第13课 毕业啦-人教2011版六年级美术下册

人教2011课标版六年级下册第13课毕业啦宋文瑞宋文瑞宋文瑞《明天，我们毕业了》甲：炎热的夏风轻轻吹送，时光总是那么匆匆乙：六年的相聚留不住离别的脚步，转眼间要各奔西东甲：今天，我们站在这里，站在毕业的门槛上乙：不是为了唱起缠绵忧伤的离歌，不是为了书写迷惘惆怅的诗文第13课毕业啦这六年来总有我们最难忘的人，他也许是我们的同学，也许是我们的老师有很多难忘的事，有很多感动得事，也有伤心的事的美好生活，比如在这六年当中发生最难忘的事情，最难忘的人或最难忘的景？

小雨：我们要毕业了，我们这些好朋友不能常常的见面了，真伤感！不过没关系，你看，那个长辫子的是你，戴帽子的是我，瘦瘦的是李子，那个最怕冷，戴围巾的是张，我旁边的那个猜猜看？对，是猴子咯！今天我的这个作品希望我们五个永远是好朋友！六年以来学过的知识造型基础点线面的运用艺术实践：注意使用工具的安全性及保持好卫生。

　六年级下册《我们毕业啦》教学设计教学目标：　　知识与能力：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。　　过程与方法：运用多种表现手段尝试表现表达自己感恩母校的作品。　　情感态度与价值观：培养对母校的热爱，对美好未来的追求。体会美术与生活环境的关系，提高学生审美情趣。　　教学重点：　　培养学生感恩的心，对母校的热爱，对老师的感谢，对美好未来的追求。　　教学难点：　　对自己作品制作的创意与不同的表现方法。　　教学过程：一、感恩母校　　3．同学们，今天老师给大家带来的不是美丽画，ｈ画是一首诗，我们一起来欣赏。出示课件1：学生配乐朗读：　每到六年级　　心里就有些难过　　你们就要离开　　而我刚刚收获　　我不知道你们将来会

人教2011版六年级下册第13课<毕业啦>教学设计教学目标：1.利用自己学的设计知识,设计签名.2.通过欣赏,讨论分析,动手设计,展示评价,完成教学任务.3.增近彼此友谊,加深师生情.教学重点:培养学生动手设计能力,增近彼此友谊.教学难点:设计风格要独特,美观大方的个人签名.教学准备:课件学生:画纸教学过程:1.谈话导入有一首小诗叫毕业,它是这样的,请同学们朗读.

教学目标：　　知识与能力：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪念册。　　过程与方法：运用多种表现手段尝试表现表达自己感恩母校的作品。　　情感态度与价值观：培养对母校的热爱，对美好未来的追求。体会美术与生活环境的关系，提高学生审美情趣。教学重点：　　培养学生感恩的心，对母校的热爱，对老师的感谢，对美好未来的追求。教学难点：　　对自己作品制作的创意与表现方法的不同。教学策略：　　历经六年的学习时光，一个个天真烂漫的孩子就像一株株刚出芽的幼苗，在教师的精心哺育下，健康成长。毕业之际，面对即将离去的母校，留恋之情难以言表。因此，《毕业了》的设置对于即将毕业的学生具有特殊的意义。同时，引导学生关注生活中的细节观察，探究、

《毕业啦》教学设计《毕业啦》属于“综合?探索”学习领域的课程，针对本课的教学设计和教学效果的预想加以说明：一、教材分析从教材可以看出，毕业纪念品的形式多样，有绘画作品，有感恩卡，有立体手工制作。其中，感恩卡的设计创意巧妙，制作方法各异，可画，可拼贴，可文字表达，能够为学生创作提供借鉴。学生可把曾经创作的优秀美术作品装饰成精美作品，还可以将生活中可利用的废旧材料巧妙制作成有趣的作品。二、学情分析三、教学目标1.运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具媒材，利用色彩与材料创作简单而有创意的毕业纪念作品。2.与同学合作策划毕业告别活动，在活动中通过互赠礼物、展览作品，感受和分享彼此的快乐，以各种形式发表学习成