第10课 色彩的色相-人美2011版五年级美术上册(常锐伦、欧京海主编)

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    色彩的色相深红大红朱红小知识:色相是指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。--三原色三间色三间色三间色三原色、三间色、复色三原色:红、黄、蓝三间色:三原色两两相配,产生间色(橙、紫、绿)复色:原色与间色相调或者间色与间色相调而成自然界中的色相:枫树林花卉
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    卢梭的作品,善于使用丰富的色彩,仅仅绿色就能用几十种,生动、细腻地表现了对自然的感受。卢梭(法国)艺术实践:用色相不同的色彩创作一幅自
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    这个风景给你什么感受?有了色彩感受有什么不同?让我们走进色彩的世界,一起研究:义务教育教科书·美术五年级上册第10课这就是:色彩的色相指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。说说我们都认识哪些颜色?说说我们都认识哪些颜色?说说我们都认识哪些颜色?说说我们都认识哪些颜色?说说我们都认识哪些颜色?这么多的颜色,都有自己的相貌和名字:ral6000 铜锈绿色ral6001 翡翠绿色ral6002 叶绿色ral6003 橄榄绿ral6004 蓝绿色ral6005 苔藓绿ral6006 橄榄灰绿
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    这些漂亮图片的主色调是什么?色彩的色相:是指色彩的相貌,人们为了区别不同的颜色就给它们起了个名字,如深红,柠檬黄,湖蓝等,这就是色彩的色相。(同样多的原色)高贵的代表,感觉神秘。富丽堂皇,是希望和光明的象征。清新安静,代表生机勃勃和希望。热烈而温暖,可以表现节日场面。凉爽而宽广,代表天空和海洋。小游戏:丰富的色相在艺术作品中有什么作用?看看同学们利用丰富的色相创作的绘画作品。这些作品是怎样搭配使用丰富的色相的?给你什么感受?评一评:1.说说自己的作业表现的是什么主题,用了哪些色相?2.说说谁的作业色彩的色相最丰富,视觉冲击力最强?
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    人民美术出版社义务教育教科书·美术五年级上册第10课人民美术出版社义务教育教科书·美术五年级上册第10课
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  • 《第10课 色彩的色相》教学设计(内蒙古市级优课).docx

    色彩的色相教材分析:本课是一节了解色彩的色相知识的课程,属于“造型·表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的呈现以级各类艺术作品中色相的利用,学生能够科学地认识、理解色彩现象,从而培养他们的色彩美感意识,激发学习色彩知识的兴趣,丰富对色彩的感受,提高对色彩的感知能力和运用表现能力。教学目标:1、引导学生寻找色彩,认识色彩,表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉2、学习色彩的知识,认识什么是原色,什么是间色。了解色彩在生活中的作用,大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。3、学会色彩的调配,能用原色调配间色。教学重点:学会色彩的调配,能用原色调配间色。教学难点:调配时水和色彩的分量教学准备:颜料,水,毛笔,调色盘等教学过程:导入:复习已学色彩
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    教学目标:??1、引导学生寻找色彩,认识色彩,表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉?。?2、学习色彩的知识,认识什么是原色,什么是间色。了解色彩在生活中的作用。?大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。??3、学会色彩的调配,能用原色调配间色。??重点与难点:1、理解色彩色相的概念。2、轻松地画出(创作)一幅特定色相的作品。课前准备:教学课件、油画棒、画纸等一、创景入课教师示范:在课件中展示大红色。让学生说出是什么颜色。再继续给出深红和朱红让学生与汉字做连线题。教师总结:正是有了比较,颜色的特点就更明显。每种颜色都有它的名字,而这些名字用来区别不同的色彩我们把它称之为色相。(板书课题)二、新授复习三年级开始的色彩知识:什么是三原色,什么是三间色
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    《色彩的色相》教材分析:这是一节学习色彩的色相知识的课程,属于“造型·表现”学习领域,所以,在教学内容上既要体现知识性又要突出实践性。于是,我在内容上不仅设计了色相、色相环等基础知识,还呈现了自然界、生活中,以及艺术作品中色相,从而提高同学们对色彩的感知能力和运用表现能力。教学目标:1、记住色彩色相的概念,认识色相环中的色彩。2、在学习和探究的过程中,感受不同色相的美感,并使用所学知识技能独立创作一幅主题明确的作品。3、通过独立创作,养成勤于思考、敢于探索的学习品质。教学重难点:1、理解色彩色相的概念。2、轻松地独立创作一幅主题明确的作品。课前准备:学具准备:教学课件、油画棒、水彩笔、线描稿等知识准备:补习色彩的基础知识教学过程:一、创设
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  • 《第10课 色彩的色相》教学设计(安徽省市级优课).doc

    色彩的色相教学设计教材分析:本课是一节了解色彩色相知识的课程,属于“造型表示”学习领域。通过欣赏生活中色相的出现以和各类艺术作品中色相的利用,同学能科学地认识、理解色彩现象,从而培养他们的色彩美感意识,激发学习色彩知识的兴趣,丰富对色彩的感受,提高色彩的感知能力和运用表示能力。书中通过多幅摄影、设计、绘画作品,向同学传达色相给人的视觉带来的美感。教学目标:在学习和探究过程中,感受色彩中不同色相的美感,培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。教学重点:了解色彩的色相知识。利用色彩的知识进行绘画创作,使画面变得更美观、漂亮。教学难点:如何更好地运用色相知识进行创作。教学方法:讨论、练习教具:色相环、美术书、水粉等教学过程:导入新课出示图
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  • 《第10课 色彩的色相》教学设计(山东省县级优课).doc

    《色彩的色相》教学设计教材分析:本课是人民美术出版社义务教育教科书《美术》五年级上册第十课,属于第三学段“造型表现”学习领域。色彩是深受学生喜爱的一种绘画语言,是学生美术创作中重要的表现要素。他们常常借助各种色彩表现客观与主观世界,表达自我感受。本课主要引导学生认识色彩的三要素之一——色相,帮助学生理解关于色相的概念,知道色相的成因,使学生科学地认识、理解色彩现象,并运用色彩这一属性进行美术表现活动。本课是继学习三原色、三间色、冷暖色、对比色、邻近色知识之后,进一步研究色彩属性的课程,也为后面色彩明度、纯度等课程的深入学习起到了承上启下的作用。教学目标:知识与技能:了解色相的概念,运用丰富的色相大胆表现生活和感受,能用水粉工具进行自
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  • 《第10课 色彩的色相》导学案(甘肃省县级优课).doc

    《色彩的色相》导学案学习目标:1.知识与技能:了解色相的概念。运用丰富的色相大胆表现生活和感受。能使用水粉、油画棒等多种工具,用绘画、粘贴等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。2.过程与方法 :通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法感受色相的丰富美感。通过教师示范、自主体验、对比分析,了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。3.情感、态度和价值观 :体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感,激发学生大胆使用色彩表达内心感受,体验用不同色相的色彩进行创作的的激情与趣味。学习重点和难点:1.学习重点:学习色相的概念,感受色相的丰富性,用丰富的色相进行大胆创作。2.学习难点:选择的色相能恰当地表现主题。多种工具、多种表现形式的创新使用。课前准备
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    《第10课 色彩的色相》导学案(甘肃省县级优课).doc
  • 《第10课 色彩的色相》教学反思(甘肃省县级优课).doc

    色彩的色相教学反思1.应用了交互式电子白板的书写、画线功能以及实物展示台等功能。2.运用了新媒体和新技术后,学生注意力集中,课堂积极性高,展示学生作品时更清晰了。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件。 1.运用交互式电子白板的的画线功能,强调色相的定义,加深了学生的影响。2.运用交互式电子白板的的书写功能,通过在色相环图片中间书写文字“色相环”,使图片更为直观,加深印象,这样的好处是能方便观察和理解。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考。 1.交互式电子白板的使用,使课件制作时不再把所有内容都制作在PPT上,部分内容在讲课时直接书写或从图库中调取,使用教学过程更加生动。2.交互式电子白板使学习更清晰、更有效、能生动地展示美术作品。相比传统教学
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