉林省市级优课).docx

  《图书馆》教学设计学习目标：　　1、两位数加一位数进位加法的计算方法。　　2、进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。　　教学重点：　　探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。　　教学难点：　　探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣。　　1.出示”图书馆”主题图。　　（1）请学生观察情境图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。　　（2）在本子上写出所提问题。　　二、自主学习，体会算理。　　1.尝试解决问题。　　问题：童话世界和格林世界一共多少本？　　（1）学生尝试计算。　　（2）独立列式。　　2.探索算理。　　（1）借助小棒。

  上传时间：09-17 19:50:09 进入下载

• 《看一看（二）》教学设计(安徽省市级优课).doc

  看一看（二）课前游戏1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？东一片，西一片，猜不着，听听看。那么，别人在看你的耳朵的时候，能不能看得见？自己能不能看到自己的耳朵？为什么呢?（指名回答）因为耳朵长在脑袋的两侧。说的都似乎有道理，如果看你同桌的耳朵，从不同的位置看，看到的形状一样吗？2.先别忙着下结论，全体起立，请看看同桌的耳朵，注意是从不同的位置，你得出什么样的结论了呢？（从不同的位置观察同桌的耳朵是不一样的）今天我们这节课继续学习观察物体中的《看一看（二）》板书，课件出示看一看（二）授新老师出示汽车玩具。老师手里拿的什么？（走到同学中间）请你仔细观察一下，在你的位置上看到的汽车的什么面，都有什么？并快速的画出来。（教师巡视，并找出几个代表性的贴在

  上传时间：09-16 19:35:03 进入下载

• 《我学到了什么》教学设计(辽宁省市级优课).doc

  整理与复习加与减（一）复习课教学设计一．教学目标1.教师引导学生总结第一单元所学内容，梳理学过的知识点。2.学生经历梳理之前所学，养成整理所学知识和自我反思的意识。3.巩固学生所学知识，让学生掌握必要的基本技能，并能解决一些实际简单的问题。二．教学重难点1.重点：梳理加与减（一）学过的知识点。2.难点：掌握必要基本技能和基本方法，并能解决一些实际简单问题。三．教学过程（一）知识整理（20min）1.整体梳理：同学们，到目前为止我们已经学习了哪些知识？打开书的目录看一看生：第一单元加与减（一）第二单元观察物体第三单元生活中的数第四单元有趣的图形重点梳理（一）：今天我们复习第一单元加与减（一）。（贴板书：第一单元，加与减（一））（1）第一单元里学习了哪些

  上传时间：09-16 12:12:53 进入下载

• 《采松果》教学设计(安徽省县级优课).docx

  北师大版一年级数学下册《采松果》教学设计教学目标:?知识与技能：在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。?过程与方法：通过学生动手操作，探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。??情感态度与价值观：经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。??教学重点?:学会两位数加减一位数的计算方法。?教学难点:?探索计算两位数加减一位数的计算方法。教学过程：?一、情境导入，激发兴趣。??1、创设情境。??（1）出示老师带给同学们的新朋友。（多媒体出示松鼠图片和儿歌）（2）请同学们说说松鼠最喜欢什么食物。??（3）从小松鼠爱吃松果，引出松鼠妈妈为了让小松鼠学会自己照顾自己，能为自己准备过冬的食物，决定

  上传时间：09-16 10:37:55 进入下载

• 《总复习》教学设计(内蒙古省级优课).doc

  总复习（一）教学目标：1.学生通过课前制作第三单元的知识卡片，对《生活中的数》进行自主整理，并在课堂上与同桌进行合作交流。2.通过学生的汇报，进一步认识100以内的数，能数、认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序。巩固比较100以内数的大小的方法。进一步理解多得多、多一些、少得多、少一些、差不多的意义，体会数的相对大小关系。3.通过贴“智慧果”和“夺星大挑战”的游戏方式，对学生进行第三单元知识点的回顾和反馈检测。教学重点：对第三单元知识的回顾和整理。教学难点：学生能够继续学习合作交流并能用自己的话归纳整理并说出有关知识点。教学过程：谈话导入直接导入给学过六个单元分类：数与代数图形与几何板书今天复习的第三单元内容：生活中

  上传时间：09-16 10:26:06 进入下载

• 《数花生》教学设计(安徽省市级优课).doc

  《数花生》教学设计教学目标：1、使学生能运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数，能正确数出100以内的数。2、结合多种数数活动，培养发散思维能力，学会合作与交流，感受数数的乐趣。3、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。教学重点：运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数，能正确数出100以内的数。教学难点：培养发散思维能力，感受数数的乐趣。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，老师今天带来了一个魔法盒，我施过魔法后，盒子里就有东西了（出示盒子，引导学生猜测），知道里面是什么吗？（引导学生猜测）其实里面装的是小棒，今天我们就来玩个猜小棒有多少的游戏，愿意和我一起玩吗？（板书：数花生）二、自主探索，体验领悟。1、猜一猜。（老师把盒子

  上传时间：09-15 21:37:46 进入下载

• 《买铅笔》教学设计(安徽省县级优课).doc

  《买铅笔》2018-4《买铅笔》学习内容：学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：一、复习引入1、口算练习（看谁算得又准又快）。9+（）=109+（）=119+（）=129+（）=139+（）=14（）+9=159+（）=169+（）=179+()=18二、创设情境，学习新知1、谈话导入。

  上传时间：09-14 16:59:12 进入下载

• 《练习四》教学设计(天津市县级优课).docx

  加与减（三）练习四教学设计教学目标：通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。培养学生对知识应用的能力，以及解决实际问题的能力。让学生通过练习，激发学生对学习数学的兴趣，培养认真仔细的计算好习惯。教学重点：复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。教学难点：复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。体会计算方法的多样化。教学过程：复习导入，知识整理师：同学们，第六章学到现在，你都学习了哪些内容？生：图书馆师：这一节我们学习了算式28+4=的算法，列竖式。谁说说列竖式应该注意什么？生：各个数位对齐。

  上传时间：09-14 10:52:42 进入下载

• 《做个百数表》教学设计(安徽省市级优课).doc

  课题：做个百数表（课本第32、33页）教学目标：1.通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大少。2.探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。教学重点：体会100以内数的排列顺序。教学难点：探究百数表中隐含的规律。学前准备：课件教学流程：教学环节与内容 教师教学组织与活动 学生活动预设 时间预设 补充与反思 创设情境，引入课题?探索新知?巩固深化，应用拓展四、课堂小结。 1.同学们，前面几节课我们认识了100以内的数，今天这100个数字宝宝们要集中在一起开个会，有一部份数字宝宝已经来到会场坐好了，（出示课本第32页不完整百数表）还有一部分数学宝宝还没来到，老师想让你们根据表格中的数字宝宝座位规律，把其他数学宝宝的座位找出来吗

  上传时间：09-12 13:20:41 进入下载

• 《练习四》教学设计(辽宁省市级优课).doc

  练习四（加与减三）教学内容：1、在具体情景中，进一步体会加法的意义，理解100以内数的进位加法的算理。掌握100以内数的进位加法的计算方法，并能正确计算。通过交流算法，体会算法的多样性。初步发展估算意识。感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣。教学重点：熟练掌握100以内数的进位加法的计算方法。教学难点：发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。教学过程：激趣导入，知识再现1、在数学王国里有一个神秘的地方，叫“数字城堡”，听说那里藏着许多不为人知的秘密，同学们想和老师一起去那里探险吗？好，那就让我们一起出发吧！（1）首先我们来到的第一关是火眼金睛，小朋友们快擦亮你们的眼睛，给这些算式分分类吧。（教师PPT出示48+928+3439+4756+8）（2）学生汇报分类结

  上传时间：09-12 09:02:44 进入下载

• 《收玉米》教学设计(安徽省县级优课).doc

  一年级数学下册（北大版）教案青龙寺教学点董泽润教学内容：收玉米?教学目标：?1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。?2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3.学会用竖式进行减法运算。?4.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。?教学重点：?经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。?教学难点：学会用竖式进行减法运算?教学过程：教具准备：计数器课时安排：一课时教学过程：一、情景导入，激发兴趣?1.出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。2.分小组交流从图中了解到的信息。?3.你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：?淘气收了57个玉米；笑笑收了

  上传时间：09-11 21:52:12 进入下载

• 《动手做（一）》教学设计(安徽省县级优课).docx

  动手做（一）教学设计教学内容教材分析　　《动手做（一）》主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生进一步认识正方形、长方形、三角形、圆这四种平面图形，并能对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。教材在本节课中设计了一些开放性问题。如：用一张正方形纸对折，能折出不同的图形。把四个一样大小的三角形，可以拼出多种图形。这些问题能激起学生独立探索的热情，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。教学中，教师应当尽力为学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想像力和创造性提供空间。为学生提供合作交流的机会。学情分析学生在生活中对平面图形已经有了大量的感性认识，在

  上传时间：09-10 19:20:07 进入下载

• 《数花生》教学设计(安徽省县级优课).doc

  《数花生》教学设计学习目标：1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感，感受位值教学重点：会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。教学难点：培养发散思维能力，感受数数的乐趣。教学准备：花生教学流程：一.谈话导入1.你家里有几口人？每天上几节课？一天吃几顿饭？咱们班有多少名同学？你今年几岁了？2.看来生活中处处都有数，从今天开始我们就来认识生活中的数。3..课件出示花生图：你们认识他吗？能说说你对他的了解吗？4..今天，老师带来了一些花生，同学们也准备了一些花生，老师想知道我们谁带的花生多，谁的花生少？谁能为老师想出一个好办法？

  上传时间：09-10 15:48:31 进入下载

• 《练习三》教学设计(吉林省县级优课).docx

  《复习课（练习三）》教学设计一、教学目标（一）在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数进行复习和巩固。（二）百以内竖式计算加减法的应用。（三）结合所学知识，尝试提出自己的问题，提高发现和解决问题的能力。二、教学重点百以内加减法的竖式计算；通过习题的应用能够灵活掌握知识点。三、教学过程（一）谈话导入新课同学们，要想学好数学，除了善于联系实际，善于动脑和思考以外，我们还要善于复习和总结。今天这节课，我们就来上一堂复习课。把我们以前学过的知识尤其是重点知识系统的回顾和复习一遍，相信你一定会有所收获。（二）创设情境，做好总结（出示ppt中的例题。）1.获得哪些数学信息？2.能够提出哪些数学问题

  上传时间：09-10 12:49:06 进入下载

• 《拔萝卜》教学设计(安徽省市级优课).doc

  《拔萝卜》教学设计——两位数加两位数的不进位加法教学内容：书第55—56页《拔萝卜》——两位数加两位数的竖式计算。教学目标：1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。教学重点：掌握用竖式计算的方法。教学难点：熟练准确的用竖式进行两位数的加法。教学准备：多媒体课件、小棒、计数器、练习纸若干教学过程：一、创设情境，激发兴趣。秋天到了，山坡上的萝卜丰收了。让小白兔和小灰兔进行拔萝卜比赛，看谁拔的萝卜多。他们用力地拔呀拔呀，累得满头大汗都不肯歇，终于把萝卜拔完了。同学们，你们想知道他们的比赛结果吗？猜一猜，谁会赢？今天我

  上传时间：09-10 12:41:04 进入下载

• 《青蛙吃虫子》教学设计(黑龙江县级优课).doc

  《青蛙吃虫子》教学设计教材分析教材首先创设了“青蛙吃害虫”的问题情境，使学生体会加减法的意义。然后，用计数器帮助学生建立加减的直观表象。最后鼓励学生列出抽象的算式，这使学生经历了从“具体情境——形成表象——抽象出算式”的过程，有助于对加减法的理解。设计理念1、创设情境、激发学生的学习兴趣。2、关注内容的人文价值，引导学生关注社会。3、学生参与教学过程，是学习的真正主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。4、培养学生解决简单实际问题的意识和能力。5、运用激励性的评价，帮助学生认识自我、建立信心、积极的主动的学习。学情分析本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加上学生对这一类

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• 《快乐的小鸭》教学设计(河南省县级优课).doc

  北师大版一年级数学《快乐的小鸭》学习目标：1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学具准备：课件、圆片。教学过程：一、创新情境，激发学习热情1．谈话导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决

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