2. 光的反射定律-教科版八年级物理上册

**4.2光的反射宫娜我们为什么能看见太阳、电灯等物体？为什么能看见教室课桌和书本，操场上的同学光的反射生活中的反射现象：反射面入射线AOA法线ONN反射线OBB法线：过入射点与反射面垂直的线。入射角i：入射线与法线的夹角。反射角r:　反射线与法线的夹角。入射点0i

体验激光射击射击比赛第四章光现象第二节光的反射1、通过实验探究光的反射定律。2、理解反射现象中光路的可逆性。3、知道镜面反射和漫反射的区别。4、了解光的反射的应用。学习目标1.我们能看见光源是因为什么？2.能看见本身不发光的物体又是什么原因？介绍光路））入射光线：射向反射面的光线（AO）o法线：过入射点作反射面的垂线（ON）反射光线：经反射后远离反射面的光线（OB）入射角i入射角：入射光线与法线的夹角（∠i)

平面镜：表面平整光滑的物体。虚像：能被人看见，但不能呈现在屏幕上的像。平面镜成像有什么特点呢？（一）、提出问题探究：平面镜成像的特点（二）、猜想与假设（三）、设计实验与制定计划1、两个完全相同的物体物体A，替身物体A鈥为了比较像与物的大小关系2、玻璃板便于确定像的位置（三）、设计实验与制定计划1、两只完全相同的蜡烛蜡烛A，替身蜡烛A鈥为了比较像与物的大小关系2、玻璃板便于确定像的位置3、刻度尺便于比较像与物到平面镜的距离关系

想办法：如何帮助青蛙看到仙女？§4.2光的反射定律光的反射：光传播到不同物质的分界面时，有一部分光会改变其传播方向，返回原来的介质中传播NABOir（一点、两角、三线）1.入射光线（AO）2.入射点(O)3.反射光线（OB）4.法线(ON)5.入射角(i)6.反射角(r)几个重要的基本概念观察：两角和三线有什么特点？光的反射要遵守什么规律？实验一：光的反射中三线的关系让塑料板的右半面绕法线ON缓缓向后转动，还能看到反射光线吗？

光的反射义务教育教科书物理八年级上册我们能看到这些东西是因为光源发出的光射入眼睛。　　我们为什么能看到本身不发光的东西呢？　　我们能看到物体是因为物体发的光或是反射的光进入了我们的眼中。探究：光反射时遵循什么规律，即反射光沿什么方向射出？你的猜想：……依据：……一、探究光的反射规律平面镜纸板激光笔入射光反射光入射角反射角设计实验改变入射角i，多做几次实验：次数入射角i

授课时间：教学课题 第2课光的反射 课型：新课 教学目标 知识与技能 1．了解光在一些物体表面可以发生反射；2．认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义；3．理解反射现象中光路是可逆的；4．通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。 过程与方法 1．通过实验观察光的反射现象；2．体验和感悟人眼如何看见不发光的物体；3．通过探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。 情感、态度、价值观 1．在探究“光反射时的规律”的过程中，培养学生实事求是的科学态度；2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 教学重、难点 重点 重点：通过实验探究“光反射时的规律”；能够通过实例来区分镜面反射和漫反射； 难点 难点：能解释日常生活

教学设计课题 §4.2光的反射 教学目标 1．通过实验探究光的反射定律。2．理解反射现象中光路的可逆性。教师 关玮 教学过程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 导入新课一、体验光的反射现象 学生通过“射击比赛”，体验光的反射现象。让学生注意激光笔、平面镜的使用安全。指导学生按规则完成“射击比赛”。明确比赛规则，利用激光笔和平面镜射中靶心。设计意图：

教学设计：平面镜成像[教学目标]1.知识和技能（1）了解平面镜成虚像（2）知道平面镜成像的特点。2.过程与方法（1）让学生经历“平面镜成像特点”的探究过程，在科学探究的过程中，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，学习对实验过程中信息的记录和处理，培养学生的分析归纳能力，领略物理课教学的特点和魅力。（2）掌握“替代法”“转换法”等常见的科学研究方法。3．情感、态度、价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。（2）培养实事求是的科学态度。（3）通过探究实验，逐步使学生养成实事求是、尊重事实、尊重科学的科学态度；通过探究学习中交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇

课题：光的反射定律学习目标认识光的反射规律，理解反射现象中光路的可逆性通过观察实验，经历“光的反射规律”的探究过程3.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。重难点重点：探究光的反射规律难点：光的可逆性教材分析光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系来看，《光的反射定律》是光学知识综合运用的体现，也是本章知识的重点。本节知识的学习，既是学习光的直线传播的延伸，又是理解平面镜成像的基础，同时也是学习光的折射规律的基础，在光学中起到了承上启下的作用。此外，探究光的反射规律的实验对培养学生参与科学探究活动、经历科学探究过程，发展科学探究能力起着不可忽视的作用，同时还可以培养

组长审核：。 教学目标 1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光的反射现象，了解法线、入射角、反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。5.通过实验，探究光的反射规律。6.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。7.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线与法线的位置，测出反射角与入射角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验 教学重点 1.理解光的反射规律的内容 教学难点 1.利用实验现象探究光的反射规律。 教学设计 课程标准设计意图 修改与补充 说（3分钟）：我们为什么能看见日光灯、烛焰？.在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、凳子，电视机，为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？测（

光的反射中两角的关系结论：1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________