遗传的物质基础-济南版八年级生物上册

* 第四单元生物圈中的人 第四章生物体的遗传与变异 第一节遗传的物质基础学习目标1.通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。2.学会描述染色体、DNA和基因之间的关系。3.认同“细胞核是遗传信息的控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学观点。子代相似亲代父母亲子间哥哥子代子代个体间子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象婴儿随遗传：观察：伞藻嫁接实验(伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于假根内。)

第一节遗传的物质基础一、教学目标：（一）知识目标：1、说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。（重点）2、尝试描述染色体、DNA和基因的关系；（难点）（二）能力目标：.通过对伞藻嫁接实验的讨论分析，能够归纳出细胞核是遗传的控制中心。（三）情感态度与价值观：通过学习，认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神。二、重、难点的突破措施重点：对于伞藻的嫁接实验，借助多媒体动画，说明实验的处理方法，引导学生大胆设想可能产生的结果，然后展示实验结果，引导学生深入分析伞帽的发育与各部分结构的关系，得出控制生物遗传现象的遗传信息储存在细胞核内，细胞核是遗传的控制中心的结论，重点于是迎刃而解。难点：突破可以分步进行。DNA是主要的遗传物质部分，可以通

教材分析《遗传的物质基础》是济南版八年级上册第四章第一节的内容。本节课是一节专业性很强的理论课,涉及生命的微观结构基础,主要内容有细胞核中有染色体、染色体由DNA和蛋白质组成、基因是DNA分子上的小片段、每个基因携带某种特定遗传信息、基因控制生物的性状以及细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。教材通过观察和思考归纳出：细胞核是遗传信息控制中心，这是本节的重点之一。教材紧接着描述了染色体、DNA、基因的有关知识，通过对他们的学习使学生认识三者之间的关系。为了加强学生的理解，教材安排了多幅图片和链接材料，为学生提供了较为全面系统的学习资源，锻炼学生的读图析图能力。课标分析本节教材主要对应的课程标准内容是“从细胞核—染色体—DNA—基因四个层次描述遗传物