三 吨的认识-北京版三年级数学下册

我是蓝鲸,我的体重是150000000克。150000千克在哪些地方看到用吨作单位吗？载重800吨载重23吨大米什么样的物体要用吨作单位呢？计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位，用符号t表示。生活中用吨作重量单位的东西有很多，如钢铁、水泥、汽车等等。你还知道有哪些？如果一个书包重5千克照这样计算，2个书包重（）千克10照这样计算，20个书包重（）千克100200个呢？

曹冲称象猜一猜1头大象有多重？1吨有多重？活动要求1、先了解一下你的同桌的体重；2、背一背你的同桌；3、说说你的感受。1吨有多重？小活动1吨有多重？下图中的每种物体的质量都是1吨，请同学们看一看、算一算1吨有多重？1000千克1000千克1000千克1000千克你还知道生活中什么东西大约重1吨吗？一桶矿泉水重20千克，这样的50桶水大约是1吨。

吨的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业千克、克、吨课堂练习4情境导入返回认一认，说一说，1吨大约有多重？1吨＝1000千克1t＝1000kg探究新知返回看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？返回填上合适的单位（克、千克、吨）。一卡车货物重3（）

课件PPT吨的认识1000千克1000千克1000千克1000千克探索新知1吨=1000千克“吨”可以记作“t”1t=1000kg探索新知你的同桌的体重为多少千克？多少个你的同桌，质量大约是1吨呢？笑笑的体重为30千克，像这样的同学要有33名，质量大约是1吨。笑笑的同桌的体重为35千克，像这样的同学要有30名，质量大约是1吨。一袋大米重25千克，大家推算一下（）袋大米是1吨。40一卡车货物重3（）一桶食用油重2（）一支牙膏重50（）

吴红艳6千克=()克8000克=()千克60008填上合适的质量单位。克克克千克吨千克克千克计量比较轻的物体有多重，通常用()作单位；计量比较重的物体有多重，通常用()作单位。克千克一只蓝鲸约重72000千克

课时教案 课题 吨的认识 课时 1 课型 新授 　教学目标　 1认识质量单位吨，初步建立1吨的感性认识。知道吨和千克的进率，能进行单位间简单换算。2会选择适当的单位表示常见物体的质量，能够借助生活素材，体会质量单位的重要性，建立质量观念。3培养学生观察、比较、估计、推理及解决问题能力和合作意识。4激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。 目标调整 　 教学重难点 重点：认识质量单位吨，初步形成对1吨的感性认识。难点：形成对1吨的感性认识。 教师发展目标 提高课堂调控能力。 特色要素提炼 培养学生主动学习、合作学习能力。 课前准备 多媒体课件 教学过程设计 环节与时间分配 教师活动 学生活动 设计意图与特色结合点 过程调整 一、

《吨的认识》教学设计教材分析：《吨的认识》是在学生认识了千克和克的基础上，进一步认识更大的质量单位“吨”的教学。对于单位“吨”，平时学生几乎没有接触，所以对于“1吨有多重“的教学要结合具体的生活情境，让学生能实际地感受并认识。学情分析：《一吨有多重》这节课的内容，从学生的知识方面来看：已经有克与千克的认识作基础。同时学生已学习数学两年多了，他们喜欢上了数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢想敢说，愿意发表自己见解，有较好的学习数学的能力。根据课标要求和教材的编排意图，结合三年级学生已有的知识结构和实际情况，我确立以下教学目标：教学目标：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的

《吨的认识》教学设计教学目标：⒈使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克⒉能进行重量单位间的简单换算⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力教学重点:建立重量单位“吨”的概念。教学难点:建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算教具、学具准备：课件设计思路：本节课是数学概念知识课，在概念教学过程中，我运用生活中的实际例子巧妙的设置与学生生活相联系的各类情景，让学生在丰富的生活情景中，掌握理解“吨”的概念。从而突破这节课的难点。接着我利用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固了所学的知识。让学生感受到数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。在教学中发挥学生的主体性

北师大版数学三年级下册《吨的认识》教学设计课程分析：?吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。且学生已经能够准确地进行千克和克单位之间的换算。这些都为这节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。而通过本课的教学，使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。??学情分析：??学生已经有了质量单位的认识，同时在英语课中也学习过一部分跟吨有关的知识。所以在课堂中，以让学生体会1吨的重量为主要教学重点，让学生通过生活中常见的一些实物的重量来感知1吨的重量，从而建立吨的概念。?教学目标：??1、结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨?=?1000千克”，并能进行简单的换算?2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些

《吨的认识》教学设计教材分析：吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。且学生已经能够准确地进行千克和克单位之间的换算。这些都为这节课的教学内容作了知识的铺垫。通过本课的教学，使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。?学情分析：学生已经有了质量单位的认识，所以在课堂中，以让学生体会1吨的重量为主要教学重点，让学生通过生活中常见的一些实物的重量来感知1吨的重量，从而建立吨的概念。学习目标：1、结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。教学流程：一、复习巩固，创设情境1、

题卡1、填一填。4千克＝(　)克3吨＝(　)千克5000克＝(　)千克(　)t＝2000kg18t＝(　)kg(　)kg＝6t2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。8000千克○8吨4500克○4千克3t○3600kg

题卡1、填一填。4千克＝(　)克3吨＝(　)千克5000克＝(　)千克(　)t＝2000kg18t＝(　)kg(　)kg＝6t2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。8000千克○8吨4500克○4千克3t○3600kg